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中学英语写作教学薄弱问题分析与解决策略

发表时间：2021/4/20 来源：《中国教师》2021年5月下作者：李梦婷

[导读] 英语的书面表达能力是初中教学的基本要求，是中学英语考试的关键部分，对学生的中考有着关键作用。书面表达主要就是考察学生对所学知识的掌握和理解程度，这需要加强学生对日常知识的理解。因此，本文从英语写作教学出发，分析和讨论解决写作教学中的存在的问题和相应的解决策略。

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摘要：英语的书面表达能力是初中教学的基本要求，是中学英语考试的关键部分，对学生的中考有着关键作用。书面表达主要就是考察学生对所学知识的掌握和理解程度，这需要加强学生对日常知识的理解。因此，本文从英语写作教学出发，分析和讨论解决写作教学中的存在的问题和相应的解决策略。
关键词：中学英语；写作教学薄弱；问题与策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）5-165-01

        一、引言
        中学英语作为学生学习的重要科目之一，与数学、语文一样有着同等重要的地位，英语的高低严重影响着学生整体的成绩。而英语作为外来文化，学生在理解上存在着很多的问题，导致学生不能准确掌握英语写作的技巧和方法，教师作为文化的传播者，决定着学生英语理解的程度，如果不能正确的教导就会导致学生在学习中出现各种各样的问题，尤其英语写作，是中学生存在问题最大的地方，是阻碍学生进步的关键点。所以，如何提高英语写作能力，从而促进学生英语学习效率是当前中学英语教学中面临的主要问题。
        二、英语写作教学薄弱的原因
        1.教师在教学过程中不注重写作能力的教学
        中学英语教师在教学中更注重对学生语法、词汇和阅读能力的培养，认为这些是考试提分的关键点；而英语作文在整体上所占的分数比例较低，且英语作文所涉及的内容繁杂、要求较多。因此，导致教师在教学过程中对英语作文的不重视，在课堂上注重培养学生的阅读能力，把写作当做课后作业去完成，教师的忽略导致学生对写作敷衍了事，完全不重视，所以才造成了如今学生英语写作困难的问题。
        2.教师对英语写作的功能定位不准确
        很多教师对英语写作能力的培养一直保持一种错误的想法，在教学中培养学生的写作能力是浪费时间的同时还耽误学生成绩的提高，把时间浪费在写作上还不如多学点语法知识。因此，与写作文相比教师更注重对学生英语语法、阅读方面的教学。
        3.在教学中缺乏对学生写作知识和写作能力的培养
        教师在写作教学中缺乏对学生写作知识的培养，导致学生词汇的储备量不足，面对写作无从下手，严重影响学生学习的主动性。且教师平时对学生的写作训练很少，要求也不严格，导致学生写作能力不足没有丝毫技巧可言。

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        三、提高英语写作教学的策略
        1.加强学生写作基础知识的掌握
        英语作文也是由许多的句子组成，而句子则是短语和词汇搭配而来的。所以，写作文最关键的还是对基础知识的掌握，充足的词汇量是写作的基础保障，要想改变学生写作薄弱的缺点，就必须要在日常教学中加强对学生基础知识的掌握，锻炼学生词汇在日常课堂的应用能力，从基础的写句子开始，一点点强化学生的记忆。只有这样才能减少“汉语”作文的出现，保证学生的基本的英语写作能力，让英语写作不再成为中学生的弱项。
        2.注重学生知识的拓展
        教师在教学过程中不必严格按照课本内容来教学，要从多方面丰富课堂教学，让学生可以适当脱离课本的束缚，去接触不同的英语作品，像经典著作、英语杂志、报纸和现在利用广泛的互联网，这些都是很好的知识来源，可以让学生从各方面了解西方国家的表达模式和写作方法，体会西方的文化节日和风俗民情，这样既可以丰富教学方式又可以拓展学生知识面，是非常有效的写作教学方法之一，能够快速增加学生的词汇积累和沉淀。
        3.培养学生良好的口语交际能力
        英语写作离不开对学生口语交际能力的培养，说是写的前提、说的出才能写的下去，如果学生连基本的表达都不会，有再多的词汇储备量也是一场空。口语交际是人们日常生活中的交际形式，彼此之间可以通过简单的沟通交流获得很多的信息，在写作中注重学生口语交际能力的培养，一方面可以提高学生的语言能力，另一方面可以加强对学生逻辑思维能力的提升，对学生写作有很大的帮助。教师在教学活动中可以每天抽出课前几分钟带领学生做一个简单的口语对话，并且，让学生通过对话将获取的信息用英语写一段简短的话，在提高口语的同时培养学生的学习能力。
        4.教师要对英语写作教学有一个准确的定位
        英语作文作为英语考试的压轴，其地位是不容小觑的。且英语写作在在教学中有其独特的结构，与其他的语言教学有着很大的区别，英语写作需要口语、思维和动手能力共同作用，才能构成一个完整的体系，具有知识形态特征的同时又具备学习手段的特点，对学生逻辑思维能力和语言表达能力都起到极大的促进作用。因此，教师在教学中一定要准确的定位写作，它对学生学习的促进作用远超其他方面。
        总结:随着新课程改革背景，英语也越来越趋于应用和具体化的发展，在社会上的地位也更加重要。英语对于中学生来说已经不仅仅是一门学科了，更是学生以后必备的技能之一，因此，绝不能让英语写作阻挡学生学习英语的脚步，教师要在教学中发挥引领作用，让学生重视对英语的学习，发挥学生的主观能动性。
参考文献:
[1]初中英语写作教学存在的不足及应对策略[J].漆喜明.《教师•中》.2014（05）
[2]初中英语写作教学存在的问题及对策研究[J].李美芹.文理导航（上旬）.2010（12）