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中华传统文化融入中职思政教育的思考

发表时间：2021/4/20 来源：《文化研究》2021年5月上作者：战莉

[导读] 中华优秀传统文化博大精深，是中华民族的灵魂根基。它所蕴含的思想风貌、道德规范、人文精神等，不仅是整个中华民族的巨大精神动力，还是青少年学生拥有中华美德、塑造良好人格以及树立正确价值观的力量源泉。中华优秀传统文化融入中职思政课教学具有必要性和可行性，能在中职思想政治教育中发挥重要作用。本文通过分析中华优秀传统文化融入思想政治教育的意义，并针对中职思政教育现存的问题，提出中华优秀传统文化融入中职思政教

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摘要：中华优秀传统文化博大精深，是中华民族的灵魂根基。它所蕴含的思想风貌、道德规范、人文精神等，不仅是整个中华民族的巨大精神动力，还是青少年学生拥有中华美德、塑造良好人格以及树立正确价值观的力量源泉。中华优秀传统文化融入中职思政课教学具有必要性和可行性，能在中职思想政治教育中发挥重要作用。本文通过分析中华优秀传统文化融入思想政治教育的意义，并针对中职思政教育现存的问题，提出中华优秀传统文化融入中职思政教育的路径。
关键词：优秀传统文化；中职；思政教育
        一、中华优秀传统文化在思想政治教育中的重要价值
        1.有利于传承中华优秀传统文化
        2001年，自我国加入世界贸易组织以后，我国逐渐活跃在世界的舞台。高校学生群体是社会主义现代化建设的接班人，也是中华优秀传统文化的传承人。我国历来重视继承和弘扬中华优秀传统文化，这能够牢固树立高校学生的文化自觉与文化自信，为更好地继承和弘扬中华优秀传统文化奠定坚实的基础。在高校思想政治教育工作中融入中华优秀传统文化，不仅是新时代条件下继承和发展中华优秀传统文化以及提升学生思想境界的必然举措，而且能够帮助大学生树立世界眼光、坚持家国天下的思想，最终有利于实现建设美丽中国的目标。
        2.有利于培养大学生的爱国主义精神
        强烈的爱国主义情怀是中华优秀传统文化的价值内核，也是几千年来中华民族时代相传的宝贵精神基因。中华优秀传统文化中包含的爱国主义情怀，高度契合新时代高校思想政治教育的建设目标。在高校思想政治教育活动中融入中华优秀传统文化，从中华优秀传统文化中汲取进行思想政治教育的爱国主义力量，引导新时代青年增强民族认同感和爱国主义精神，为社会主义现代化建设贡献自己的力量，成为一个有担当、有追求、有远大抱负的新时代接班人。
        二、目前中职思政教育存在的主要问题
        1.缺少与中华优秀传统文化相关的内容
        我国目前正处于发展的关键阶段。为了更好地与现代社会经济发展相适应，很多中职学生往往会根据社会上的热门行业来选择专业。大部分中职院校在设置专业课程的过程中对于学生专业课程的占比也比较重视，而与思想政治教育相关的只有思政课和语文课等基础课程。并且，当前中职院校很多教师在开展思政课和语文课的过程中仍然采取传统的教育模式。在这种情况下被分解的中华优秀传统文化，往往会失去其原本的含义。这样，就很难通过传统文化对学生的思想和行为进行潜移默化的影响。
        2.缺乏对传统文化学习的主动性
        中职学生在学习思政课程的过程中，对于传统文化方面知识缺乏学习的主动性，不注重对中华优秀传统文化的弘扬，并且对于中华优秀传统文化的认知过于浮浅。他们更喜欢通过互联网和信息技术来了解中华优秀传统文化知识，对思政课中的传统文化方面知识缺乏有效的认同感。与此同时，在思政课学习中，中职学生对中华优秀传统文化中的文化瑰宝、经典书籍缺乏学习积极性，甚至很少在思政课学习期间收集更多与中华优秀传统文化知识和内容相关的东西，难以促进其传统文化素养的有效提升。
        3.思政教育课程缺乏吸引力
        当前，我国思政教育正在不断深化改革，出现了一系列配方新颖、制作优良、喜闻乐见的经典案例。

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但与此同时，我们必须清楚地认识到，许多中职学校对思政教育缺乏重视，教学方法缺乏创新，课程设置缺乏吸引力。
        三、中职思政教育中融入中华优秀传统文化的有效措施
        1.改革和完善思政教育课程体系
        中职院校学生普遍学习水平较低，再加上中职院校传统的思政教育课程缺乏新意，大多数教师只是一味地讲授相关方面的理论知识，为了使这种状况得到有效的改变，中职院校一定要重视在思想政治教育中有效地融合中华优秀传统文化，让思政课实现从“点名课”到“网红课”的转变。具体来说，就是将中华优秀传统文化方面的内容适当地添加到思政教育过程中，同时深入挖掘思政课程体系中蕴含的中华优秀传统底蕴，主动将传统文化在思政教育课程中的比重进一步提高。另外，中职院校要结合自身的实际情况，将中华优秀传统文化融入思想政治教育课程中。例如，思政课教师可以将当地的传统文化资源充分利用起来，通过一些真实的案例开展教学活动；还可以利用地方的资源优势，将具体地域特色的校本教材编订出来，并在教学中加以充分利用。中职院校可以根据不同的专业课程，对传统文化教育所占的比重进行适当的调整，将优秀传统文化融入专业课程中。
        2.将中华优秀传统文化融入学生的实践活动中
        “生活即教育”是教育学家陶行知先生提出来的。当中华优秀传统文化融入中职学生的生活实践中，学生便能深刻地感受到文化的理论魅力与实践价值，也就是使中华优秀传统文化贴近学生的生活实践，能够让学生“触手可及”。首先，在进行中华优秀传统文化理论学习之余，还可以采取文艺活动、社会实践、研讨学习等丰富多彩的校园活动形式。其次，可以邀请国内外精通传统文化的专家学者定期对学生进行专题讲座或者学术研讨会。最后，学校要利用课余时间定期组织学生们到文化遗址、历史博物馆、纪念馆等进行参观，让学生在参观过程中感受到中华优秀传统文化的精神力量，体会到中华传统文化的博大精深。
        3.建立文化与教育一体化平台
        为了培养学生多元获取知识的能力和探究能力，中职院校需要在思政教育与优秀传统文化教育结合的过程中，建立文化与教育一体化的平台，这种平台是以新媒体平台作为依托，对学生进行网上的思政教育和传统文化教育。在建设平台的过程中，中职院校可以充分发挥微博、微信等平台的作用，加强对优秀传统文化传播平台和体系的构建。同时，在建设期间也可以借鉴成语大会、中国诗词大会等节目资源，并且采用定期推送的方式，在文化与教育一体化平台中，向学生进行思政教育内容的日常推送。此外，还可以通过设置专栏的方式，让学生自主选择思想政治和传统文化的学习，进而有效构建基于优秀传统文化的思政教育“生态园”。这种方式能够让教育内容更加丰富，可拓展学生的传统文化学习视野。
        结束语：总而言之，对于中华民族的传承和发展来说，中华优秀传统文化是其灵魂和核心。因此，中职院校在对学生的专业技能进行培育的过程中，还要注重使学生传承和弘扬中华优秀传统文化。在具体的思想政治教育中，中职院校要根据自身的具体情况以及学生的实际需求，有机地融入中华优秀传统文化，从而引导学生形成健康正确的价值观、人生观和世界观，最终使立德树人的教育目的得以充分的实现。
参考文献：
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