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随风潜入夜，润物细无声——打造和谐向上班级文化

发表时间：2021/4/20 来源：《文化研究》2021年5月上作者：刘亮

[导读] 班级文化主要是指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级外在形象和内在素质的集中体现。整洁、优美的班级文化，不仅能够在培养学生养成良好行为习惯方面发挥重要作用，而且能够在陶冶学生高尚情操中收到事半功倍的效果。

湖北省武汉市建港中学刘亮 430050

【摘要】班级文化主要是指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级外在形象和内在素质的集中体现。整洁、优美的班级文化，不仅能够在培养学生养成良好行为习惯方面发挥重要作用，而且能够在陶冶学生高尚情操中收到事半功倍的效果。
【关键词】班级文化   班级环境   精神文化   学习氛围
        如果说校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，那么班级文化建设就是一个班级管理的窗口。作为校园文化建设中不可缺少的一部分，整洁、优美的班级环境和高雅的班级文化，对每一个学生的健康成长都有着巨大的教育作用。结合我所带理科班级特点，在形成班级特色文化的过程中，我推崇和谐向上班级文化。
        一、创设优雅美观、整洁文明的班级环境
        有位大教育家曾说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用板报、广播，我们都要从审美的高度深入规划，以便挖掘潜移默化的育人功能，并且最终连学校的墙壁也在说话。”我个人非常赞同这个观点，所以我的班级注重环境的布置，营造班级的文化氛围。新班级成立之初，我就召开了班会，鼓励班上学生为班级文化建设献计献策。每一个学生都是班级的主人，我们都要把班级当做家一样来爱。班级是我们在学校的“家”，我们把自己的班级布置的和谐温馨又富有朝气，置身其间，不仅感受到学习氛围，又有家的温馨。在充分调动学生的参与和积极性前提下，带领全班同学，用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中得到锻炼，得到教育。
每天早自习之前，我们都会重新对齐教室里的桌椅，确保横纵都在固定的直线上；在我的要求下，学生会定期整理课桌，把课桌里的物品分类摆放整齐；每天都有值日生同学为班级做清洁，保持地面的整洁和窗台的卫生。让学生在每一天都能深深地感受到自己作为班级的主人，维护班级整洁的责任。
        二、制定健全科学、民主平等班级制度
        班级文化中一个重要的部分就是班级管理。管理班级要有章可循，有法可依。但这个法并不是一个人说了算。班规需要大家定，不仅体现了民主管理的原则，也体现了学生是班级主人的思想。教育家陶行知曾说过：“有的时候学生自己共同所立之法，比学校所里的更加易行，这种法律的力量更加深入人心。”班级法规必须涵盖学生生活的各个方面，不宜过多过严。在我们班上有一套大家共同商讨制定的《高二（7）班班级管理制度》，从考勤、作业、纪律、卫生等四个大的方面对学生提出要求及相应的处罚措施；在班委的选举之前，班会讨论出《高二（7）班班干部岗位职责》，规范班干部职责，将班级的大小责任落实到人，做到“人人有事做，事事有人做”；同时，我们班有自己的班级大会，在班内事务难以定夺时，由班级大会代表班上同学行使最高权力。
        建立一个和谐向上的班集体，班主任一定要坚持民主公平。一个班上几十名学生，不免出现这样或者那样的问题。当问题出现时，要多征求各方面学生的意见，将自己的教育意愿以集体舆论的形式表现出来，通过集体去影响每一位学生。让学生多参与问题的处理，使我们的教育体现出民主精神。

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        三、倡导积极向上、团结互助的班级精神文化
        加强班级文化建设，除了以上两点，还要多关注班级的精神文化建设。班级的精神文化是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念和精神风貌的反映，是班级文化的核心和灵魂。班级精神文化是整个班级文化建设的重点。
        集体舆论和班级风气是班级精神文化建设的重要方面。集体舆论是班级中占优势的、为多数人所赞同的言论和意见，良好的集体舆论是一种无形的教育力量，会对班级的每个成员产生强有力的影响。在我们的班级里，所有负面的言论都是被拒绝的，无论是班级群里还是公开场合，我都会向学生宣讲积极向上的思想，包括学生在公开场合的言论，我都要求一定要积极向上。任何教育的机会都要利用起来，确保集体的舆论影响到学生。
        良好的班风一旦形成，对学生就会产生潜移默化的教育力量。我鼓励我们班的学生参加学校组织的一切有意义的活动，树立学生较强的集体荣誉感。在各项活动中，大家全力以赴，开拓创新，参与的过程中加强了班级凝聚力，也让更多的学生感受到了班级的温暖。
        四、营造自觉自律、锐意进取的学习氛围
        任何一种班级文化，最终都要在学生的学习成绩和学习效果中得以体现。因此，建立和谐向上班级文化的终极目标应着眼于营造班级良好的学习氛围，这对每一个学生而言都很重要。
        我们班的学生被分成5个小组，除了每天一组固定值日之外，每天的作业收发和评比都以小组为单位进行。小组长都是本小组成绩和表现最优秀的且有责任心的学生，不仅对组员起到模范带头作用，也督促小组长自身不断努力，带领好各自小组；我们班的每一位学生都有一张属于自己独照，每个月我都会参照学生的考勤情况和学生作业情况，评选班级里的最优秀小组和待进步小组。将小组成员照片悬挂至班级照片墙。小组内的成员为了组内荣誉，都会约束自己的行为和表现，整个班级内学生良性竞争，形成锐意进取的学习氛围。
        不仅如此，我还利用我们班的图书柜，开展班级读书活动。我们班的图书入库前都经过我的检查，避免了不正当的言论干扰班级。多阅读不仅可以拓宽他们的眼界，更能够培养学生爱读书的习惯，使学生对读书产生兴趣，有了浓厚的兴趣，读书水平定会一步步提高。
        随风潜入夜，润物细无声。生活在班级里的每一天学生都会接触到班级文化，良好和谐的班级文化会潜移默化地影响着置身其中的学生。作为班级管理者、掌舵人，班主任在建立班级文化和精神时要把握住主旋律和方向，用一切可以调动的资源来打造班级文化，让它像春天的阳光，照进每一位学生的内心，这样的班集体会更加和谐向上、充满凝聚力，而由这种班集体构成的校园也会更加秩序井然、生机勃发。
【参考文献】
［1］魏书生.班主任工作漫谈[m].漓江出版社，2005.
［2］李镇西.给新教师的建议[m].西南师范大学出版社，2009
［3］谌启标，王晞等.班级管理与班主任工作[m].福建教育出版社，2007.
［4］郑学志，做一个会“偷懒”的班主任[m].中国轻工业出版社，2014.