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课外阅读在小学语文作文教学中的重要性陈梅

发表时间：2021/4/20 来源：《文化研究》2021年5月上作者：陈梅

[导读] 课外阅读是丰富学生知识积淀，拓宽学生认知视域，提升学生综合能力的有效途径，更是提高小学语文阅读、写作教学效能的主要渠道。学生在参与课外阅读的过程中所形成的认识，产生的理解、获得感知，自会慢慢内化为其基本素养与意识，并灵活迁移至其现实生活领域，对学生综合素养塑造提供铺垫与指引。

江苏省南通市如东县掘港小学陈梅 226400

摘要：课外阅读是丰富学生知识积淀，拓宽学生认知视域，提升学生综合能力的有效途径，更是提高小学语文阅读、写作教学效能的主要渠道。学生在参与课外阅读的过程中所形成的认识，产生的理解、获得感知，自会慢慢内化为其基本素养与意识，并灵活迁移至其现实生活领域，对学生综合素养塑造提供铺垫与指引。而且，随着学生课外阅读量的提升与增加，其认知潜能自会得到切实激活，作文能力便会于无形之中得到全面提高。由此可见，课外阅读在小学语文作文教学中有着无可替代的重要作用，更是提升学生写作能力的主要途径。因此，教师在落实小学语文写作教学指导时，应加强对课外阅读的渗透与融合，并根据教学需要，科学开掘各类课外阅读资源、素材，对其予以加工与整合，构建出更为完备、系统、多元、丰富的课外阅读体系，让学生在课外阅读的引领与驱动下尝试创作，就自己在课外阅读中所获得的信息与知识予以重构，写出内涵丰富、主体鲜明、情感真挚、语言隽永的高质量作文。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性
        与课内阅读相比，课外阅读可以彻底摆脱课堂的束缚，由学生根据兴趣爱好、认知个性、阅读需要等自主选用阅读素材、自主分配阅读实时间、自主进行文本阅读。由于其在时间、空间、要求等方面面临的限制较少，受到源自学生层面的认可度也比较高。更为重要的是，沉浸于无拘无束、自由自在的课外阅读领域，学生的思想、情感、认知自会得到切实激活，其参与课外阅读的积极性、主动性、自觉性更会得到全面增强，课外阅读的作用与价值便会得到切实发挥。而为了提高课外阅读的针对性与实效性，教师也需要对其开展一些辅助性、必要性引导与带动，尤其在阅读素材的选用、阅读方法的应用、阅读目标的设计等方面，教师更需要给予要求与强调，以促使每一个学生都可以在课外阅读中更好汲取养分，更好发展自我。
        一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析
        课外阅读的开展形式灵活多样，其可以让学生在自主阅读、品味感知、探究思考中丰富自身知识积淀，提高思维能力与理解能力，并将课外阅读所获灵活运用至写作领域。以促使其良好写作习惯的养成与语文作文能力的逐步提升，实现对学生语文核心素养的深度塑造。
        1.可以帮助学生获得良好习惯的养成与写作兴趣的激发
        受到课外阅读的诱导，很多学生便会主动在其中，从不同层面来汲取养分，开展探究，并就课外阅读所获灵活运用至写作领域。以丰富其写作体验，养成良好的阅读与写作习惯。在感知语文之美的基础上开展作文创作，站在不同角度来审视不同阅读素材的内容与思想，对其有选择性的予以借用，获得写作兴趣的激发与写作能力的提高。更为重要的是，课外阅读还可以激发学生的情感与认知，让学生在开启写作时摆脱了无从下笔，难以合理驾驭语言、词汇、情感等开展写作的弊病。从不同层面实现了对学生写作能力的激发，良好习惯的培养，浓厚兴趣的调动，综合素养的塑造。
        2.可以促使学生实现写作体验的丰富与作文素材的积累
        每一篇课外阅读文本，都蕴含着丰富的内涵，其既可以洗礼学生的思想，又可以提升学生的认知，且可以丰富学生的写作体验，帮助学生积累更多写作素材，使学生的词汇量得到更好扩充。而学生在参与课外阅读的过程中，便根据其表达方式、表现手法等予以模仿，掌握更为多样的写作技巧。

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        二、利用课外阅读开展小学语文作文指导的有效措施
        为了使课外阅读在小学语文作文教学中的作用得以切实发挥，教师在开展小学语文作文指导时，应以学生实际为基础，加强对各类课外阅读素材的开发与借助，并在学生“读”的基础上落实写作引导，为促使学生写作能力提高而提供保证。
        1.借助多元化阅读活动的开展，激发学生的写作兴趣
        小学学生课外阅读的开展，离不开教师的必要性引导。而以阅读活动为辅助，让学生对课外阅读产生浓厚兴趣与迫切夙愿，并养成良好习惯，在课外阅读的基础上开展写作，便是促进学生写作能力发展的最佳选择。因此，教师应加强对课外阅读的引导与规划，每天在固定时段为学生创设必要性阅读条件，让学生自行确立阅读计划，开展课外阅读。并定期就自己的阅读收获进行分享、交流，利用写阅读心得，进行课外阅读报会等方式，来激发学生的课外阅读兴趣。通过课外阅读活动的引领，促使学生开展写作，将自己的课外阅读中所产生的认识、获得的感想等用自己的语言、文字等予以展示，在课外阅读与语文写作相互结合中实现对学生写作兴趣的激发，促进学生的写作发展。
        2.通过丰富性课外阅读资源的引入，拓宽学生的写作视域
        必要的课外读物选择，是确保其在语文作文中作用得以发挥的关键。而很多小学学生在课外读物选择时，势必有着很大的随意性，如果对此不加以引导，课外阅读的预期效果自然难以达成。因此，教师应该加强对课外阅读素材的选用与整合，尽量为学生推荐一些有助于其思想情感丰富、写作能力提升的课外读物，并引导学生在读的基础上开展写作、创作，以进一步丰富学生的写作体验，促进学生的习作素养增强。
        3.落实针对性课外阅读方法指导，提升学生的写作能力
        科学而高效的课外阅读方法指导，必然会为学生写作能力提升提供铺垫与指引。因此，教师应以学生实际为基础，加强对阅读方法的指导，倡导学生在读的过程中做批注、记笔记、写心得，不断丰富其阅读体验，激活其思想情感。而随着学生课外阅读方法的提高，其参与课外阅读的自觉性、积极性、主动性也会得到全面调动，在写作实践时的思维也会更加活跃，所写的作文不论在形式还是结构、语言还是内涵上都更具特色。这种长期性的阅读方法指引，势必为学生写作水平与能力提高诸如新鲜血液，更利于学生语文作文综合素养的塑造。
        三、结论
        总之，课外阅读在小学语文作文教学中发挥着无可替代的重要作用，扮演着举足轻重的重要角色。而实现课外阅读与语文写作的有机融合，既可以提升学生的阅读能力，又可以增强学生的写作能力，还可以提高语文教学实效，促进学生认知发展。因此，教师在借助课外阅读落实语文作文教学时，应以学生实际为基础，并根据阅读内容与写作需要，科学选用课外阅读素材，适时渗透阅读方法指导，让学生在课外阅读的过程中站在多元视角搜集写作元素，并对其予以科学加工、灵活利用、有效借助，在课外阅读的辅助与引领下不断丰富其知识积淀、切实提升其写作能力。通过课外阅读作用的发挥，为帮助学生习作素养增强而提供铺垫，让学生在课外阅读的引领与驱动下获得全面发展，在属于自己的认知视域内更好提升自己，发展自己。
参考文献：
[1]王南屏.探讨课外阅读在语文作文教学中的重要性[J].新课程导学,2019(36):27+43.