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初中数学二次函数教学存在的问题及其策略探析

发表时间：2021/4/20 来源：《文化研究》2021年5月上作者：吴青松

[导读] 初中数学是学生在学习数学生涯里面重要的学习阶段之一，其中初中数学教师应当如何做好初中数学中二次函数的教学，这一问题是所有初中数学教师一直思考和探究的问题之一

湖南省常德市汉寿县第五中学吴青松 415907

摘要: 初中数学是学生在学习数学生涯里面重要的学习阶段之一，其中初中数学教师应当如何做好初中数学中二次函数的教学，这一问题是所有初中数学教师一直思考和探究的问题之一。本篇文章将根据目前初中数学二次函数教学课堂上的现状问题来进行解析，重点解析初中数学教学的应用策略。
关键词：教学模式初中数学课堂教学二次函数教学策略
        前言
        初中数学二次函数是学生首次接触二次函数，也是为以后学生学习函数打下坚实基础的重要学习阶段，初中阶段学生熟练掌握二次函数也是为以后学习其他函数做基础铺垫，因此二次函数的教学应当引起初中数学教师的重视。
        一、初中数学二次函数教学存在问题分析
        （一）学生学习二次函数的兴趣不高
        初中数学相比较于小学数学来说知识逻辑性更强，所涉及到的知识层面更广阔，因此需要学生具备较强的思维能力，这样学生才能熟练掌握和运用老师所教授的知识。特别是对于数学科目来讲，数学科目的课程本来就相对于枯燥且需要较强的逻辑思维能力，二次函数更是如此，许多的数学教师在教授二次函数课程是并未关注学生的状态，学生长期在课堂上处于游离或懈怠的状态，学习进度跟不上学习效率自然就逐渐下滑。
        （二）教学方法单一
        数学是一门综合性相对于较强的学科，当需要对相同题目进行分析时，数学的答案通常都是多样性的，并且对某一知识点进行表达在形式上也具有多样性特点，即使数学题干多变，但是数学知识点依旧相同。数学这门学科本即使一门比较枯燥无味的学科，由于二次函数属于初中数学知识点之一，如果数学教师不改变现有的教学模式不进行创新教学，那么学生也依旧无法意识到学习二次函数的重要性，导致学生对于二次函数的知识掌握不熟练。
        因此，在初中二次函数的教学中，任课教师应当仔细研究探讨二次函数的知识点，并且采用多样化创新的教学方式引导学生从多层面多方向进行分析和解决问题。同时还可以增强学生的逻辑思维能力。
        （三）基础函数知识掌握不足
        目前普遍存在的数学教学模式都是由教师安排指定知识学生再进行学习，这便导致学生缺少独立思考和自主学习的习惯。其中二次函数这一章节中细微知识点比较多，美国知识点之间相互交集如果学生基础知识掌握结实便会出现知识混淆的状况，导致越学越乱的情况发生。一些基础理解能力相对于较差的学生对于二次函数的知识掌握程度依旧停留在基本的表达方式上，对于反比例函数、二次函数、一次函数等之间的知识点混淆不清。直接影响到他们使用知识点的效果。

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        二、初中二次函数教学策略应用
        （一）文图结合，优化教学模式
        处于初中阶段的学生几乎都是青春期们的孩子大多数都伴随着叛逆心态，因此对于教师讲解的内容极其容易产生排斥心理，然后这样的心理状态是非常不利于教师再运用普通的教学模式进行教学的，这样不仅仅会影响学生还会影响教师的教学心态，并且二次函数属于比较抽象的的知识结构，学习起来有一定的难度，这便又会让学生产生厌烦心理。因此教师在进行二次函数的教学中可以运用互联网来辅助教学。如图文结合的方式，使学生能够更直观的对二次函数产生兴趣，便于学生能够更好更快更准确的理解二次函数的知识点极其运用。
        （二）利用多媒体设备，加深学生对二次函数的理解
        科技在进步，时代在发展。随着我们国家的科技水平发展，我们的生活也在进行着与时俱进的改变，尤其是互联网的出现和快速的发展更算是彻底颠覆了我们的生活。互联网对于学校的帮助来说最大的改变则是多媒体设备进入教室。多媒体的出现和普及为教师提供了一种新型的教学化武器，不仅提高了教师的教学质量同时也提高了学生对于学习的好奇和兴趣，优化了教学结构。二次函数是初中数学中学生必须掌握的函数形态。因此，数学教师可以利用多媒体设备教学向学生诠释二次函数的相关内容，从而提升学生对于二次函数的学习兴趣。多媒体的教学形式可以为学生提供更直观的视频、音频、图片等学习相关资料，在开阔学生视野的同时，培养学生的自主学习能力。
        总结
        综上所述，初中数学中二次函数的学习和理解在学生的学习生涯中都是属于尤为重要的一环，其中教师的教学方式也很重要。二次函数的知识点掌握运用程度可以直接影响到学生之后的数学学习，所以教师应该意识到其中的重要性，同时培养学生对于二次函数的重要性认知以及培养学生对于学习二次函数的兴趣。
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