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直面党建新学情，助力新宁波学子

发表时间：2021/4/20 来源：《文化研究》2021年5月上作者：邵娜

[导读] 宁波市五乡中学是一所寄宿制农村普高，随着外省市籍贯学生逐年增加，学校党建工作面临新挑战。党总支秉持“党建引领，立德树人”的理念，通过日常管理责任岗、结对帮扶、家校共建、校本课程、红色教育等途径，使党建工作既面向全体学生，又特别关注新宁波学子，从而使之尽快融入学校生活，融入宁波这一“第二故乡”。

浙江省宁波市五乡西路329号五乡中学邵娜 315111

摘要：宁波市五乡中学是一所寄宿制农村普高，随着外省市籍贯学生逐年增加，学校党建工作面临新挑战。党总支秉持“党建引领，立德树人”的理念，通过日常管理责任岗、结对帮扶、家校共建、校本课程、红色教育等途径，使党建工作既面向全体学生，又特别关注新宁波学子，从而使之尽快融入学校生活，融入宁波这一“第二故乡”。
关键词：党建工作新宁波学生新学情新举措
        城市化背景下，宁波作为东部沿海经济发达地区，出现了大量外省市籍贯的学生，这已经成为学校党建工作中不容忽视的“新学情”。宁波市五乡中学从2013级新生开始，出现个别外省籍的学生(平均每班2个左右)，以后逐年增加，2014级升至平均每班5个左右，2015级升至平均每班8个左右，2016级起升至平均每班12个左右。即使是在浙江省籍学生中，也有较多非宁波市籍的外地市学生。目前宁波市五乡中学非宁波籍的学生，2018级为135人，2019级为147人，2020级达161人，平均占班级总人数的三分之一，个别班级占到一半以上。这一新学情给班主任工作和学校党建工作带来新问题和新挑战，宁波市五乡中学党总支转变农村学校的传统观念，正视新情况，结合新思路，担负新使命，使党建工作既面向全体学生，又能够特别关注新宁波学生，让他们尽快地融入学校生活，融入宁波这一“第二故乡”。
        一、关爱学生，融于日常生活
        宁波市五乡中学是一所寄宿制学校，八成学生选择住宿，新宁波学生基本为住宿生。为帮助新宁波学生更好地适应学校生活，党建工作中注意设置一系列责任岗：食堂管理制，每天早中晚三餐巡逻、站岗，维护食堂用餐秩序，处理各类突发事件；寝室巡查制，晚自习结束后下寝室管理，听取学生学习生活上的需求，管理就寝纪律；心理辅导制，青春期的孩子会遇到各类困境，他们多数人初次离开父母，为排遣他们学习生活上的压力，每晚开放心理辅导室，由获得心理辅导证的党员教师进行辅导，帮助学生完成心理建设；车站护送岗，新宁波学生独立能力相对较强，周五放学多数选择公共交通工具，每周五放学期间由两位党员志愿者将他们平安送上回家之路。
        二、结对帮扶，加强家校联系
        新宁波学生家长多数工作繁忙，有些甚至不在宁波，回原籍工作或到其他地区工作，对孩子在校情况了解甚少。针对这一问题，五乡中学党总支充分发挥党员教师的示范带动作用，积极开展结对帮扶活动，加强学校与家庭的联系与合作。

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一是组织党员教师与学生结对帮扶，让党员教师与学困生或思困生结对子，聆听学生学习生活思想上的困惑，引导他们理性分析问题，帮助他们树立信心，一起寻找解决问题的方法。二是组织党员教师与学生家长结对子，部分家长在孩子进入高中后放松警惕，再加上住宿与孩子沟通时间变少，亲子关系变得疏远。结对的党员教师通过电话、微信、家访等多种方式，耐心地与家长沟通，探讨家庭教育方法，让家长认识到家庭教育对孩子成长的重要性，家校联系共同合作，为学生的健康成长保驾护航。
        三、立德树人，开发校本课程
        新宁波学生的不断增加，给教学带来了新禁忌和新思路，面对来自全国各地的学生，教师不能用方言进行授课，另外在日常教学中若不注意相关忌讳，口无遮拦，可能会对学生的心灵造成不同程度的伤害。对此五乡中学党总支号召全体教师使用普通话教学、禁止在教学中出现带地方歧视性的语言和案例，并引导教师开设乡土课程，大胆介绍浙江、宁波的历史与文化，让外省市学生爱上“第二故乡”、全面融入“第二故乡”。2013学年开始，五乡中学开设了宁波方言、宁波民俗文化、乡土地理、宁波地名与历史、浙东美食文化等乡土课程。2018年起五乡中学党总支发挥地域优势，与位于五乡镇同泰嘉陵的浙东抗战老兵纪念园开展馆校合作，共同开发校本抗战课程，帮助新宁波学生了解宁波抗战历史和宁波红色精神。
        四、文化研学，体悟宁波底蕴
        为帮助新宁波学生更全面切实地了解宁波历史，了解地域文化习俗，帮助他们消除心理上的隔阂，获得文化上的融合感。在党总支的引领下，五乡中学设置了家乡文化研学团，让新宁波学生走出家门感知宁波，在实践中主动探究，既拓宽了视野，也增强了文化认同感。近年来，在相关老师的指导下学生们走访了保国寺建筑博物馆、宁波市博物馆、宁波帮博物馆、王升大博物馆、东钱湖韩岭老街、慈城古镇、老外滩等地方，研究了缸鸭狗、赵大有、老宁波1381等具有宁波特色的商家文化，也了解了包玉刚、董浩云、邵逸夫等宁波帮人士的事迹以及他们回报社会的家国情怀。这一活动受到了学生们的热烈欢迎，也得到了家长们的大力支持。
        结束语：面对新宁波学生这一新学情，学校党建工作需要研究的问题还有很多，既有学科教学上的，也有德育管理上的。五乡中学党总支一直秉持“党建引领，立德树人”的理念，直面新学情，树立新观念，担起新责任，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有情怀、有担当的学生而努力。
参考文献：
1.陈瑶.学情分析研究综述[J].当代教育理论与实践，2014（6）
2谢晨、胡惠闵.学情分析中“学情”的理解[J].全球教育展望，2015（2）
3.陈欢夸.学生籍贯——城市化背景下高中历史教学不容忽视的新学情.2017年宁波市高中历史教学论文评比二等奖