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探析初中体育教学中终身体育意识的培养路径

发表时间：2021/4/20 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：郑世雄

[导读] 德智体美劳全面发展，目前是我国的教育目标。而“体”既是体育教育，“终身体育教育意识”也成为现代教育者的教育目标，如何的将终身体育意识的实践的运用到教学中，也是教育工作者目前课改的教学要求，同时也是需要思考的问题。如何提高学生的体育成绩，并且在体育运动中喜欢，并且培养终生发展体育运动的意识。本文简要分析的如何让初中体育教学中培养学生终身体育意识。

郑世雄湖南省永州市宁远县柏家坪镇中心学校
【摘要】德智体美劳全面发展，目前是我国的教育目标。而“体”既是体育教育，“终身体育教育意识”也成为现代教育者的教育目标，如何的将终身体育意识的实践的运用到教学中，也是教育工作者目前课改的教学要求，同时也是需要思考的问题。如何提高学生的体育成绩，并且在体育运动中喜欢，并且培养终生发展体育运动的意识。本文简要分析的如何让初中体育教学中培养学生终身体育意识。
【关键词】初中体育；终身体育意识；培养路径
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-106-01

        前言：2020年是一个值得记忆的一年，这一年我们明白了健康的意义，而拥有一个健康的身体是无比珍贵的。目前很多学校消极的对待体育教育教学，偏重学习成绩以及考试结果，促使学生在体育课中不能完全的放松身心。而终身体育教育意识作为初中体育的起点，其意义是深远的。初中课堂的体育课，教师在教授课堂所学的体育知识以外，还需要培养学生终身体育意识，并且让学生积极参与体育实践过程中，培养运动爱好，锻炼顽强的意志力。
        一、当下初中教育的现状
        中国从改革开放以后，人民的生活水平在不断的提升，孩子从散养到静养的过渡，在父母的宠爱下，现在当今的孩子，锻炼出来了“衣来伸手饭来张口”的不良习惯，基本除了学习以外的事情都是父母一手操办，而父母更在意学习成绩，并没有在意学生的体育锻炼意识，而初中生学业比较繁重，各种课堂之外的补习班，没有闲暇的时间进行锻炼。而在教育过程中，存在很多不确定性的因素，很多体育老师只按照常规体育教育流程，如跑步，站军姿，体育课自由活动，致使初中生没有意识到体育锻炼的重要性。
        二、注重理论教育，加强学生终身体育的意识
        体育教育与其他学科不同，更注重的是实践过程[1]。目前初中生的终身体育教育意识比较薄弱，与理论教育的不足有很大的关系。目前体育教育成为一门独立学科，已经可以完全有效的给与学生专业的体育锻炼理论指导，帮助学生养成体育锻炼意识。
        例如，在正式开展体育实践之前，占用一部分时间讲解理论知识，包括在锻炼之前需要热身的过程，需要注意的问题以及安全进行体育锻炼的方法。在讲解理论知识时，会有少部分的学生出现不耐烦，想尽快结束理论教学的课程，但是当体育课程结束后，认真听讲的学生，掌握了理论，并实践到运动中，可以高效的掌握活动要领，而没有认真听讲的学生，在运动过程中出现了体力不支等一些现象。所以，在对比之下，开展理论教育，对加强学生终身体育意识有很好的帮助。

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        三、鼓励学生积极参与体育活动，引导终身体育意识
        在传统的初中体育教育中，为了应付中考，忽略了对学生身心的全面发展，体育考试合格知识只是升学的一个必要条件，但是它并不代表学生的身心教育得到全面发展。初中时期的学生，处于青春期，身体跟身心在急剧的发展，生理上和心理上都还不够成熟，对运动的重要没有很高的意识，在教学过程中体育教师需要引导学生运用体育知识，增强自身的意志力，让终身体育意识成为首要目标，让学生在学习过程和日常过程中不断的参与体育运动，培养学生的身心发展，为培养学生的终身体育意识做好铺垫。
        例如，在平时体育课中，体育老师在开展教学过程中，根据班里男女的比例以及实际情况设计出适合自己班级的游戏活动，例如，组织跑步百米接力赛活动，分为男子接力赛，女子接力赛。通过接力赛的运动，让学生一方面锻炼了身体，另一方面通过跟同组人员的合作，与不同组的人比赛，竞争名次，提高了竞争意识跟团队凝聚力。在这种比赛的情况下，让每个人都有参加运动的积极性，引导了初中学生终身体育的意识。
        四、结合学生的爱好，进行个性化培养
        在培养学生终身体育意识的培养时，根据学生的不同喜好进行个性化的教学[2]。体育老师可以在运动开展之前，通过问卷调查的放式，来统计学生的运动爱好，因为运动爱好的不同，让学生选择自己喜爱的运动，积极参与，不让学生产生反感以及厌烦的情绪。例如有的学生喜欢打篮球，可以按照学生的人数，安排篮球运动，并在运动中教育在篮球运动中所使用的规则以及走位，运球的方法，让学生更好掌握运动要领。例如有的学生喜欢乒乓球，乒乓球作为我国的国球，为国家赢得了巨大的荣誉，而很多初中生通过互联网等一些路径，对乒乓球产生了浓烈的爱好，也想自己尝试一下，体育教师针对这样的学生进行体育锻炼指导，培养学生的终身教育意识，同时也增强了民族自豪感。
        五、发展课外拓展活动，培养体育习惯
        在党的十八届五中全会中，大力推广全民健身运动，作为体育强国，健康强国的背景下，在全新的课程标准中，教育者应该意识到对于体育习惯的养成不只是在体育课中养成，也要在生活中不断的训练[3]。体育老师可以与家长沟通，鼓励家长带领学生一起参与体育锻炼，更好的激发学生的积极参与度，不仅增加了锻炼频率，增强的坚定的意志力，也构建了一个和谐的家庭环境。
        结论：总之，在初中体育教学中，体育教师对学生的终身体育意识的培养起着至关重要的作用，教师也要结合实际教学中遇到的情况，开展不同的方法，制定不同的教案，不断的优化方案，引导学生的终生体育意识，为全面发展身心健康打下夯实的基础。
参考文献：
[1]姚兴国.探析初中体育教学中终身体育意识的培养路径[J].尚舞,2021(03):78-79.
[2]桑伟.初中体育教学中培养学生终身体育意识的策略探究[J].冰雪体育创新研究,2020(18):73-74.
[3]刘珍芬.浅谈如何在初中体育教学中培养学生的终身体育意识[J].天天爱科学(教育前沿),2020(10):148.