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微信课堂在小学语文学科教学中的有效运用

发表时间：2021/4/20 来源：《中国教师》2021年5月下作者：田洁

[导读] 伴随着我国素质教学理念的不断落实与发展，对于小学生综合能力的要求越来越高。语文教学应当在新课程改革的背景之下，及时发现小学语文教学过程中所存在的问题。结合信息技术微信平台来进行小学语文教学模式的创新，通过微信平台来开展语文知识的教学，能够提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。将原本枯燥的语文知识通过语音信息、图片视频等方式更加灵活的展现在学生面前，促进学生的交流和沟通。有利于摆脱传统教学模式对学生

田洁福泉市第六小学 550500
摘要：伴随着我国素质教学理念的不断落实与发展，对于小学生综合能力的要求越来越高。语文教学应当在新课程改革的背景之下，及时发现小学语文教学过程中所存在的问题。结合信息技术微信平台来进行小学语文教学模式的创新，通过微信平台来开展语文知识的教学，能够提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。将原本枯燥的语文知识通过语音信息、图片视频等方式更加灵活的展现在学生面前，促进学生的交流和沟通。有利于摆脱传统教学模式对学生的束缚，让语文课堂变得更加生动、灵活，丰富学生的知识面，培养学生良好的语文学习观念。有利于学生在微信课堂中不断的提升自己、完善自己，加深对于语文知识的理解。构建属于自己的语文知识网络框架，确保微信课堂教学能够顺利开展。
关键词：小学语文；微信课堂；教学内容；教学方式
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）5-158-01

        伴随着我国新课程改革要求的不断落实和发展，对于传统的教学模式有着重要的影响。语文教师不仅要注重提高自己的专业水平和教学经验，还要利用当下信息技术来开展语文微信课堂。通过微信课堂能够整合语文教学资源，结合语文教学主题来搜集与语文知识相关的资料，对语文教学方案进行综合整理，确保所开展的教学内容符合学生的主观兴趣。构建良好的教学氛围，采取灵活多变的教学形式，能够突出语文课堂教学内容，加深学生对于语文知识的理解，构建出高效的微信语文教学课堂。通过微信教学课堂还能够实现学生家长与教师之间的教学联动，构建良好的沟通桥梁，共同监督学生的学习成果。丰富学生的课余生活，构建新型语文教学关系，充分挖掘学生的潜力，对他们进行科学有效的引导。
        一、利用微信群开展小学语文课外阅读教学
        在小学语文教学过程中阅读是十分重要的，语文教师应当善于结合学生的教学特征，来开展语文阅读教学内容。注重培养学生的课外阅读能力，对学生语文阅读知识进行拓展和延伸。教师可以针对教学主题来搜索一些和学生生活相关的教学素材发送到微信群中，方便学生通过手机来进行阅读，有利于拓宽学生的知识面，培养学生的综合能力。将一些优美的作文发送到微信群供学生阅读，也能够培养学生的基本文化素养，提高学生的语言表达能力。教师可以让学生在阅读完相关素材后，在微信群中发表自己对优秀作文以及教学素材的理解和看法，提高学生的阅读量以及对于问题的表述能力，培养学生的审美情趣和文学素养。教师还应当注重在语文教学过程中，利用微信学习平台来拓宽学生的知识面。让学生能够摆脱传统教学课堂的束缚，使学生能够了解到教学素材中所不存在的知识点。利用问题教学来引导学生的学习兴趣，避免学生对于阅读内容产生反感。通过微视频、微音频等教学方式来对教学知识进行浓缩，通过图文并茂的方式能够吸引学生的注意力，充分调动学生的主观意愿。

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通过长期的微信平台的教学，能够培养学生的学习方式和思维意识，促进他们综合全面的发展，
        二、利用微信群开展任务教学
        教师要想更好地调动学生学习语文知识的兴趣，必须要开展问题教学和任务教学，激发学生的主观性性，让学生能够主动参与到问题的研究和任务的解决过程中。通过一些信息技术来布置教学任务，使学生能够轻松的完成传统语文课堂所不能够完成的教学任务，给与学生不一样的语文教学体验。在布置教学任务的时候，教师一定要注重所布置的问题，能够符合学生的主观意愿。让学生能够通过自己的努力去独立完成，为学生留下深刻的印象。确保教学形式和教学内容具有新颖性，能够对培养学生的语文综合能力有积极的推动作用。例如：在进行语文作文教学时，教师可以先通过多媒体课件播放与教学主题相关的素材，来供学生进行阅读和欣赏，使学生能够通过阅读之后来构建出与作文主题相关的情境，利用情感引导来培养学生的写作意识，更好地进行文章的书写和意境的编制。除此之外，教师还可以改变传统的教学模式，让学生能够在作文写作过程中不仅通过文字进行描述，还可以通过图片或者制作的音视频进行描述。有利于培养学生的综合能力，让学生能够进一步提高作文的美妙意境，更好的表述自己内心的想法。
        三、利用微信平台培养学生沟通交流的能力
        教师在利用微信平台来进行语文知识教学时，一定要综合两者的共同特点，加强对学生语文知识的表述。通过微信平台能够促进学生和教师之间的互动交流，让教师能够更好的了解学生的情况以及学生家庭的情况，有利于对学生进行针对性的引导，共同构建良好的语文课堂。学生也可以在学习过程中发现问题及时向教师进行反馈，更好的完善自己、提升自己。通过微信平台的方式能够让学生主动与教师进行对话，更好地表达自己对教师的情感。学生可以在给教师的问题中加入一些表情和趣味性的文字，教师也可以在给学生的评语中加入一些趣味性的文字或者图片，表述来拉近彼此之间的距离让师生关系更加和谐融洽。教师可以通过网络平台让学生家长也能够参与到孩子的微信课堂中，对孩子的表现进行及时的监督。听取教师的指导意见，从多层次、多方面去引导学生提高语文能力。
        总而言之，语文教师应当结合学生在传统教学模式中，所存在的问题进行有效的分析。利用微信课堂教学平台，能够更好的指导学生进行课前预习、课后复习，开展微信语文教学内容，促进学生与教师之间的交流，拓宽语文教学的空间。学生家长也可以主动参与到孩子的语文微信课堂教学中，通过微信平台来监督学生的学习成果。也能够开展相应的家园活动构建高效的语文课堂，让学生能够在微信课堂中更好的学习语文知识，促进学生综合全面的发展。
参考文献：
[1]劉学林.微信在小学语文教学中的运用策略探寻[J].新教师，2016（3）：31-32.
[2]石雪萍.微信在小学语文教学中的应用策略例谈[J].读与写：教育教学刊，2017（4）：182.
[3]廖风.微信在小学语文教学中的应用策略[J].作文成功之路：教育新干线，2016（4）：31.
[4]吴桂芝.微信在小学语文教学中的应用问题研究[J].祖国，2017：210.