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小学英语教师课堂教学语言的合理运用分析

发表时间：2021/4/20 来源：《文化研究》2021年5月上作者：李晓莉

[导读] 随着我国经济和科技的发展，社会的不断进步，教育业作为培养人才的一大重要事业，跟随时代的脚步发展是势在必行的。我国发展速度较快，这导致了我国的发展质量在某些方面得不到很好的保障。但在教学中，质量是非常重要的。教师可以在教学中多使用新的教学方式，在教学中重视课堂教学语言的合理运用，提高教学质量和教学效率。

陕西省渭南市华州区瓜坡镇陕化小学李晓莉 714100

【摘要】随着我国经济和科技的发展，社会的不断进步，教育业作为培养人才的一大重要事业，跟随时代的脚步发展是势在必行的。我国发展速度较快，这导致了我国的发展质量在某些方面得不到很好的保障。但在教学中，质量是非常重要的。教师可以在教学中多使用新的教学方式，在教学中重视课堂教学语言的合理运用，提高教学质量和教学效率。本篇文章，笔者将结合我国小学英语教学现状，提出合理运用课堂教学语言的合理化建议。
【关键词】小学英语   教学模式教学语言
        【正文】小学是学生们奠定学习基础的阶段，小学英语是小学教学中非常重要的部分。随着社会的进步，国家的发展，国家越来越多的需要精通英语的人才，英语这门语言是非常重要的。而且，英语对于学生的学习成绩和日后发展都有着极大的作用。英语作为一门语言类学科，教学的难度较高，课堂教学语言的合理运用非常重要。课堂教学语言的运用好坏对于学生的兴趣和学生的学习积极性的高低还有教学课堂效率的高低都有者极大的影响。教改中也明确提出在教学中要重视提高课堂教学质量，强化课堂主阵作用。在本文中笔者将具体的说明如何合理运用小学英语课堂教学语言，并进行简要的分析。
        一、我国小学英语教学现状
        1.1教学方式比较陈旧
        当今我国小学英语的教学模式没有充分跟随时代发展的脚步，和时代的发展还存在一些落差。当前我国的教学状况已经发生了极大的变化，与以前的教学状况有着极大的不同，但我国教学模式还没有跟随教学状况的变化做出改变，虽然有一些教师已经根据教学现状适当的改变了教学方式，但是一部分教师仍旧在沿用旧的教学模式来应对新的教学状况。如果我国的教学模式不能跟随时代和教学状况的发展而改变和发展，教学任务就会更加繁重，教学效率也会和之前相比下降。改变当前教学模式就要改变部分教师的固有思想，改变旧理念，让他们接受新的教学思想和教学模式。改变我国当前小学英语教学模式也是大势所趋，是教改的新要求。
        1.2学生的主体地位得不到体现
        在课堂上，学生应当是教学的核心。现如今很多教师将教师作为课堂的核心，学生适应教师。现如今教改和教学状况的改变和复杂的教育形势要求教师在课堂上注重学生的核心需求和需要，合理听取学生意见，多与学生进行交流。教师在了解学生对教学的需求时也应当注重语言的合理运用和交流技巧，让学生们对于课堂更加亲切，更加热爱英语这门学科，对于学习更加有积极性主动性。

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        二、合理运用教学语言的途径和方法
        2.1更新当前教学模式
        当前教学模式需要教师们开放思想。教师要遵循教改，开放眼界，在当前教学模式的基础上进行改变和更新。合理运用教学语言就是教学模式更新中的一种方式，并且是非常重要的一种方式。合理运用教学语言可以拉近学生与教师之间的距离，在一定程度上消减让学生和教师之间的隔阂。英语作为一门语言类学科，教学语言的运用也是至关重要，更新小学英语教学模式首先要做的就要合理运用教学语言，让语言发挥魅力，吸引学生的注意力，增强学生学习积极性。教师可以在教学中多于学生进行交流，了解学生们的交流方式，并且了解学生们的思想，这样在教学过程中，教师就能和学生更好的进行交流，教师对于教学语言的运用也自然就会变得更加熟练。
        例如：教师在教学小学六年级上册英语的第三单元《Care for the earth》时，可以在教学中多重视教学语言的运用，用更加温和的语言教学，让学生们对于课堂的接受程度更高，同时，教师也要与学生们在课下多加交流，了解学生对于地球现状情况的看法，并且辩证的看待学生的看法，与学生们进行讨论。在课上教师可以更多的应用更加前卫的词，提高学生们对课堂的接受程度。
        2.2重视学生的核心需求
        学生是课堂的核心，所以教师要重视学生对于教学的需求。教师可以对于学生进行交流，通过交流和讨论了解学生对于教学方式和教学技巧的需要，并且将学生需要的教学方式应用到教学中去。教师在与学生的交流过程中同样需要注重交流技巧和交流方式，要以学生接受的方式去交流。注重学生的核心需求可以提高教学效率，拉近教师与学生之间的距离，让师生间变得更加亲密，提高学生学习积极性和学习的主动性。
        例如：教师在教学小学英语六年级下册的第八单元《What’s Your Dream》时，教师可以在课堂上让学生们描述自己对于教师教学的愿望，合理吸取学生们的意见，重视学生们的意见和对于教学的需求。在与学生的交流过程中教师也可以锻炼自己与学生的交流技巧，提高自己的教学语言技巧，在以后的教学中更好的提高教学质量。
        【结束语】当前我国的教学方式和教学现状还没有形成良好的对接，我国的教学方式和教学现状之间仍然存在着一些不对等的现象。改变我国当前教学方式是势在必行的。教育业的发展要越来越快，但在追求教学发展速度的同时也要追求教学质量，让速度与质量实现同步增长。小学英语是一门语言类学科，需要教师良好运用教学语言。教师可以通过合理运用语言多与学生交流方式来了解学生需求提升教学的质量和水平。
【参考文献】
[1]车莉.小学英语教师课堂教学语言存在的问题及对策研究[J].家长,2020(31):171-172.
[2]苏舒.小学英语教师语言运用策略[J].江西教育,2020(15):82.