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互联网+下职高平面设计教学改革实践研究

发表时间：2021/4/20 来源：《文化研究》2021年5月上作者：柯敬峰

[导读] 近年来，随着信息技术的不断进步，互联网技术已经在社会各行各业革新体制的过程中起到良好的促进作用。因此在教育行业也出现了“互联网 +”的概念。在许多职高校院校的专业教学中，传统的平面设计教学方式已经落后，无法应对社会快速发展的需求，因此，转变教学思路和方法，在“互联网+”的发展趋势下，开始采用互联网技术方式开展课程教学。

武汉市财贸学校柯敬峰 430011

摘要：近年来，随着信息技术的不断进步，互联网技术已经在社会各行各业革新体制的过程中起到良好的促进作用。因此在教育行业也出现了“互联网 +”的概念。在许多职高校院校的专业教学中，传统的平面设计教学方式已经落后，无法应对社会快速发展的需求，因此，转变教学思路和方法，在“互联网+”的发展趋势下，开始采用互联网技术方式开展课程教学。本文主要阐述“互联网+”教学的特点，根据目前存在的问题，对"互联网+"下职高平面设计教学改革实践研究进行探索。
关键词：互联网+；平面设计；教学改革
        前言：“互联网+”理念出现在教育行业中，给变革平面设计教学方式提供了新的思路。网络时代的变迁要求职高院校的平面设计教学，按照互联网+时代的发展的新要求，着重培养学生的实践动手能力和创造创新能力。在提高专业技能的基础上，重视人才职业精神的教育工作。在“互联网+”时代，平面设计教学模式的改变要结合当下社会的实际需求，根据自身教育课程特点和水平进行改革。在促进设计行业的整体健康发展的基础下，促进职高院校在互联网时代的可持续发展。
        一、“互联网+教学”的特点
        “互联网 +教学”模式是互联网理念与教学模式相结合的实践结果。在一定程度上推动了教育行业的不断变革。“互联网 +教育”模式是指采用先进的网络信息技术，随着互联网持续快速发展，将互联网和教育行业相融合，对平面设计教学提出了新的要求。一是众多企业的销量快速上升，涌现出一些网络产品，对平面设计人才产生大量需求。二是网络时代的快速发展，扩大了平面设计可应用的范围。三是“互联网+”模式的广泛采用，在追求平面设计数量的同时，对质量提出了更高层次的要求。
        二、平面设计教学中存在的问题
        在“互联网+”背景下，部分职高院校尽管采用“互联网+教育”的教学模式，但是在平面设计教学活动的进行过程中，并没有摒弃以往的教学形式，严重影响平面设计网络信息化教学工作的正常进行。在一些职高院校平面设计专业课程教学中，由于课程内容没有按照要求更新和调整，教师就很难在实际教学中做到将联网技术融入教学的应用中，并且在专业理论知识的教学过程中也缺少数据信息背景。在“互联网+”时代下，要求运用网络数据，针对平面设计专业学科的特点进行课程教学。然而，由于学校资源库的资源匮乏，平面设计专业课程依然是依靠教师的教学经验开展教学活动，无法做到与网络大数据的结合。此外，平面设计专业课程在教学过程中，由于课程体系不够完善、无法与实践教学环节紧密衔接的问题应该引起高度重视。学校只教授平面设计范畴的内容，与之相关的内容并未涉及，无法了解多种多样的教学资源和理论知识，使得学生在实践过程中，也无法形成拥有自身特色的专业技能。这种教学模式的弊端造成平面设计专业课程的教学成效低，严重影响学生的学习积极态度和实践能力水平。

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        三、"互联网+"下职高平面设计教学改革实践研究
        （一）改变教学观念
        在“互联网+”时代要求下，我国教育背景发生了很大的变化。因此，各职高院校应当在平面设计课程教学中，摒弃旧的教学理念，加强与“互联网+”网络技术的运用。要求学院教师必须认识到现代信息技术在改革学科教学过程中具有重要的作用。加大资金的投入，健全学校教学教育设施，提升教师平面设计教学能力和水平。此外，对于学生综合素质的培养应该引起职高院校的高度重视，在职业技能培养的基础上，促进学生专业技术能力与思想道德品质的协调发展。
        （二）按市场需求，完善课程体系
        在经济快速发展的现况下，要求职高院校根据市场发展要求，对平面设计专业的课程结构进行优化。平面设计专业的课程教学要求理论与实践统一，并且与市场的需求密切相关。因此，在“互联网+”的时代发展趋势下，职高学校需要更新平面设计学习内容以满足学生需求。一是按照目前市场发展中平面设计专业人才的需求，研究和探索教学内容，构建新的教学体系。在开展教学的过程中，对基础课程和核心课程进行不断的更新与调整。二是不仅要注重专业技术知识的培养，还要在综合素质教育层面进行教育和指导，结合案例，在实践教学中，有助于培养学生的创造力，开阔视野，做到专业理论与实践统一。
        （三）明确培养目标，优化实践环节
        在我国职高院校中，平面设计专业课程教学的核心内容是以专业课程学习为主培养教育人才。基于“互联网+”广泛应用，平面设计专业教学实践活动需要以培养应用型人才作为主要目标。在实践教学活动的过程中。采用案例分析教学、项目实施教学等多种方式，教授与之相关的其它学科类知识，不断提高学生的实践能力水平，为学生就业创造更多的机会。
        （四）优化信息系统，加强专业教学支持
        在“互联网+”背景下，平面设计专业课程教育方式需要变革，改变旧的经验式教学形式。在教学活动中，运用正确的网络数据为课程教学设计提供有利的依据。因为只有运用信息技术才能获取网络数据。因此，在职高在改革平面设计教学的过程中，重点建设学科专业信息知识体系。根据学生的学习水平与需求，展开具有专业性、准确性、针对性的教学指导，从而做好对学生的职业规划。
        结语
        综上所述，在“互联网+”的社会背景下，我国职高院校已经开始改变传统的平面设计教学模式。运用丰富网络教学资源和互联网技术，不断的改进和完善教学方式方法。在目前的平面设计教学活动中融入新的教学理念，使平面设计教学效果有效的发挥，同时有利于职高院校按照社会发展需求，培养出一批高水平的专业人才，促进我国平面设计行业改革实践的顺利进行。
参考文献
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