探讨课外阅读在小学语文作文教学中的重要性庞斯美 --中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

探讨课外阅读在小学语文作文教学中的重要性庞斯美

发表时间：2021/4/20 来源：《文化研究》2021年5月上作者：庞斯美

[导读] 事实表明，学生阅读量提升上去，会有助于写作能力的不断提升，学生想要写出优秀的作文，将不再困难重重。也正因如此，才使得课外阅读在小学语文作文教学中的比重越来越重，也使得越来越多的教师改变了对课外阅读的保守看法，为今后课外阅读在小学语文作文教学中的充分应用奠定了坚实基础。该视域下，充分认知与了解课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，无疑是重要的、必要的。

广西钦州市浦北县安石镇新塘小学庞斯美 535327

摘要：事实表明，学生阅读量提升上去，会有助于写作能力的不断提升，学生想要写出优秀的作文，将不再困难重重。也正因如此，才使得课外阅读在小学语文作文教学中的比重越来越重，也使得越来越多的教师改变了对课外阅读的保守看法，为今后课外阅读在小学语文作文教学中的充分应用奠定了坚实基础。该视域下，充分认知与了解课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，无疑是重要的、必要的。
关键词：课外阅读；小学语文作文教学
        引言
        在新课改“素质教育”背景下，小学语文教学应更加突出“人文教育”，着力培养学生的“听、说、读、写”能力，教师在小学语文作文教学实践过程中，应引导学生培养良好的课外阅读习惯，改变传统教学方法和模式，对学生进行多元化教学和个性化教育，使他们在学习和掌握语文基础知识的关键期，全面加强课外阅读，让课外阅读辅助小学作文教学，培养学生的语文综合素养能力。
        一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
        1.1有效提升学生的写作兴趣
        伴随教育改革的不断深入，现代化教育理念愈加深入人心，也正因如此，才使得小学语文基础学习引发了教育领域更为强烈的关注和重视，也迫使相关教育工作者不得不面对新课改相关要求，在语文教学中做出相应的改变和调整，其中就涉及语文作文教学。而将课外阅读引入小学语文作文教学中，是教育改革不断深入的结果，更是教师不懈努力下的成果，无疑是创新教学举措中的一种，它的出现和广泛应用，焕发了语文作文教学的全新生机与活力，学生对这些阅读材料是充满期待与好奇的，必然带着满满的兴趣进行阅读，再加上教学形式上的变化、趣味因素的增加，都会让越来越多的学生对阅读产生更为强烈的兴趣，这远比教师引导、鼓励来得直接和有效。而伴随着阅读兴趣的提升，学生的写作兴趣也会有所提升，如果将阅读和写作充分结合起来，教学效果会更为理想，培养及提升学生写作兴趣将易如反掌。
        1.2课外阅读能够有效提升学生的人文素养
        对于小学生而言，对其进行语文教学的关键就是培养学生的阅读兴趣，提升学生的核心素养，而阅读量与作文水平在一定程度上又能够折射和反映一个学生的综合素质，所以在审阅学生的作文时，能够根据学生的世界观与价值观等，评判学生综合素养能力高低。对此，通过指导学生进行有效的课外阅读，可加强学生进行思想感悟，阅读与写作相结合，可进一步培养和提升学生的综合人文素养。基于此，教师要在多样化的教学实践中，鼓励和引导学生多阅读、多思考、多交流与多分享，在实践中锻炼和提高他们的语文人文素养。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        1.3推动学生的全面发展
        由于小学语文课堂教学时间有限，教师很难在课堂内对学生进行全面的培养。通过课外阅读，学生能对生活中更多有趣的事物进行感知，从而将阅读、生活和写作进行完美结合，促进学生综合发展。另外，学生在课外阅读的过程中会接触到不同种类的书籍，如科普类、童话类、诗歌类、故事类等。学生通过广泛的阅读后，会从中发现更多新知识，并对世界进行更全面的了解。这除了能给学生提供写作方面的帮助外，还能促使学生不断地学以致用，让学生灵活运用已掌握知识解决生活中的各种难题，最终为学生德智体美劳的全面发展服务。
        二、课外阅读在小学语文写作教学中应用的策略
        2.1要制定合理的阅读写作教学计划
        制定万全、周密的教学计划，是课外阅读在小学语文作文教学中应用的必要前提，计划制定的成败直接关乎课外阅读于作文课堂应用的优与差，因此，语文教师切记要认真地制定阅读写作教学计划。制定教学计划过程中，语文教师务必要考量到写作需求、阅读要求及学生心理层面、年龄层面等多方面内容，更要将课外阅读时间、频率控制在合理时间范畴内，赋予学生阅读权利的同时，也让学生阅读得尽兴，为培养学生阅读兴趣、写作兴趣做好铺垫。除此之外，要制定严格的课外读物筛选标准，涉及读物内容难易度、读物内容传播思想的正向与否、读物内容中写作是否存在问题等等，从而为学生挑选出最适合阅读的材料。除此之外，还可从古今中外名著中进行挑选和摘取，让学生接触更多精良作品，从而拓宽他们的视野、启发他们的思想。
        2.2关注学生的写作深度，培养学生综合能力
        写作是学生表情达意的重要环节，只有不断挖掘学生写作的深度，才能提升其写作的质量。所以，教师在引导学生课外阅读的过程中，要注重对其推荐读物的深度，这样学生在深度的阅读中，在写作构思中才会主动关注其深度，从而提高写作的质量。而在向学生推荐优秀读物的过程中，教师必须契合各阶段小学生的特点，如低年级的学生以绘本阅读为中心，中段学生以故事类、人物类、景物类文章为中心，高段学生则以寓意较深的文章为中心，让学生在渐进的深度阅读中形成良好的思想品质，并利用创作的方式来表达其内涵及情感，提高学生的写作水平。
        结束语：
        作为小学的语文教师，要对写作教学倾注更多的心血，对学生有更多的耐心，引导学生逐渐形成成熟的写作体系，鼓励并且严格要求学生阅读课外读物，开阔眼界和知识面，让学生的知识储备更加丰富，思想情感得以表达，独立思考的能力有所提升。
参考文献：
[1]杨淑娟.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].文理导航(下旬),2021(01):2.
[2]夏盼盼.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].文理导航(下旬),2021(01):58+61.
[3]于成云.小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].求学,2020(48):73-74.