温州大学瓯江学院国际教育与合作学院 浙江温州 李燕 王圣杰 325200
摘要：近些年,随着科学技术的不断发展,互联网技术开始在我国的生活和工作中得到广泛的应用,而互联网教学也成为很多大中小学校教学过程中的一种重要的方式,其中互联网教学在高校的应用更为广泛。随着社会对学生需求的不断提高,非师范英语专业教学实践改革成为各个高校英语教学组重点需要研究的问题。非师范英语专业的实践改革成为未来发展的一种趋势,而非师范英语专业教学的实践改革对提升非师范英语专业人才的培养也有着非常重要的作用。
关键词：非师范英语专业；教学实践；发展探索
引言：在大学的教学中,有很多学科,其中英语专业是众多学科中的重要内容之一。近些年随着高校教育改革的发展和推进,非师范英语专业的教学也相应发生了一些变化,并积极地进行了创新和改革,同时还在教学改革中取得了一定的成绩。而在"互联网+"的不断发展下,非师范英语专业的教学素材和资源也越来越丰富,并且通过"互联网+"技术还使得非师范英语专业的教学跨越了时间和空间的限制,让非师范英语专业的理论教学和实践教学进行了完美的统一,以此来保障非师范英语专业教学的效果。在"互联网+"时代背景下,非师范英语专业教学的开放性和互助性越来越明显,而这些现象对提高非师范英语专业的教学质量和效率有着非常重要的作用。
一、非师范英语专业教学的实践改革必要性和影响
1、改革的必要性
为了最大限度地满足社会对人才的需求,应该全面地推进非师范英语专业教学的实践改革,依靠"互联网+"技术来促进非师范英语专业教学的实践改革,这也是今后非师范英语专业教学改革的发展趋势。通过"互联网+"技术来进行非师范英语专业教学的实践改革不仅可以最大限度地提高英语专业的人才素质,满足社会对英语专业的人才需求,同时还可以促进非师范英语专业教学模式的不断完善和发展。在非师范英语专业教学的实践改革过程中,需要不断地进行探索和研究,这样才可以逐渐完善非师范英语专业教学依靠"互联网+"技术来实现改革。"互联网+"技术的出现,不仅为非师范英语专业教学的改革提供了教学改革的资源和技术,同时还可以提高非师范英语专业教学的质量和效果。从现阶段的情况来看,我国非师范英语专业的教学模式主要有两种,一种是非英语专业的公共英语教学,主要是为了提高学生们的英语水平和能力,为今后的学生就业提供一定的技术保障。另外一种是专业的英语教学,其主要的教学目标是培养一些英语专业的高素质人才。
2、改革的影响
依靠互联网技术可以实现传统英语课堂的教学模式和互联网教学模式的结合,尤其是通过互联网技术可以进行网络教学,可以让学生实现理论知识学习的同时,还可以实现知识的共享、课堂的讨论、交流和互动,以此来提高英语学习的效率。其次,"互联网+"时代背景下非师范英语专业教学的实践改革还可以对实现高校英语教学方式的创新、通过互联网技术可以让英语教学的载体有很多,并且在进行非师范英语专业教学的过程中,教师和学生可以通过网络视频、音乐、动画以及电子书等方式来进行互动、沟通、交流和学习,把原本英语教学的静态知识转变成动态的英语教学内容,以此来更好地促进非师范英语专业学生的学习。此外,还可以通过微信、校园广播、校园局域网以及微博、英语自学App等方式来加强英语专业的学习,以此来提高学生们的英语学习水平。众所周知互联网技术有着非常强的传播性,在非师范英语专业教学中的应用可以在第一时间把有用的英语相关资料带给学生,以此来保障英语专业教学素材的充足,并且还可以保障英语教学材料的最新性。
二、非师范英语专业教学中存在的问题
1、教师的传统角色和职责面临挑战
在传统的教学观念中,教师的主要职责是为了传道、授业、解惑,同时,这也保障了教师在教学活动中的权威性地位。但是随着"互联网+"时代的到来,互联网技术得到了发展和应用,教师教学的模式和学生学习的模式都发生了翻天覆地的变化,并且教和学的模式也在不断地进行发展和更新,现在很多高校大学生是互联网技术的粉丝,甚至可以说很多大学生每天都会泡在互联网上。在这样的环境下,一些高校大学生可以在互联网上进行英语学习,并且还可以通过互联网来获取大量的英语相关知识和学习资料,而这也使得英语教师不再是学生学习英语知识的主要来源,虽然在互联网上学生不可能掌握到所有的关于英语的知识,在很多技能知识方面还需要依赖于英语教师的讲解,因此很多教师需要及时地提升自身的教学素养,使得英语教师的角色和职责受到了很大的挑战。
2、学习观念和学习方式受到挑战
随着互联网技术的不断发展,给非师范英语专业教学提供了很大的便利,如翻转课堂的出现,微课、慕课等教学方式的创新,丰富了高校学生学习英语知识的方式和方法,让学生们学习英语的方式不再依赖于英语教师的英语课堂。而且依靠互联网技术,学生们的学习观念也发生了转变,也不再认为教师是学生获取知识的唯一途径,并且也从被动的学习观念开始向主动学习的思想上转变。另外非师范英语专业的学习时间和地点也从原来的课堂教学向互联网教学转变,学生们可以在家里或者是其他地方通过互联网来进行英语专业的学习。互联网技术在非师范英语专业中的应用让学生和教师之间的沟通不再单一地依靠黑板和粉笔,并且学生在互联网上也可以是老师,当然老师也可以成为学生,这种方式让非师范英语专业的学习方式发生了非常大的转变。
结束语
"互联网+"时代背景的到来,促进了教育事业的发展,并且给传统的教学模式带来很大的影响,为教学实践改革创造了良好的环境和技术支持。相应的,"互联网+"的发展也为非师范英语专业的教学实践改革创造了一定的条件。
参考文献
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