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小乐器在小学音乐教学中应用实践与思考

发表时间：2021/4/20 来源：《文化研究》2021年5月上作者：党燕

[导读] 随着时代的发展，科学进步，国家对教育行业进行了改革。要求教师能够利用小乐器开展对学生的音乐教学，针对学生的实际情况，制定科学合理的教学内容，切实地把小乐器融入到对学生的音乐教学中。为学生提供实践的舞台，让学生能够进入到音乐歌曲中体验歌曲当中蕴含的情感，增加音乐情感体验，丰富音乐内涵。

重庆市江津区中山学校党燕 402260

【摘要】随着时代的发展，科学进步，国家对教育行业进行了改革。要求教师能够利用小乐器开展对学生的音乐教学，针对学生的实际情况，制定科学合理的教学内容，切实地把小乐器融入到对学生的音乐教学中。为学生提供实践的舞台，让学生能够进入到音乐歌曲中体验歌曲当中蕴含的情感，增加音乐情感体验，丰富音乐内涵。
【关键词】小乐器；小学音乐；策略方法
        【正文】现在的国家教育更加注重学生的实践能力。而教师利用小乐器开展对学生的课堂音乐教学，能够提高学生的实际操作能力，学生通过操作小乐器可以切身实际的体会，利用课本上的音乐理论知识演奏一首美妙的音乐。为此，教师应当制定正确的教学措施，把小乐器与音乐教学内容相结合，提高学生的学习效率，提高教师自己的教堂效果，增加学生的教学质量。
        一、在音乐课堂上应用小乐器的意义
        1.1活跃课堂氛围
        传统的教学方式只是让学生坐在课堂上，学习课本上的理论知识，而没有给学生提供一个实践的机会。而教师现在将小乐器融入到对学生的音乐教育中，学生就可以利用小乐器演奏歌曲，尝试自己跟随课本上的韵律打出音乐的节拍。这样可以活跃课堂气氛，激起学生的学习兴趣，达到更好的课堂效果。
        1.2提高学生的音乐素养
        小乐器的运用可以加强学生对音乐知识的理解。让学生在实践操作中开发自己的思维，开启自己脑海中音乐世界的大门，开拓学生的智力潜能，激发学生对音乐学习的热情，切实提高学生的音乐素养以及音乐水平。小乐器的运用是符合现代教学模式的，并且遵循了现代教学理念，能够切实的帮助教师更好的培育符合新时代要求的具有良好音乐素质的人才。
        二、如何将小乐器更好的融入到音乐课堂教学中
        2.1选择合适的音乐
        小学生们的大脑正处在基础的发育阶段，认知水平和理解能力都处在基础的发展阶段。小学生们的普遍特点都是青春活泼好动的，教师可以根据学生的性格特征，选取真正的科学合理的适合学生们学习的音乐内容。学生们学习的过程都是由浅到深循序渐进的，教师应当遵循这一规律，带领着学生们先学习音乐的基础理论，再在原有基础上带领着学生们进行深层次探索，带领着学生们利用小乐器实际的演奏曲目。同时教师也要注意，乐器的选择要符合学生的各方面特点，能够让学生容易的掌握的。
        比如，教师想要教授学生们湘版一年级音乐下册中第二课的《跳呀，快来跳舞》这首曲目时。教师在给小学生们选择适合他们音乐乐器的时候，可以最先选择口琴之类的。这种乐器使用方法容易，易于掌握，可以更好的引起学生的学习兴趣，抓住学生们的目光，集中学生们的目光。

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教师要注意在选择小学生们学习的音乐曲目时，要从儿歌入手，要注意儿歌的内涵要是正直积极的。
        2.2加强学生的乐理基础
        乐理知识是学生学习音乐的基础，要想带领学生能够借用小乐器演奏歌曲，那么首先学生就必须拥有一个深厚的乐理基础。教师要注意改良自己的教学方式，遵循新型的教学理念，提起学生的兴趣。教师可以在课堂上借用合作学习的模式，让学生自由组合，结成几个小组，对教师在课堂上讲述的音乐知识进行讨论。这样的方式可以充分调动学生的学习主动性，让学生自觉自愿的到课本中探索。并且这样也能够让学生在交流之中接受不同的看法，加强自己对本堂课学习的音乐知识的认知，合作学习的模式还能够提高学生的合作意识和集体意识。
        2.3拓展学生学习音乐的领域
        音乐可以给人们带来听觉上的享受。小乐器这种音乐工具虽然易于掌握，但是在辅助教师开展对学生的音乐教学中的作用不可替代。学生学会了如何运用的小乐器，也是在为以后学习复杂的音乐乐器打下一个良好的基础。教师在带领着学生们运用小乐器的时候，可以给学生们普及一些著名的音乐作品知识，开阔学生的音乐视野，丰富学生音乐领域的知识，带领着学生们看到另一片更为广阔的音乐天地。
        2.4坚持乐器的基础教学
        学生们在利用小乐器进行歌曲演奏的时候，可能会出现这样的问题，演奏的效果走音或者漏气。这是由于教师没有给学生们打下一个良好的乐器基础，教师在领导学生们进行基础的乐器演奏过程中，没有注意对学生细节的把握。以至于学生们在后期演奏乐曲的时候，他们的使用乐器的姿势可能不正确。针对这样的问题，需要教师关注学生们的细节问题，给学生进行基础乐器知识的普及。如果全班所有的学生都有着同样的问题的话，那么教师可以给学生们开展培训，改正学生的错误，加强学生的乐器使用能力，增加教师的教学效果。
        比如,教师要想教授学生们湘版小学一年级下册《勇敢的鄂伦春》这首音乐时，教师在教授学生使用竖笛演奏这首曲子的时候，要着重的注意学生的执法是否正确？是否符合教师教授学生的要点。教师要注意在对学生们进行指法训练的时候要做到讲清要领，循序渐进，不可以过于着急。教师更要注意学生们的气息运用是否正确，看学生的气息节奏是否有规律，这些细节之处的把握都需要教师耗费精力加强对学生的观察，及时发现问题，及时解决问题。
        【结束语】音乐能够影响学生的个人品性，能够培养学生良好的艺术修养，可以丰富学生的音乐见识，而教师将小乐器融入到对学生的音乐教学中，可以更好的让学生对音乐有一个良好的体验，提高学生的音乐素养。
【参考文献】
[1]张蔚波.小乐器大作用——小乐器在小学音乐教学中的应用实践与思考[J].北方音乐,2020(21):130-132.
[2]何静.打击乐器在小学音乐课堂中的运用初探[J].戏剧之家,2019(34):191.