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沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用朱静枝

发表时间：2021/4/20 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：朱静枝

[导读] 随着时代的进步、教育的发展，班级的教育成为了一个班级班风的最好体现，想要拥有良好的班风，就需要班主任在班级的教育管理方面认真负责，要与学生多进行沟通和交流，沟通的艺术可以提高班级的凝聚力，也能在班主任的管理水平上得到体现，对学生进行学习及以后的生活都有着重要的意义。本文主要是根据沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用进行了深入的研究与探讨。

朱静枝店口镇阮市初级中学浙江诸暨 311800
【摘要】随着时代的进步、教育的发展，班级的教育成为了一个班级班风的最好体现，想要拥有良好的班风，就需要班主任在班级的教育管理方面认真负责，要与学生多进行沟通和交流，沟通的艺术可以提高班级的凝聚力，也能在班主任的管理水平上得到体现，对学生进行学习及以后的生活都有着重要的意义。本文主要是根据沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用进行了深入的研究与探讨。
【关键词】沟通艺术；初中；班主任；管理工作的运用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-101-01

        初中生都处于青春期，身心的发展都不够成熟，对事物的认识也不够全面。想要对学生的身心全面发展进行促进，老师就要在管理工作中充分的运用沟通艺术，也可以为学生今后的学习与成长打下良好的基础，沟通艺术不仅要在师生之间进行运用，在老师与家长之间也要进行灵活的运用。这样不仅可以构建师生关系的和谐，还能在管理中获得学生家长的支持和理解，对班主任落实管理的工作起到关键，所以班主任应该重视在管理工作中运用沟通艺术。
        一、沟通艺术与管理工作的关系
        沟通在工作的管理与推进中起到关键的作用。工作的管理都是指人与人之间的管理，那么人与人之间的沟通就是必不可少的，班主任想要一个班级团结一心、共同进步，那么沟通艺术就是班主任在管理工作中必不可少的一门功课。沟通因为可以拉近人与人之间的关系，缩短师生之间的距离，所以被称做是一门技术。在寄宿学校里，学生最亲近的人就是老师，当学生出现问题时，都是向老师寻求帮助，想要使班主任的管理工作变得简单，就需要有效的沟通，只有学生与老师相处时，怀着一颗放松的心态，那么老师在班级的管理上也就会游刃有余，班级管理的正常进行需要有效的沟通，这样才能在实施教学目的上有保障，也有利于班级良好学风的促进。沟通艺术之所以这么重要，就是因为他能在管理中起到关键的作用，也能缩短人与人之间的距离，在班主任进行班级的管理工作时，沟通艺术就发挥了他促进的作用，老师通过与学生之间沟通，发现学生不同的性格和特点，能够增进彼此之间的感情，也能在以后的教学当中，更好的锻炼学生的长处，老师在教学时也可以根据学生不同的特点，进行针对性的教学，提高师生关系和谐的同时，也塑造了一个和谐愉悦的班级环境，对师生间的信任与默契进行了培养，为学生综合素质的提高做出了贡献。
        二、运用沟通艺术的策略
        （1）学会换位思考
        老师与学生之间的年龄差距一般都比较大，所以想法上出入也就比较大，加上老师的身份也比较特殊，学生发现了问题也不敢和老师反馈，不同老师之间也存在着性格的差异，所以产生的矛盾和问题也就大不相同，导致在沟通的过程中有障碍出现。老师如果能够换位思考，考虑到学生的想法与自己不同的原因，能够学着理解他们，这样沟通艺术才会有效的体现出来，也可以减少师生之间矛盾的产生。例如在与初中生进行沟通的过程中，老师要及时的帮助学生解决他们所面临的问题，尤其是寄宿学校，学生在学校并不会感受到家里的氛围，老师如果可以换位思考，站在学生的角度帮助学生考虑和分析，并适当的进行引导。

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通过这种方法，能够使学生感受到老师的关心与关注，在日后的学习和生活中，也愿意积极主动的和老师进行沟通，并构建了师生间的友好关系，强化了沟通的效果。相反，如果老师固执己见，对学生的想法不加考虑，使矛盾越来越大，不只会阻碍管理工作的进行，还会使事态变得恶化。
        （2）与学生间的交流确保民主、公平
        班主任在管理工作的进行中，要时刻保证自己可以一碗水端平，不要用不公平的方式对待学生，只有这样，学生才可以树立正确的人生观、价值观、世界观，也更加有利于师生间的交流与沟通，对学生积极乐观的心理素质也能做到有效培养，在遇到问题时不会有侥幸和黑暗心理的出现。这样的交流方式也能培养学生思维意识的健康养成，在对待问题的时候，能够从多个角度考虑问题，也从中意识到自己的不足。
        （3）班主任在与家长的沟通中运用沟通艺术
        学生住宿在学校的话，家庭教育与学校教育是对学生重要的教育手段，两种不同的教育方式，都影响着学生的身心是否可以正常成长，那么班主任在以下几个方面就要多加重视：第一个就是要对学生的家庭情况进行充分的了解，初中班主任在进行班级的管理工作时，要与学生家长多进行沟通与交流，要对学生在家的实际情况充分了解，并结合学生在学校的情况，对班级的管理工作进行合理调整，使管理工作可以有效的进行。班主任也要根据学生的家庭情况，选择合适的沟通方法。在传统的教学模式中，很多老师都选择了批评教育的方法，导致学生与老师沟通有抵触心理，管理的效率得不到提升。所以，想要对这一现状进行改变，在新的时代下，作为一名初中班主任，要学会改变自己的沟通方式，在管理工作的进行中，要巧妙的运用沟通艺术，要真正的为学生思考，在突出学生主体地位的同时，对学生进行情感方面的引导，促进学生健康成长。
        在初中的教学过程中，老师要将管理工作结合到教学当中，让德育教育能在教学中充分的体现出来，在学习基础知识的过程中，也可以学习德育知识，提高学生德育水平的同时也对学生的品质也进行了提升。在课堂教学的过程中，老师应该树立以学生为本的教学理念，根据不同的学生运用不同的教学方式，充分的体现学生的主体地位，为构建师生和谐的关系做出努力，在教学中形成高效课堂，让学生能够对德育教育有参与感，积极配合老师的工作，愿意从心底去接受德育教育的相关知识以及老师的教育。老师在日常的工作中，可以把和德育教育内容相关的实例结合到教学当中，用人物案例引导学生人生观、价值观、世界观的形成，进而提高学生的责任感和正义感。
        结束语：
        综上所述，初中班主任在教学中，不仅需要对学生进行传授知识，还需要对学生进行良好的心理素质培养。对于工作是否可以正常进行，最重要的就是学校的管理工作，也直接对初中生养成良好的行为习惯有着影响，形成正确的三观认知，提升思想境界。所以，想要对初中生的素质和修养进行提升，就要在老师的教学方式上融入德育教育的相关内容，老师与学校管理人员对学校德育教育进行共同管理。
参考文献：
[1]张各.沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用策略[J].科学咨询(教育科研),2021(02):18-19.
[2]王启虎.浅谈初中班主任班级管理工作及沟通艺术[J].读写算,2021(02):79-80.
[3]陆云.沟通艺术在初中班主任管理工作中的应用[J].基础教育论坛,2020(32):59-60.