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试探高中体育教学中学生终身体育意识的培养

发表时间：2021/4/20 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：李秋艳

[导读] 高中生面临着较大的高考压力和繁重的学业，往往忽视了对身体的锻炼。所以学校需要着重培养学生的终身体育意识，采用多样化的方式来引导学生树立终身体育意识，使学生成为德智体美劳全面发展的优秀人才。本文就对高中体育教学中学生终身体育意识的培养进行了分析和探究。

李秋艳四川省绵阳中学实验学校
【摘要】高中生面临着较大的高考压力和繁重的学业，往往忽视了对身体的锻炼。所以学校需要着重培养学生的终身体育意识，采用多样化的方式来引导学生树立终身体育意识，使学生成为德智体美劳全面发展的优秀人才。本文就对高中体育教学中学生终身体育意识的培养进行了分析和探究。
【关键词】高中体育；终身体育意识；培养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-132-01

        在新课程改革的相关要求下，高中体育教学不仅要增强学生的体质，提升学生的综合素养，更要在教学中不断渗透终身体育意识，培养学生终身主动参与到运动锻炼中的观念。高中时期是学生成长的重要阶段，因为在这期间学生的身体快速成长，而良好的体育活动不仅有助于身体机能的锻炼，同时也是提升学生综合素质的有效手段，保证其健康成长，因此高中体育教学是奠定学生终身体育的基础。
        一、高中体育教学对学生养成终身体育意识的意义
        （一）良好的体育教学是学生养成终身体育意识的基础
        随着素质教育的深入推行，体育教学的意义也变得更加重大，在高中生的成长生涯中也变得越来越重要，必要的体育活动不但是学生养成良好身体素质的基础，还对其好习惯的养成有重大帮助，对促进高中生综合素质的提升大有裨益。在实际的高中体育教学中，教师不应该只是一味地让学生利用体育活动来锻炼身体，更重要的是能够让学生认识到教师教学的理念，这样才可以让学生在体育学习过程中不断提高自己的主观能动性，激发体育学习的兴趣，为培养终身体育意识打下坚实的基础。
        （二）体育教学能够促进学生的实践和创新能力
        高中体育课堂上，教师利用各种体育活动来不断提高学生的身体素质，最终的教学目的除此之外，更重要的是让学生能够具备终身体育意识。与此同时，学生在实际的体育活动过程中，可以在教师的正确引导下，不断提高自身的创新能力，让学生不但可以有效地将体力与智力进行结合，还可以在此基础上将体育教学的作用发挥出来。
        二、高中体育教学中学生终身体育意识的培养策略
        （一）创设良好的教学环境
        教学环境在极大程度上影响学生的学习兴趣，因此，高中学校开展体育教学活动的过程中，教师可以创设一个良好的环境，彻彻底底地将学生对体育运动的兴趣激发出来，为其终身学习体育知识、参与体育活动的意识培养奠定基础。第一，教师要加深对学生的了解，掌握学生的兴趣爱好，并在此基础上开展教学活动，优化教学内容，从而有效吸引学生的目光，使他们将注意力全部放在体育教学中。特别是对高中学生加强心理素质健康教育，有助于学生在日常学习中增加信心，同时帮助学生增强体质。虽然高中体育每班每周只有2节课，但是只要教师做好了课堂设计与课堂教学，就会给压力山大的高中生带来情绪与身心的调节，其作用不可忽视。

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第二，教师要加强对体育知识、体育运动以及体育精神的宣传，如宣传栏、校园广播、网站都是很好的宣传渠道;同时还可以积极组织并开展体育竞技比赛，鼓励学生参与其中，使其在参与的过程中加深对体育的认知，提高学习兴趣。
        （二）改善教学方法
        高中体育教学所采用的教学方法较为落后，与现代化教育的发展不匹配。随着多媒体技术的发展，在高中体育教学中也得到了广泛运用，体育教学方法也在不断的更新和完善，这样才能不断的提升高中体育教学效果。如在实践教学中，可以通过多媒体技术讲解教学内容，课前录制好示范动作，课上通过多媒体课件对示范动作进行讲评，并详细讲解易出错地方，或记录学生的练习动作并讲评，这种方法表现出教学方法的交叉性，展现出教学方法的多样性，促进了高中体育教学的合理开展。由此不难看出，教学方法是教师培养学生主动学习体育知识的重要手段，促进学生主动学习体育知识和锻炼体育技能，更利于学生形成终身的体育意识。
        （三）鼓励学生养成自觉运动的习惯
        对于高中生来说，阻碍学生养成自觉运动习惯的因素有两大类。一类是学生自身。由于高中生的学业特别繁重，导致了他们没有时间进行锻炼，但也有一小部分的原因是因为学生们觉得运动没有什么用，还不如留下时间进行学习。另一类是因为老师。在平常的体育教学中，老师只是因为上课而上课，从来没有重视培养学生们的运动习惯。对此，我觉得老师要做出改变，应该提前有一个完整的计划书，然后在课堂上进行实施，有目的性的引导学生们进行锻炼。经过长时间的锻炼，学生们定能自觉的进行运动，对于终身体育意识的形成也会有很大的帮助。
        （四）在教学实践中对学生终身体育意识进行培养
        在高中体育教学中，通常都是在运动场上开展运动，学生具有较大的活动场地。这样学生对体育知识无法进行有效学习，针对这种情况，教师可以在一堂课上，前半节课是在教室中讲解知识，内容主要是学生普遍可以接受的体育项目，如对太极拳、体操进行教学，使学生的筋骨得到较好锻炼，给后续的体育运动项目奠定基础。教师可以将竞赛教学方法应用到学生的自由学习中，针对所练习的运动项目开展一场小竞赛。例如在篮球教学中，可以对“三对三”的街头篮球方法进行应用，学生轮流进行比赛。这种方法不仅可以对学生的体育意识进行有效培养，还可以进一步提高其团队能力与协作能力，学生为了自己的小组会付出更多的努力。另外，从竞赛的角度来说，学生会在最大程度上发挥自己潜能从而获得胜利。在这个过程中，学生的体育意识受到较大激发。同时，学生在竞技的过程中还可以相互学习体育技能，这样在提高运动技能掌握能力的同时树立较强的终身体育意识。
        结语：
        高中阶段对学生体育教学的不重视是现阶段高中教学中出现的主要问题。高中阶段的体育教学同样重要，我们要重视在体育教学过程中培养学生的终身体育意识，使学生终生受益。
参考文献：
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