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初中物理微视频教学突破电学难点的策略探索

发表时间：2021/4/20 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：严桂华

[导读]

严桂华江苏省溧水高级中学附属初级中学江苏南京 211200
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-148-02

        微视频教学就是一个可以可听、可看、有的时候还可以通过互动设置引导学生动手操作的有效手段。课堂教学中，每个学生的学习特征不一样，有的同学听觉型、有的同学视觉型、有的同学喜欢动手操作，而而微视频中恰恰帮助学生呈现更多的生活情境，展示更多的社会运用情景。帮助不同的学生突破不同的难点，培养对物理学科的兴趣，提高学生的学科素养。
        突破电学难点方法多样，运用微视频既是一种创新性的方法，又可以将传统的方法融合在一起，从而达到突破电学难点的目的。那么初中物理微视频教学突破电学难点，具体有哪些策略呢？
        1.知识形象化策略
        很多电学概念比较抽象，这造成了学生认知上的难点。那么教师通过微视频将抽象的知识转化为形象的知识，降低学生认知难度，帮助学生突破电学难点。微视频教学中教师充分运用动画以及信息化软件，对现象进行形象地呈现，从而突破电学难点。
        2.实验示范策略
        通过微视频进行实验示范，引导学生做实验，在做中学，在做种感悟，从而更好地突破难点。如以下微视频教学就采取了知识形象化策略。
        章节微视频
        第十三章电路初探第二节电路连接的基本方式如何连接串联电路
        第十三章电路初探第二节电路连接的基本方式如何连接并联电路
        第十三章电路初探第二节电路连接的基本方式分析并联电路中开关的作用
        第十三章电路初探综合实践活动设计病房呼叫电路
        第十三章电路初探综合实践活动设计红绿灯电路
        第十三章电路初探综合实践活动设计楼道口电灯安装电路
        第十三章电路初探综合实践活动设计抢答器电路
        第十四章欧姆定律综合实践活动制作调光灯
        在上述视频中，一方面在视频中呈现具体清晰地实验所需材料、实验设计思路，实验操作过程，为学生课后的自主研究提供明确的示范。学生通过观看视频，动手实验，从而有效突破难点。
        例如苏科版物理第十四章难点之一“设计和制作一个调光灯”，视频中教师清晰地示范步骤，有利于生理解这一难点，并能够自主操作和探究。
        另一方面，在视频教学中，充分运用AI互动工具，如手机端“物理实验室app”利于学生观看视频时进行实验操作，从而更好地理解电路的动态变化过程。
        比如苏科版物理十三章的难点之一电流的流动路径问题，在微视频中教师加入电流流动路径的动画，学生观看视频时及时操作，从而很好地理解这一难点。比如第十四章中的难点之一检测邮箱中油面高低的仪器问题，教师在微视频中加入该仪器的操作动画，学生在观看时可以进行改变油量高低，从而发现电阻变化，和电表示数变化，更加形象地明白了这一动态过程，从而更好地突破这一难点。
        3.方法指导策略
        在教学中发展学生的核心素养是物理教师的主要职责之一，而在突破难点时，引导学生合理地运用科学思维方法，不但帮助学生突破电学难点，还能帮助学生提升科学思维。如以下微视频教学中教师注重引导学生掌握科学方法来有效地突破电学难点。

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        章节微视频科学方法
        第十三章
        电路初探第二节电路连接的基本方式电路连接方式的辨别建立模型法
        第十四章
        欧姆定律第三节欧姆定律电阻的引入类比法
        第十四章
        欧姆定律第四节欧姆定律的应用等效替代法测电阻等效替代法
        第十四章
        欧姆定律第四节欧姆定律的应用串联分压法测大电阻串联分压法
        第十五章
        电能表与电功第二节电功率电路故障分析分类讨论法
        第十五章
        电能表与电功第二节电功率电路安全问题极限法
        在上述视频中，例如苏科版物理第十五章的难点之一电路安全问题，这一类问题通常会作为中考选择题的压轴题。教师对这一考点具体考察题型进行分类，结合具体的例题，总结出每一类对应的解题方法，从而帮助学生有效突破该难点。
        例如苏科版物理第十五章的难点之一电路故障的识别，电学实验中往往会对电路故障进行考查。那么教师在微视频中引导学生探索出识别电路故障的步骤、方法，有利于学生突破这一难点。
        在电路解题中，学生普遍存在的难点之一就是电路连接结构的辨别，教那么师可以在微视频中呈现大量的电路，引导学生进行概括，从而建立电路模型，形成解题方法。以下是笔者在开市级公开课《电学计算复习》的教学设计，笔者制作了《回归母题》的微视频，在课堂总结环节进行播放，吸引了学生注意力，优美的背景音乐舒缓了学生的紧张情绪，而一张张ppt显示的电路图清晰有序地呈现在学生眼前，这些都帮助学生更好地理清解题方法。
        4.分析比较策略
        造成学生电学难点的原因之一是由于部分知识相似相近，造成了学生思路的混淆。那么教师在微视频中帮助学生梳理易混知识点，理清解题思路。比如苏科版物理第十五章中学生在灯泡亮度相当问题与电能节约问题上解题思路不清。那么这时教师对这两类型进行分别分析，有利于学生搞清这一易混点。如以下微视频教学就采取了分析对比策略帮助学生突破电学难点。
        章节微视频
        第十四章欧姆定律第一节电阻电阻
        第十五章电能表与电功第一节电能表和电功电功的计算公式辨析
        第十五章电能表与电功第二节电功率区分额定功率和实际功率
        第十五章电能表与电功第二节电功率亮度相当问题
        第十五章电能表与电功第三节电热器电流的热效应高温档、低温档问题
        5.联系生活策略
        通过制作生动的与孩子生活息息相关的微视频，帮助学生理解物理知识，激发学习兴趣，从而更好地面对难点并突破。比如在电路安全中，教师在课堂中播放安全用电的视频，增加物理和生活的联系，激发学生的兴趣，从而更好地理解用电安全对人的重要性。如以下微视频教学就采取了联系生活策略帮助学生突破电学难点。
        章节微视频
        第十四章欧姆定律第二节变阻器第二节变阻器
        第十四章欧姆定律自制滑动变阻器自制滑动变阻器
        第十五章电能表与电功第四节家庭电路与安全用电家庭电路的结构
        第十五章电能表与电功第四节家庭电路与安全用电运用小灯泡检修家庭电路问题
        第十五章电能表与电功第四节家庭电路与安全用电估测家用电器的实际功率
        运用微视频突破电学难点是在新时代的教育背景下，推进物理教学向前进步发展的重要途径，符合新课改的要求和新课标的理念，具有较强的操作性和实用功能!