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小学体育教学中的花样跳绳应用研究

发表时间：2021/4/20 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：杜葵花

[导读] 小学生的综合素质能力健康全面发展已经成为当今教育发展的主要方向和目标。在小学体育教学中花样跳绳这项灵活多样寓教于乐的运动项目深受广大师生喜爱，目前被很多学校纳入体育教学里。现将此项教学内容进行具体分析，并且提出相关的教学策略。

杜葵花济南市清河实验小学山东济南 250000
【摘要】小学生的综合素质能力健康全面发展已经成为当今教育发展的主要方向和目标。在小学体育教学中花样跳绳这项灵活多样寓教于乐的运动项目深受广大师生喜爱，目前被很多学校纳入体育教学里。现将此项教学内容进行具体分析，并且提出相关的教学策略。
【关键词】花样跳绳；小学体育；教学策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-088-01

        一、前言
        目前，花样跳绳运动在小学体育教学中得到广泛推广和应用。和普通的跳绳相比较，花样跳绳技法更加灵活多样，娱乐性也更强。学生们很容易被它吸引，进而全身心投入。花样跳绳不仅运动量大，起到强身健体的作用；它还有多种多样的玩法，包括花式动作，团体协作，队形转换等，进而锻炼孩子敏锐的思维判断力和团队协作的优良品质。
        二、花样跳绳在小学体育教学中的积极意义
        2020年9月22日，习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家座谈会上提出：培养担当民族复兴大任的新一代，就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。小学教学的发展方向从过去看重分数和成绩，已经转变为重视学综合生素质能力的培养。过去小学体育教学主要以锻炼身体为主，忽略了对思维方式和解决问题能力方面的培养。花样跳绳这项运动不仅让学生强身健体，更能让他们在参与过程中不断的突破自己，在解决问题中不断的有创新方法，锻炼思维能力。
        （一）提高身体素质
        小学时期是儿童身体成长的黄金期。花样跳绳运动能够加快全身血液循环、提升心肺功能。跳绳还有利于胃肠的蠕动促进消化，增强食欲，促进代谢提速，身体的主要部分肌肉骨骼也会快速生长。跳绳需要四肢、手脚、腕、肩有规律、有节奏地相互配合，能促进孩子左半脑和右半脑的共同进步体力越来越好、身体变得强健、心情也会越发愉悦，从而提高身体素质。
        （二）有利于学生心理健康发展
        众所周知，跳绳运动是特别耗费的体力运动项目。训练过程中需要付出大量的时间和汗水。通过在日常的辛苦锻炼中让学生克服各种困难，挖掘自己身上潜能，获得成功的喜悦，增加自信心。花样跳绳在规则和技巧上又在传统基础上增加了各种技术难度，需要团队的配合。小学生在参加此项活动过程中感受到成功的来之不易，在团队合作中学会相互包容，信赖，互相协作，从而形成乐观自信阳光的优良品质，有利于学生心理健康发展。
        三、花样跳绳在小学体育教学中的应用策略
        （一）激发学生的兴趣
        学校应当把花样跳绳和其它学科一样重视，不断创新完善教学内容。加大资金方面的投入，创造出良好的教学条件。素质教育的重要组成部分之一就是体育教育，虽然很多学校经费紧张，但是也要克服困难，加大对体育教育资金的投入。并且落实专款专用，把每一笔钱都用在购买器械教材，师资培训上。这样一来，学校就可以聘请专业的花样跳绳教师来进行教学学校要根据学生年龄特点制定适合的教学目标和教学计划，科学合理的安排时间，让学生健康快乐的学习。教师也可以安排一些比赛激发学生的兴趣。

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教师应当在教学过程中可以使用跳绳来创编各种用生动有趣的小游戏，让花样跳绳真正做到寓教于乐。提高学生的参与度，让孩子发自内心的喜欢这项运动，并且全身心的参与到里面来。
        同时，大多数学校都是利用体育课时间进行技术动作讲解，利用课间活动时间统一安排练习。教师应该在现有的教学内容基础上增加新颖的更容易吸引学生的内容，让学生感兴趣喜爱这项运动。并且要做好课后检查指导，落实到位。每周最少1-2节课，每天至少练习半小时，要持之以恒，达到熟能生巧。教师应当引导学生运用已学到的理论知识基础上创新动作花样，让学生的创新能力得到提高。
        （二）提高教师专业度
        教师专业水平不够，大多数学校都是体育老师代替，没有专业人士给予科学合理的指导。虽然很多小学都开设了花样跳绳课程，但是大多数学生都只是了解花样跳绳浅显的基本规则。在花样跳绳实际课堂中，很多学生把它当成一项好玩儿的游戏来玩儿，根本不在乎技巧和规则，也很容易出现安全事故。家长也会因此反对孩子参加此项运动应该结合社会力量邀请专业人士给体育教师进行专业系统的培训，有条件的也可以请专业人士走进校园和课堂给学生进行讲解示范。
        如今很多学校都缺少花样跳绳的专业教师，大多数教师就是告诉学生花样跳绳简单的规则与有关事项，学生们主要是自主学习，随意发挥。学生得不到专业的花样跳绳技能，还可能受伤。学校应多给教师提供学习机会和资源，教师专业度达到一定水平才能用信心培养出优秀的学生。很多教师在教授这门课程之前也没接触过过这项运动，所以应当让专业人士系统的对教师进行培训，教师也要利用课余时间多加练习，用最好的水平和状态去进行教学，保证教学质量。
        （三）加大教育宣传力度
        家长和学生认可度和参与度不高，是花样跳比较大的阻碍。家长还是以分数和成绩来衡量孩子的学习能力，认为过多的体育活动是“浪费”孩子的宝贵时间。小学生的年龄阶段对自我认知还很有限，不懂得花样跳绳存在的重要意义和宝贵价值，很多学生对此运动存在“有趣”、“好玩”的态度，一开始参与度很高，但是在艰苦的训练过程中知难而退，中途放弃。甚至有的学校因为认识不上去，资金短缺等情况下，根本不开设没花样跳绳这项课程。
        为解决此问题，作为学校，首先要加大自身对花样跳绳这项教学的重视，增加花样跳绳课程的课时。与此同时，学校要做好花样跳绳的宣传工作，要让学生，教师和家长都能意识到花样跳绳课程的重要性，大家都能积极的参与进来。学校应当组织开展花样跳绳的各种活动，宣传和推广此项运动，让全社会都能重视此项运动。并能集结社会力量和资源把此项课程做得更好。并且完善现有的教材资料，解决老师教学的难题，为教师提供更多支持。教师自身要对花样跳绳的内容进行不断地更新，以吸引学生的参与，才能达到教学的目的。
        四、总结
        通过对此项教学内容的具体分析，我们认识到把花样跳绳融入到小学体育教学中的重要性，它不仅能够提高学生身体素质还有利于学生心理健康发展。从当前各学校现状来看还有很多不尽人意之处需要改进和提高。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，任重而道远。
参考文献：
[1] 龙爱. 浅析小学体育教学中花样跳绳的积极作用[J]. 中学生作文指导, 2019, 000(010):P.45-45.
[2] 宋修伟. 小学体育教学中的花样跳绳应用研究[J]. 中国教育技术装备, 2018, 000(015):94-95.
[3] 邱新华. 小学体育花样跳绳教学方法研究[J]. 福建教育学院学报, 2015, 000(012):109-111.