廖海莲      云浮市罗定市罗城东区小学  527200
尹德凤      黑龙江省海林市柴河镇中心校  黑龙江  牡丹江  157131
【摘要】目前，语文教育已开始广泛应用多媒体技术，改变传统的教学方法，并实施新的课程标准概念。利用多媒体技术改善小学的语文教学，将有助于进一步改革小学的语文教学，提高教学效率，提高学生的整体素质和综合能力。为此，本文的作者通过结合自己的教学实践简要讨论了使用多媒体教学的优势，并着重于如何使用多媒体技术来改善基础语文课堂的教学，从而提高基础语文教学的效率和质量。
【关键词】小学语文；多媒体；优化策略；课堂教学
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-035-01

        多媒体主要通过图片，视频和音乐来营造学生氛围，并利用视觉和听觉等不同的情感来调动学生的情感，使他们可以积极地参与学习和学习活动。。通过在小学语文课堂中使用多媒体进行教学，教师可以根据学生的具体学习情况和语文教学内容来设计教学的各个方面，从而根据学生的能力来进行教学。通过教育理念和新课程改革，基本的教学原则是一致的。因此，教师在教学时应合理，熟练地使用多媒体，以有效地提高课堂教学效率。
        小学生的本质是享受游戏，这也是大多数小学生的共同点。在当今的教育背景下，学生厌倦了一成不变的教学方法，这对有效学习非常不利。为了提高课堂的可用性，教师必须精心设计课程，充分利用多媒体教育，增加对学习过程的兴趣，并真正激发学习兴趣，使学生感到舒适。在一个气氛中学习语文知识可以促进健康成长和更好的学生发展。
        多媒体功能包括音频和图像，可让您创建不同的场景，包括音乐，照片和视频。教师在课程中合理使用多媒体技术可以增加学生的兴趣和学习热情。本文以西湖课程为例，主要介绍西湖的美，但是小学生的认知能力有限，因此他们无法对本文提到的美丽的湖泊和清澈的水域有更深入的了解。您可以为此使用多媒体。技术的优势是向学生展示这些美丽的风景，激发学生的想象力，使他们能够更好地了解西湖的风景，并提高课堂教学的效率。
        我们都知道，了解人们的事物始于感知。这种误解将使人们对知识和技能的获取变得不切实际。因此，教师在教学生时必须树立信誉和信誉，他们也将提供帮助。实现学习环境。语文小学教科书内容丰富，内容广泛。但是，由于小学生的丰富生活经验和较高的认知发展水平，某些内容与其他内容完全不同。学生发现很难形成正确的看法。心理学告诉我们：越多地使用感觉器官来充分发挥功能，就越容易理解和整合所学知识。多媒体技术集成了投影记录，视频记录和摄影等各种功能，并通过文本，动画，图像等显示教育信息，以激发学生的感官并带给学生最强烈的真实感受，使学生能够以一种全新的方式开始学习。有利于自主学习的教育环境。
        对于小学生来说，很难理解语文基础教科书的大部分内容。如果学生想理解，他们必须对语言知识，尤其是古代诗歌的教学有系统而完整的理解。小学生和作家已经分离了数百年，具有不同的文化和历史背景，因此他们必须发现并发现隐藏在文章中的作家的情感需求。