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浅谈班主任如何有效开展德育教学工作陈梦娇

发表时间：2021/4/20 来源：《中小学教育》2021年3月1期作者：陈梦娇

[导读] 当前的教育体制使得班主任成为学生的学习生涯中接触最为密切的角色。而小学阶段又是学生为以后发展打基础的最佳阶段。因此小学班主任应意识到自己身上沉重的责任及使命。小学生受到年龄的限制，对生活中许多事情缺少正确的认知。小学班主任需要对其进行正确的引导，帮助他们树立正确的思想观念，加快开展德育工作，这也是新时期小学班主任的工作重心。

陈梦娇浙江省义乌市义亭镇畈田朱小学
【摘要】当前的教育体制使得班主任成为学生的学习生涯中接触最为密切的角色。而小学阶段又是学生为以后发展打基础的最佳阶段。因此小学班主任应意识到自己身上沉重的责任及使命。小学生受到年龄的限制，对生活中许多事情缺少正确的认知。小学班主任需要对其进行正确的引导，帮助他们树立正确的思想观念，加快开展德育工作，这也是新时期小学班主任的工作重心。
【关键词】小学班主任；德育工作；德育教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）3-060-01

        引言
        其实每一个孩子就像是一张白纸，其周围人给他什么样的熏陶，白纸上就会呈现什么样的画面。如果父母忽于对孩子的管教，然后孩子再被不良价值观所左右，那么孩子的整个人生发展将是比较痛苦的。所以，教师要承担起教书、育人重任，让每一个孩子都能在童年时期绘出绚丽明亮的色彩。
        一、新时期小学班主任的工作要求
        作为陪伴小学生整个小学生涯的管理者，班主任的工作将对小学生以后的发展造成重大的影响。因此班主任首先要维持自身的道德水准，以自己的言谈举止为学生树立榜样，逐渐使学生意识到自己的不足，从而约束自己的不当行为，成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有青年。随着新时期的到来，小学教育也根据时代发展的要求做出了改革。传统的分数至上的观念已逐渐被教师和家长摒弃，更多的是对小学生的思想、认知做出正确的引导，不以分数来评价学生的好坏，而是要根据小学生的日常表现从多个角度来做出客观公正的评价。小学班主任还需要加强德育工作在教学工作中的重要性，大力开展德育工作，从多方面培养小学生的成长。
        二、小学班主任加强德育工作的策略
        （一）提升班主任的德育素养
        从目前来看，班主任德育理论水平不理想是阻碍相关工作开展的关键所在，而这也就要求了学校能够对这方面给予必要的重视，有针对性地组织各个班级的班主任开展相应的德育培训活动，为各个班级班主任传递相应的理论知识和实践技能。同时，班主任也应该从德育工作的本质出发，探寻自身工作之中存在的问题，并引入更加灵活高效的方法来解决这些问题。班主任应该给予学生足够的信任和关心，并深入调研每一个学生的实际需求，结合不同学生之间存在的差异，优化德育教学方案，使学生能够在德育教学之下健康成长，达到缓解学生心理压力、为学生与教师构建有效交流平台的目的。

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举例而言，笔者在实际教学工作之中就遇到了一名学生，他特别调皮，有着诸多的毛病和不良的行为习惯，而笔者在德育工作过程之中却没有探究这名学生问题产生的根本原因，仅仅是以训导的方式对其进行德育教学，然而这种模式却难以起到预期的效果。后来在接受学校开展的班主任德育工作专题指导培训之后，笔者树立了以学生为本的德育工作观念，笔者先调研了这名学生的家庭情况，发现这名学生父母较忙，没有时间管理学生，而这名学生希望通过不良的行为来吸引其他人的注意力来缓解自己的孤独感。为此，笔者制订了有针对性的德育教学方案，充分挖掘这名学生的优点，并在其表现良好时当着全班学生的面表扬他，呼吁所有的学生向他学习。在这种模式之下，这名学生很快就发现原来良好的德育习惯比不良的行为习惯更容易得到关注，很快就改掉了自己的不良习惯。
        (二)营造良好的班级管理氛围，关注网络环境引入
        很多学生对于老师有着普遍的敬畏之心，所以班主任要严格要求自己，营造良好的班级管理氛围，关注网络环境引入。对学生的德育要体现在小学教师平时的学科教学活动中，班主任以及其他学科教师要适时地渗透德育，基本上是与教学内容相关的，与教学内容穿插在一起的，调动起学生参与的积极性，让学生经历主题资料的搜集与表达过程，进而让学生从内心深处受到一定的影响与启发。班主任可以通过严格规范自己的言行，也可以采取与学生共同劳动的方式拉近学生之间的距离，在小学班主任德育工作开展过程中用合理的方法解决学生遇到的各项问题，以身作则，不蛮横的处理问题，言传身教，让学生感受到师生平等。
        （三）发挥家长作用，实现协同教育
        高尚的品德是学生立足于世的根本。在当下的社会生活中，会出现一些道德缺失的现象，究其根本是这些人从小没有养成正确的思想观念，不知道如何在日常言行举止中践行高尚的品德。家庭教育在学生的成长过程中占据着重要地位，也能够在课下对学生进行全方位指导。因此，为了让学生从小形成高尚的品质，班主任应该发挥家长的作用，指引家长参与到德育指导工作中，让家长从家庭生活的细节和实践经历出发，对学生进行正确地指导，帮助学生在纠正自身错误的过程中，形成正确的价值观念，并逐步完成对高尚品格的内化。例如，对于小学生来说，他们的行动能力有限，对事物的关注度也有限，往往会出现“顾此失彼”的现象，当家长对学生进行询问时，学生会由于逃避心理而出现说假话的情况，这一行为是学生缺乏诚信意识的表现。因此，班主任可以指导家长基于这一细节对学生进行德育指导，让学生逐步形成诚实守信的高尚品格。
        结束语
        德育工作不仅能为小学生树立健康正确的思想观念，也能为他们在以后的人生中得到更好的发展打下基础。作为小学班主任，更应该深刻意识到班主任在小学德育工作中的作用，摈弃功利主义的影响，以最真实的态度来对待小学生的思想，加强班主任与学生之间的互相信任，使学生得到更加全面、健康的发展。
参考文献
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[2]于迎春.论幸福教育之小学班主任德育工作的方法和策论[J].学苑教育,2020(23):13-14.
[3]王世晓.浅谈德育教育在班主任工作中的重要性[J].文学教育(下),2020(09):161-162.