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仿写训练在小学语文写作教学中的应用探析倪婵娟史凤宝刘春慧

发表时间：2021/4/20 来源：《文化研究》2021年5月上作者：倪婵娟史凤宝刘春慧

[导读] 写作教学一直都是语文教学中的难点，许多的老师对写作教学都比较头疼，由于缺乏有效的写作教学方法，学生的写作能力迟迟无法得到提升，学生对语文写作也很难产生学习兴趣，这种情况对于小学生的发展非常不利。

黑龙江省大庆市肇源县民意乡中心校倪婵娟史凤宝刘春慧

摘要：写作教学一直都是语文教学中的难点，许多的老师对写作教学都比较头疼，由于缺乏有效的写作教学方法，学生的写作能力迟迟无法得到提升，学生对语文写作也很难产生学习兴趣，这种情况对于小学生的发展非常不利。在新课程改革背景下，老师需要具备一定的创新意识，对原有的教育教学工作模式进行改进，比如可以通过仿写训练的方式开展写作教学，促进学生良好写作能力的形成。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：仿写训练；教学策略；小学语文写作教学；写作能力
        引言
        学习的本质就是模仿，这是人类一种与生俱来的能力，由于小学生的年龄较小，他们各种能力的获取，都需要通过模仿来实现。小学生的模仿能力很强，在教学工作中，老师可以利用小学生的这种特点，引入针对性的教学模式，实现优质课堂的构建。对于小学生来说，写作能力的形成是非常关键的，但是长期以来，许多的老师在小学语文写作教学中，都存在教学方法的缺失，学生的写作能力无法得到有效提升，为了达到预期的教学目标，老师需要注重仿写教学，对学生开展仿写训练。下文对此进行简要的阐述。
        1小学语文写作教学现状分析
        1.1教学互动不足
        在现阶段的许多小学语文写作课堂中，老师都存在过度解读的问题，忽视了课堂互动的增加，在讲解问题的时候，学生无法有效参与，学生的学习思路无法跟上老师的教学思路，而且由于老师不注重课堂提问，导致课堂氛围很差，久而久之，许多的学生对语文教学产生了抗拒心理，无法产生学习兴趣，逐渐的成为了语文学困生。课堂互动是小学语文写作课堂教学的润滑剂，课堂互动的增加，有助于激发学生的写作积极性，使学生对写作充满兴趣，对学生写作能力的形成有非常明显的帮助。
        1.2写作教学观念保守
        教学观念是课堂教学效果的重要影响因素，一个正确的教学观念，是构建高质量课堂的基础条件。但是在当前的小学语文写作教学中，许多的老师都存在教学观念保守的问题，受到教学观念的影响，老师在教学中主要以学生成绩提升为导向，为了让学生在考试中可以有一个出色表现，考取一个良好的成绩，老师会让学生强行记忆一些范文模板，在写作的时候直接套用模板，在这种教学模式的影响下，学生们的思维会逐渐的发生固化，无法有效发散，写作能力也会停滞，无法继续提升。另外，老师在课堂教学环节，也会为学生讲解一些写作技巧，但是讲述完成以后缺乏有效的训练，学生对这些写作技巧无法有效掌握，不能正确的在写作中应用，从而导致学生写作能力的不足。

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        2仿写训练在小学语文写作教学中的应用策略分析
        2.1培养学生摘抄美句的习惯
        仿写训练的主要目的，就是为让学生在仿写的过程中，积累更多的知识，形成优秀的能力，其中知识的积累非常关键，丰富的知识储量也是语文写作的基础，老师在语文仿写训练中，要树立正确的教学导向，不断的丰富学生的知识积累，帮助学生在仿写的过程中，形成优秀的语文基础。在素材的阅读过程中，老师要培养学生摘抄美句的好习惯，在阅读素材中，存在许多的优秀句式，这些美句非常值得学生模仿学习，通常情况下，这些美句也是文章中的点睛之笔，学生在阅读的时候，遇到优秀的词句，要进行摘抄，记录到自己的笔记本中，在课下对这些词句进行揣摩和记忆，通过这样的方式，把这些优秀的词句，纳入到自己的知识体系中，逐渐的增加语文知识储量，对于学生写作能力的提升有非常明显的帮助，而且在实际的写作中，这些词句的合理应用，可以使学生的文章更具亮点，写作质量有一个明显的飞跃。比如在学习《黄山奇松》这篇文章的时候，老师就可以引导学生发掘文章的亮点，“如同好客的主人伸出手臂”，这句话中运用了拟人的写作手法，充分的彰显出了迎客松的魅力，老师带领学生对这句话进行分析，然后模仿此章节的写作方法，自行对一处景物进行描写，在描写的过程中，也要运用拟人的手法。通过这样的写作训练模式，学生们会迅速的掌握写作技巧，对写作的技巧的记忆更加深刻，实现了课堂教学的深化。
        2.2利用续写锻炼学生的写作能力
        模仿是一种天性，在小学语文写作教学中，模仿训练的有效应用，可以在短时间内，有效的提升学生人的写作能力，基于模仿训练的重要性，老师在教学中，要注重模仿训练的方式，更好的发挥出模仿训练的重要作用，进一步的促进学生写作能力的形成。具体来讲，在小学语文写作教学中，老师可以让学生进行文章续写，利用这种方式，开展仿写训练，达到的锻炼学生写作能力的目的。续写是仿写训练的重要模式之一，在文章续写过程中，学生会对文章进行深入的分析，剖析文章的写作风格和故事脉络，同时，学生们也会对文章的语言特点进行模仿，不仅可以锻炼学生的写作能力，而且对学生知识储量的提升也有非常明显的促进作用。在这个过程中，老师要加强引导，引领学生的思维，让学生精准的把握文章脉络和文章写作特点，这样在文章续写的过程中，可以使续写内容与原文更加契合。对于文章的续写部分，老师不能过多的干涉，要给予学生足够的发挥空间，锻炼学生的思维能力和想象能力。
        3结束语
        综上所述，仿写训练在小学语文写作教学中的有效应用具有非常重要的意义，老师在实际的教学中，要注意仿写训练方式，促进学生写作能力的形成，为学生的发展做出积极的贡献。
参考文献
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