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如何提高小学数学计算教学的有效性程盛雄

发表时间：2021/4/20 来源：《文化研究》2021年5月上作者：程盛雄

[导读] 在现代化的社会中，小学阶段以及其他阶段的数学学习对学生的逻辑思维与计算能力提出了更高的要求。因此多数人很重视学生的数学能力与数学知识的学习。小学数学教学主要的内容就是数和计算，数学计算规律来自生活，而生活中也处处运用着数学的计算。

广西壮族自治区梧州市岑溪市大业镇思回小学程盛雄

摘要：在现代化的社会中，小学阶段以及其他阶段的数学学习对学生的逻辑思维与计算能力提出了更高的要求。因此多数人很重视学生的数学能力与数学知识的学习。小学数学教学主要的内容就是数和计算，数学计算规律来自生活，而生活中也处处运用着数学的计算。除此之外，在小学阶段的数学教学中，教师应该考虑到小学生的年龄特点，根据学生实际的学习情况恰当的调整教学方式，联系日常生活中的数学计算，为学生进行举例，引导学生思考，从而提升小学生的计算教学的有效性。总的来说在计算的教学过程中，提升学生计算能力有助于学生对数学学习的信心，也更有助于之后更深入的学习。在现阶段的教学中，关于如何提高小学生计算教学的有效性还存在一些问题，因此具体的教学措施是值得我们共同探讨的。
关键词：小学数学；计算能力；有效性
        一、制定课堂规则，确保计算独立性
        在课堂上制定一定的规则有助于有效地提高小学生的计算能力。尽管使用计算器给人们提供了便利、省去了人们计算的时间，但是在小学生的学习过程中，一定要避免学生不动手不动脑，依靠计算器进行计算。这将不利于培养学生的计算能力。因此，教师要要求学生在课堂上以及练习的时候禁止学生使用计算器。除非某些对小学生来说计算一些超纲的计算题目，否则应禁止学生通过计算器进行计算。教师应当和家长一同监督学生进行独立计算，这样才能使学生在自己的练字中掌握运算规律与计算技巧。
        在教学中，教师通常会要求学生通过练习大量的计算题提升计算能力，这会给学生的数学学习带来一些负担，因此，教师应当对学生制定有周期性的长期的训练，繁简相结合，有目的有重点的进行计算训练。这就需要教师为学生布置一定量的数学计算练习任务。在学生的作业完成结果中，总结分析学生的运算能力的漏洞。引导学生自己改正错题，教师还要鼓励学生增强学生的自信心，使学生提高对数学计算的兴趣。
        二、联系生活实际，引导学生运用计算
        在新课程标准的要求下，在小学阶段的教学中，教师除了要使学生掌握学习知识还要提高学生的计算能力。生活中计算的例子能够促进学生对数学计算的理解，因此，教师在计算的教学中要联系学生的生活实际，营造出学生熟悉的学习环境，从而清楚数学计算与生活之间的关系，这有助于提高计算教学的有效性。使学生对数学计算的学习更加积极，学会主动运用计算等数学知识解决学习中的问题，在不断的练习中，提高自身的计算能力。
        小学阶段的学生智力发育尚不完善，如果教师不加以正确的引导，学生很难掌握抽象的计算公式与相关的推算。进而导致小学生对枯燥、复杂的数学计算失去耐心。因此，教师可以采用趣味的提问的教学方式，这有助于激发学生的学习兴趣，使学生积极思考。在教学过程中，教师可以提出难易程度不同的计算例题，从而照顾到全体学生。

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教师还可以将抽象的计算转变为以生活为导向的场景，学生便能够熟练掌握计算的规律，能够促近学生学会联系生活实际运用数学知识解决问题。除此之外，教师要注意到小学数学的综合性，其涵盖的知识较为广泛。在数学的教学中还要提升学生的理解能力，逻辑推理思维，这样才能促进学生计算能力的提升。
        三、培养学生的数感，促进独立思考
        由于小学阶段的学生难以理解数学抽象的公式定理，对数学产生畏惧的心理，这就导致大部分的学生缺少学习兴趣与动力。在数学课堂上通常是以教师为主体，学生被动式的学习，这十分不利于学生培养数感，这也就导致了学生数学成绩不理想。因此，教师应该重视提高学生的学习兴趣，改变教学方法设计出生动有趣的课堂氛围，并从学生的角度将他们熟悉的案例融合到计算教学中，通过创造出一个问题环境，从而培养学生的实践能力与独立思考能力，只有以此为前提才能使学生具备学习数学的动力，进而提升计算教学的有效性。
        四、重视错题改正，提升计算能力
        在教学过程中，学生还没有完全掌握数学知识的时候，通常会犯错，教师应该通过学生犯错的题目分析出学生犯错误的原因，并有针对性地引导学生改正错题。除此之外，教师还要使学生发现在我们生活的各个方面都隐藏着数学知识，并要求学生引导学生留心观察生活中的数学，逐步在生活中运用数学计算，如果学生在生活中有这样的学习习惯，则对学生未来的数学学习就会有很大的帮助。除此之外，教师可以对学生进行有针对性的训练，不断总结错题，在下次练习中避免再次犯错。在课后教师还可以布置一些思考巩固的作业，进一步促进学生联系生活实际提升计算能力。
        五、总结
        综上所述，无论在哪个阶段的数学教学过程中，学生计算能力的培养都是值得教师重视的。因为学生基础的计算能力是进行之后更深入学习数学前提条件，也为其他数学能力的培养做了铺垫。因此，如何提高小学数学计算能力是教师始终应当研究的课题。这就要求教师在进行数学计算教学中，有必要建立课堂规则，使学生独立自主地进行计算，在数学学习中渗透生活，从而使学生在生活中发现数学，激发学生学习兴趣。除此之外，教师还应当了解全体学生的差异,有针对性地进行教学,引起学生对知识的渴望,注重增强学生的自信心与学习兴趣。采用多种教学方式营造出良好的学习环境并引导学生参与教学,提升学生的计算能力，这将有利于实现计算方面教与学的有效转化。
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