浅谈幼儿趣味性体育游戏活动的开展--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈幼儿趣味性体育游戏活动的开展

发表时间：2021/4/20 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：张冠杰

[导读] 随着社会的发展，素质教育越来越受到重视，重要的不仅仅是学习成绩，同时身体和心理的健康发展的重要性也被人所知。幼儿教育阶段是塑造心理和健康发展的重要阶段，为了能够促进幼儿的身心健康的发展，趣味性体育活动的开展就显得尤为重要。本研究以幼儿园体育游戏活动为例，运用观察等方法，对如何提高幼儿园体育游戏活动的有效性进行了论述，主要有：注重幼儿在活动中的主体地位；什么是幼儿所需要的，什么能激发幼儿的体育兴趣，

张冠杰广东省化州市良光镇中心幼儿园
【摘要】随着社会的发展，素质教育越来越受到重视，重要的不仅仅是学习成绩，同时身体和心理的健康发展的重要性也被人所知。幼儿教育阶段是塑造心理和健康发展的重要阶段，为了能够促进幼儿的身心健康的发展，趣味性体育活动的开展就显得尤为重要。本研究以幼儿园体育游戏活动为例，运用观察等方法，对如何提高幼儿园体育游戏活动的有效性进行了论述，主要有：注重幼儿在活动中的主体地位；什么是幼儿所需要的，什么能激发幼儿的体育兴趣，重视幼儿身体发展需要的趣味性体育游戏，灵活组织活动；注重材料的投放，鼓励一物多用，在趣味体育游戏中培养幼儿的探索精神和创新精神，提升专业素养。
【关键词】幼儿；体育游戏活动；趣味性
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-066-01

        引言：在幼儿教育活动中，开设体育游戏活动，应符合幼儿的生理及心理特点，同时体育游戏活动要培养儿童勇于尝试、勇于克服困境的能力，从趣味性体育游戏的过程中培养幼儿的自信心以及性格，为今后的人生道路做铺垫。另外，运动游戏本身也有一定的游戏规则，当幼儿在游戏的过程中，通过规则对幼儿的束缚，能够间接性的培养幼儿的规则意识和团队责任感。相关专家指出，具有较强运动能力的幼儿将会表现出更突出的社交技能。
        一、幼儿趣味性体育游戏活动开展的重要性
        趣味体育兼具运动与游戏两种功能，这两种功能能够帮助幼儿在运动的过程中收获知识，通过游戏运动激发幼儿的运动经验，为心理健康发展打下良好的基础，并在运动的过程中，刺激幼儿的大脑发育，促进幼儿的思考过程和反应速度，养成良好的心理素质。将体育游戏作为幼儿体育教育的一部分重要内容，培养幼儿的竞争意识、表现意识和团队意识，促进幼儿的全面发展。幼儿时期，体育运动的趣味性能够为儿童未来的发展提供极大的帮助。对幼儿来说，体育运动只是一种让自己疲惫的行为，他们并没有对体育的重要性有正确的认知，因此很多幼儿并不喜欢体育运动，甚至没有运动细胞，这就导致幼儿在成长的过程中缺少了健康的成长方式，容易养成不良好的生活习惯，在幼儿时期开展趣味性体育教学能够让孩子们提早认识到体育的重要性，在趣味体育游戏的过程中感受到体育运动带来的乐趣，在趣味游戏中锻炼自己，健全自己，发展健全人格。
        二、如何有效的开展幼儿趣味性体育游戏活动
        （一）注重幼儿在活动中的主体地位
        幼儿教师在工作中应注意细节，学会观察，积累组织活动的经验。要积极学习幼儿教育及其他相关专业知识，提高自身的专业素质，树立正确的教学观念，将趣味体育运动的主体转变为幼儿，以幼儿为中心展开体育教学活动。教师在进行体育游戏的设计时，需要从幼儿的角度出发，设计适合幼儿的体育运动。但在平时组织的体育游戏活动中，教师往往会习惯性地将自我扮演为主导者，习惯性地重复简单的演示动作要领，然后引导幼儿机械地练习动作。实际上，教师在组织体育游戏活动时，要根据现实情况，要求树立正确的教育观念，在幼儿参与体育活动的过程中全程参与，确保幼儿的安全，除了必要的动作讲解和示范外，幼儿在运动中遇到的困难以及他们的解决方式等等都需要被教师注意并加以引导，使幼儿在这一独特的问题情景中，能更好地自我主体性、灵活性地进行探索、发现，从而培养幼儿的运动意识和主体意识，推动幼儿积极参与体育活动，从而更好地实现体育锻炼的目的。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        （二）从幼儿的视角出发，选择幼儿所需
        幼师在选择幼教体育游戏内容时，应考虑到幼儿的身心发展特点、认知能力、运动能力、兴趣爱好等方面的特点。如小班幼儿的年龄阶段特征使其在动作协调、平衡、规则意识、完成指示动作等方面能力较弱；所以教师在选择小班幼儿体育游戏活动内容时，要注重选择能训练小班幼儿走、跑、跳等协调、平衡动作的内容，并在组织活动时，要对幼儿的听、看、做等动作进行训练。保证幼儿积极参加户外体育游戏活动的前提是选择体育游戏材料。针对幼儿园户外体育游戏活动形式多种多样的特点，要求幼儿园对活动器材、玩具等的选择要多样化，只有这样才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。如滑梯、迷迷转、摇摆、投篮、钻山洞、转椅等，同时教师还应对幼儿的兴趣进行考察，根据幼儿不同年龄阶段的兴趣选择适合幼儿身心发展的运动器材。Einstein说：兴趣是最好的老师。因此，如何提高幼儿参与体育游戏活动的兴趣，这就需要教师学会选择或创造丰富有趣的游戏内容。游戏内容除活动内容本身外，还应包括热身环节内容、放松环节内容等。
        （三）重视幼儿们的个体差异
        一般情况下，在组织体育游戏活动的过程中，我们会发现每个幼儿在身体训练、动作技能掌握上都有一定的个体差异。一些幼儿可以很容易地完成老师的专项动作训练；一些幼儿可以在老师的帮助、鼓励下完成专项动作训练；一些幼儿是怎么也无法达到预定目标的。为此，教师在设计体育游戏活动内容时，应遵循维果斯基的“新发区”理论原则，注意个别幼儿“新发区”的发展特征，针对这一特点，教师在设计体育游戏活动时，要体现灵活多样的形式原则，在游戏活动中要提供不同层次、不同难度系数的活动环境，教师在活动中要针对每个幼儿的不同特点提出不同的活动要求，并鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的潜能，帮助幼儿在活动中获得最大的发展。
        （四）鼓励幼儿进行自主探索
        运动游戏活动中，合理、适当地投放活动材料，能更有效地调动幼儿的兴趣，积极参与活动。在活动中，当老师投下素材后，不一定要立即告诉幼儿素材玩法，可先鼓励、引导幼儿自主探索、发现玩法，从而培养幼儿自主探索、创新精神。在教师进行一定的指导之后，就可以让幼儿在体育运动的过程中探索自己喜欢的运动方式，甚至可以让幼儿们自主“发明”趣味体育，在游戏中进行体育运动，让幼儿们不再排斥枯燥的体育游戏活动。老鹰捉小鸡或者是丢手绢等等娱乐也可加入趣味体育当中，在锻炼幼儿身体的过程中，锻炼幼儿们的反应能力。
        三、总结
        因此，幼儿趣味体育游戏活动是幼儿教育过程中的重要组成部分。儿童体育游戏活动，可以锻炼身体，提高儿童对自然环境的适应性，增强儿童的体质，巩固和提高儿童的基本运动技能，增强儿童运动发展的协调与平衡能力。丰富多彩的体育游戏活动还可以丰富幼儿的生活内容，使其精神饱满、活泼快乐、性格开朗。为此，幼儿园应充分利用人力、物力、财力等各方面的优势，积极开展趣味体育游戏活动，确保幼儿快乐成长。
参考文献：
[1] 卫娟娟. 浅谈幼儿园开展游戏化体育活动的教学策略[J]. 幸福生活指南, 2019(7):0162-0162.
[2] 陈小素. 浅谈如何在幼儿园体能活动中开展传统体育游戏活动[J]. 读天下（综合）, 2019, 000(031):P.1-1.
[3] 胡芹. 谈谈幼儿体育游戏活动兴趣的培养[J]. 散文选刊：中旬刊, 2019, 000(005):P.254-254.