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信息技术融合对高中化学教学的影响

发表时间：2021/4/20 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：韦元玲

[导读] 高中化学教学伴随着信息技术的发展，也发生了很大变化，教师在教学过程中也在积极尝试信息技术与教学活动的融合，这对高中化学教师的教学活动也提出了新的要求，既要不断加强学习，又要在教学过程中积极应用信息技术，结合当前高中化学教学实践，本文在全面分析的基础上，围绕提升高中化学教学效率来提出改进和优化高中化学教学活动的策略，促使教师教学水平和学生个人综合素质的提升。

百色市田林县高级中学韦元玲 533300

摘要：高中化学教学伴随着信息技术的发展，也发生了很大变化，教师在教学过程中也在积极尝试信息技术与教学活动的融合，这对高中化学教师的教学活动也提出了新的要求，既要不断加强学习，又要在教学过程中积极应用信息技术，结合当前高中化学教学实践，本文在全面分析的基础上，围绕提升高中化学教学效率来提出改进和优化高中化学教学活动的策略，促使教师教学水平和学生个人综合素质的提升。
关键词：信息技术；融合；高中化学；影响
        引言：在信息技术快速发展的形势下，高中学校在教学过程中也对学校的办学条件进行了不断完善，引进了很多信息化教学设备。在高中阶段的课程中，化学学科具有学习难度大的特点，很多学生对于化学学习都存在畏惧心理，因此，积极借助信息技术融合来辅助开展高中化学教学就显得非常必要，它不仅能够促进培育学生核心素养目标的达成，在激起学习兴趣的同时还可以使其集中注意力，更好促进教学效率的提升，以下将展开具体分析。
        一、信息技术融合对促进高中化学教学所产生的影响
　　    1、提高了高中化学教学的趣味性
        化学学科具有很强的实践性，是建立在化学实验基础之上而发展出的一门学科。但是由于化学实验开展过程中对实验条件和实验器材都有着很高的要求，而且实验能否成功也与教师的实践能力有着直接的关系，因此在高中化学教学活动中，很多教学实验无法得到有效开展，致使高中化学课堂存在趣味性不足的问题。借助信息技术的融合，可以很好地改变目前的教学现状，更好促使学生核心素养的培育。信息技术在课堂上的应用，可以使教师不断加大对网络教学资源的应用，向学生清晰地展示各种化学反应和化学现象，这能够帮助学生不断提升对化学学科的兴趣，也能使学生更加有针对性的展开化学学习。
        2、提高了教学活动的有效性
        化学知识在学习的过程中非常枯燥，如果按照死记硬背的方式来展开化学学习，学生很难在理解的基础上认识和掌握化学现象，正是由于传统的化学教学是建立在应试和死记硬背基础上而开展的教学活动，因此教学的有效性无法得到保证。信息技术的融合很好地改善了这一现状，利用信息技术可以借助图像资料将枯燥无味的化学知识转化为学生可以直观观察到的画面，使学生能够借助多媒体来全面观察各种分子的空间结构，以及各种教材中的演示实验。由于借助信息技术的辅助，可以便捷高效地将教材中的演示实验展示给学生，因此课堂教学的效率能够得到不断提升，学生对化学现象的认识也能得到进一步增强，同时促使学生学习能力、学习意识、核心素养的培育和强化。
        3、有助于提升学生的化学学科核心素养
        新课程改革全面推进之后，高中化学的教学目标也发生了变化，更加注重对学生学科核心素养的教学与培养，要求学生借助教师的教学活动，能够不断加深对学科的认识，并能够在日常生活中更好地利用自己所学知识来分析和解决各种化学问题。在新课程改革理念指导下，高中化学教材也发生了很大变化，所以结合信息技术的融合，高中化学教师要认真反思教学内容，并进行不断优化和改进。利用信息技术，将化学反应的全程和微观的分子世界、原子世界呈现给学生，能够使学生对化学学科产生更加深刻的认识，能够充分展现出化学学科的魅力，使更多学生能够融入到课堂教学活动中，使个人的综合素质得到不断提升。

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        二、信息技术融合背景下促进和提升高中化学教学水平的策略
        1、在教学过程中积极应用信息技术
        信息技术的应用对于促进高中化学课堂教学会产生非常积极的推动作用，因此在教学过程中要不断加大对信息技术的应用。高中化学一共涉及有八本教材，根据教学大纲的要求，化学课程每周只有两个课时，如何才能在有限的课时内将教材中的知识点全部讲授给学生，这对于教师的教学水平有着很高的要求，在信息技术融合的背景下，教师可以充分利用信息技术来优化课堂教学，借助信息技术来展示教材中的演示实验和各种化学现象，强化学生对各种元素和分子结构的认识，使学生的兴趣得到激发，这是学习期间培养核心素养的重点内容，同时也能借助信息技术对化学实验有更加全面的理解和认识，促进教学活动的有效开展。
        2、积极应用信息技术做好对学生学习的课后辅导
        在信息技术快速发展的时代背景下，高中化学教师可以充分利用信息技术，借助微课程、网上教学平台等多种方式对学生的化学学习进行全面指导，使学生能够利用课余时间来展开对重点知识的学习。这一定程度上缓解了高中化学课程教学课时不足的问题，但是也需要教师积极应用。
        3、充分利用信息技术来帮助学生复习
        化学复习对教师的教学活动提出了很高的要求，要不断深化对教材的理解和认识，需要教师在教学过程中借助复习帮助学生不断加强对教材中知识点的理解和认识，在引导学生复习的过程中，积极使用信息技术能够不断提升课堂教学的信息增量。教师在课前所开展的教学活动中，要不断加大对信息技术的应用并制作课件，借助课件来辅助学生复习，充分利用思维导图等先进的教学辅助手段，引导学生在不断完善思维导图的过程中，强化对教材中知识点的掌握，使学生对化学元素、碱金属的性质等有更加全面的了解。信息技术的应用节约了教师有限的教学时间，教师可以充分利用课堂教学的机会向学生扩充知识点，结合当前高考的要求，对化学教学进行必要的优化和改进。同时，信息技术的融合也为教师对传统课堂教学模式进行改进和优化创造了条件，有效解决学校化学教学设备和药品方面不足的问题，同时也能避免实验过程中出现各种意外，对于促进学生学习化学，全面提高复习效率也产生非常积极的影响。
        4、围绕学科核心素养的培养来应用信息技术
        目前所开展的化学教学对于培养学生的核心素养有很高的要求，所以需要积极引导学生不断加强对实验的观察，当学生借助观察详细了解了化学知识的原理之后，就能更加高效的开展化学学习。但是由于高中化学教学课时有限，因此很多实验都无法得到有效开展，教师就可以积极利用信息技术来辅助开展演示实验教学，以《粗盐的提纯实验》为例，教师就可以借助信息技术对学生进行介绍，使学生借助观察对实验有全面的认识，掌握实验的要点和需要的器材，从而为利用业余时间到实验室亲自动手开展实验创造条件，教师要不断加大对学生动手能力的指导，使学生能够熟练掌握实验的做法，并在学习的过程中使探究意识得到培养和提升。在小组合作学习中，还可以强化自己的协作精神和团结意识，这些均是基于当前时代背景下对学生核心素养培育的关键点所在。
        结束语：信息技术在高中化学教学活动中的全面融合，对高中化学教学产生了极为深远的影响，所以高中教师要紧紧围绕培养学生的自主学习习惯和学科核心素养来展开对信息技术的应用。发挥信息技术的优势，将其应用于课程教学、辅导学生学习、复习课程以及实验教学中，积极应用信息技术来辅助教学活动的开展，将化学学科的魅力充分展现给学生，使高中化学教学能够更加适应当前的教学需要，符合基于当前时代背景下对学生核心素养培育的实际需求。
参考文献
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