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试析新时期基层党校教学改革与管理

发表时间：2021/4/20 来源：《文化研究》2021年5月上作者：彭丽荣

[导读] 广大党员干部的知识水平及实践工作能力离不开科学、高效的党建学科教育，基层党校教学不仅要充分发挥教师的模范带头作用，还需要对传统的教学方法进行改进，争取在教学过程中实现突破，以更好地适应未来的教学需求。面对新的形势，基层党校教学必须落实现代化教学理念，转变教学观念、创新教学方法。

广西靖西市委党校彭丽荣 533800

摘要：广大党员干部的知识水平及实践工作能力离不开科学、高效的党建学科教育，基层党校教学不仅要充分发挥教师的模范带头作用，还需要对传统的教学方法进行改进，争取在教学过程中实现突破，以更好地适应未来的教学需求。面对新的形势，基层党校教学必须落实现代化教学理念，转变教学观念、创新教学方法。基于此，以下对试析新时期基层党校教学改革与管理进行了探讨，以供参考。
关键词：新时期基层党校；教学改革；管理
        引言
        在当前的发展阶段下，社会经济获得了较快的发展，但是也面临着诸多的挑战，尤其是近年在疫情的影响下，国家的发展受到了一定的影响，同时国际局势也出现了很多新的变化，中国人民大学国际关系学院副院长，中国人民大学中国对外战略研究中心主任金灿荣评价当前我国正面临百年未有之大变局，因此在当前的发展阶段需要加强基层党校的党史教育工作，提升基层党员的历史使命感与责任感，充分发挥基层党校对基层党员的教育作用，促进广大党员干部能够在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。
        一、更新教学机制
        更新教学机制，要依据基层党校的教学要求。例如，基层党校的班次时间短，一般的培训时间为5—7天，每个班次需要学习的内容较多。为了取得预期的效果，教师需要对教学机制进行创新，操作要点包括：第一，坚持解放思想、实事求是、与时俱进。基层党校在教学中面对诸多问题，为了在教学中能够有所突破，必须解放思想。在党建教学中结合当前党员干部的思想实际情况，全面开展破“三论”、树“三观”的工作，并将提高党员干部思想认识作为教学的重点。第二，要进一步优化教师与学员之间的信息交流。从教学角度看，教师与学员之间的信息交流是更新教学机制的重要组成部分。在教学中间，教师要通过多种方法来完善教学机制，使师生之间的信息互动更加多样化。传统的基层党校教学中，师生之间的信息交流相对单一，教师提出问题，学员更多“是”“对”等词语敷衍回答，并没有对教师提出的问题进行深入思考。为了有效解决这个问题，教师要采用多种方法强化师生之间的交流。以“人类命运共同体”教学为例，教师应该更新教学理念，以多种问题来激发学员的思考，如：人类命运共同体的概念是什么？人类命运共同体的发展历程是什么？人类命运共同体如何体现共同利益观与可持续发展观？关于人类命运共同体的观点是什么？上述问题能够进一步加深学员对人类命运共同体的认知，提高教学质量。

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        二、保证党史教育的严肃性与纯洁性
        基层党校始终是党中央对基层党员进行教育的重要阵地，也是广大党员学习提升的重要途径，在基层党校党史的教育中需要始终保持教育的严肃性与纯洁性，突出我党的价值理念与执政诉求。因此在进行党史教育的过程中需要秉承实事求是的原则，相关的党员教师要具备责任意识，保证党史教育的严谨性，尤其是针对一些重大历史事件的教学需要以历史唯物主义的观点进行评价，保证历史评价的公正性全面性，在教学的过程中要坚决抵制恶意抹黑我党的现象，坚定广大基层党员干部的信念，让广大党员干部从我党的悠久历史中获得收获，提高思想觉悟。在教学的方式方法上党员教师需要进行一定的创新，对事件的讲解要生动形象，加深广大基层党员干部的印象，教师可以将现代先进的多媒体教学手段引入到党史教育中，通过多媒体设备对党史进行生动直观的展示，让广大党员干部真切地感受到我党人性光辉，提升党史教育的可信性，坚定广大党员的理想，让广大党员干部在学习中获得启发，提升党史教育的有效性。
        三、重视思想政治理论宣讲，为社会主义建设发展给予思想引领
        党校思想政治工作需保持党性不变，为党开展日常工作给予支持，是党员思想净化、理论升华、能力拔高的前沿阵地，为此党校思政工作需将理论教育视为总抓手，尤其要将马克思主义“本土化”成果转化为思政工作主要内容予以输出，提升辨证思维能力、战略思维能力、把控全局能力、综合决策能力等。通过在线教育、送课下乡等渠道，在“两学一做”基础上，发挥基层党校思政工作“主力军”优势，保障基层党校思政工作理论创新成果兼具通俗化、大众化，结合国家建设及基层发展实况解读党的十九届四中全会精神，用朴实、精确、简练、生动的语言诠释党政思想，提高思政宣讲质量，加强基层思想引领。围绕地区性重要决策部署开展思想政治理论宣讲工作，打通思政工作“最后一公里”，深入解读基层重要会议精神，优化选配课题，推动思想政治理论“本土化”地区性发展。在积累思想政治理论研究及宣讲经验基础上，开发契合地域发展需求的思政工作专题，保障有关工作与基层党组织阶段性、中心性重点工作需求相契合，以此为由设定年度工作“菜单”，基层党组织根据自身实际工作需求“点菜”。
        结束语
        基层党校教育在推动党建工作稳步发展中发挥着重要作用，根据本次研究可知，未来基层党校教育工作的前景光明。因此，党校教师必须更新思想观念，主动探索现代化信息技术在教育教学中的新方向，使学员成为课堂教学的主人，促进教学模式变革，为全面提高教学效果奠定基础。
参考文献
[1]李慧芳.试析新时期基层党校教学改革与管理[J].中外企业文化,2020(11):37-38.
[2]靳辉.推进基层党校创新发展[J].党政论坛,2020(10):61-64.
[3]齐飞.新时期基层党校教学改革与管理[J].祖国,2019(06):106-107.