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中学语文教学中传统文化的渗透措施刍议

发表时间：2021/4/20 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：王雯慧

[导读] 传统文化是我国智慧的结晶，如今其传承和继承遇到了一定的困难。而学生是我国的栋梁，所以如果想传统文化得到更好的发展，需要在中学的教育中渗透传统文化。

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摘要：传统文化是我国智慧的结晶，如今其传承和继承遇到了一定的困难。而学生是我国的栋梁，所以如果想传统文化得到更好的发展，需要在中学的教育中渗透传统文化。
关键词：中学；语文教学；传统文化
        语文是与传统文化最贴近的学科，所以在语文教学时语文老师应该将其渗透到教学中。当然，在这个过程肯定会有或多或少的问题，本文主要讨论教学中的问题，并提出对应的策略。
        1中国传统文化渗透到语文教学的重要性
        中华传统文化是祖先们留给我们的历史财富，是每一辈的前辈们总结历史，无论对我们的生活习惯，还是精神素养，都有着非常大的影响。同时，中华传统文化中所传达的思想，对正确树立价值观，世界观有着巨大的帮助。中学时期是同学树立人生价值观最主要的时期，中学语文又是同学学习的主要课程。
        在过去的几十年里，中国为了更强大，更快速地发展经济，对于中华传统文化有所忽略导致中国文化软实力相对较弱。但不可否认的是，传统文化是我国最珍贵的宝藏。快节奏的生活让人们开始变得浮躁，尤其是中学生更容易被外界事物所迷惑，学习并弘扬传统文化有利于学生养成正确的价值观，从而使学生在可以正确的人生道路。
        2传统文化渗透到语文教学存在的问题
        2.1师资力量薄弱
        由于教师教学负担重，无法舍弃教学任务紧跟时代的变化，导致大部分教师只能根据现有的教材进行教学，无形之中使得学校的师资力量相对薄弱。并且由于教师对传统文化没有过多了解，所以在教学的过程中也无法为学生传授传统文化的教学，从而导致优秀传统文化渗透到语文教学受到了阻碍。
        2.2教学模式单一
        许多老师在语文教学中传授传统文化主要是通过语文教材中的文言文，古诗等内容，使得教师在教学上受到限制，教学模式较为单一。并且，在授课过程中教师大部分采用一言堂的教学模式，限制了学生的在课堂的自我发挥，从而使得学生不能全身心投入到课堂。
        2.3学生传统文化底蕴薄弱
        在现代社会，学校教学有很大的教学问题。现代教育多是具有功利化主义的，大部分是为了使学生取得好成绩，从而在教学过程中会依据考点进行教学，为了节约时间跳过非考点。在这种情况下，导致学生不能了解到课本考点之外的其他知识，进而导致学生传统文化底蕴薄弱，不能很好的接受和理解传统文化，使得传统文化渗透语文教学面临很大的问题。

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        3中学语文教学渗透传统文化的策略
        3.1培养师资力量
        教师是一个学校的顶梁柱，只有教师具备了足够的传统文化知识，才能使一个语文教学更好传授传统文化。学校可以着重挑选出擅长诗词歌赋，古典文学或者书法的教师组成一支传授传统文化队伍，着重培养这些教师的传统文化，使其可以为校园里的学生或者其他教师传授传统文化的知识，使校园内充满文化气息，学生也能爱上传统文化，从而更有利于语文老师的授课。
        3.2创新教学模式，培养学习兴趣
        语文它本身就是一个充满趣味性的基础课程，在中学语文课堂当中，老师要营造一种轻松欢快的课堂氛围。中学阶段的学生很容易受到外界环境的干扰和影响，如果在学习时，老师只是按照备课大纲单调无味的开展语文教学活动，这对于传统文化的授课是非常不利的。大多数的学生都喜欢在一种轻松欢快的氛围下去学习，所以老师必须要激发整个课堂当中的趣味性，如果中学生能够在学习当中感受到中华传统文化的魅力，会使得同学更乐意加入学习过程中。所以在语文课堂授课的过程当中，老师，必须要把兴趣纳入自己的授课目标当中，如果同学能够对语文展开一定的学习兴趣，就能在很大程度上促使学生更好的学习传统文化。
        比如，在大数据背景下，教师可以充分利用这一优势，利用多媒体教学改变课堂教学模式，使原本枯燥无味的课堂变得生动起来。例如在讲授《钱塘湖春行》时，可以首先播放一段与西湖有关的视频，使学生感受到西湖景色的美丽，这样也可以使同学在脑中建立起相关情景，使学生更加的理解我国古诗词诗句中的魅力。并且，在这种教学模式下，可以极大的吸引学生的兴趣，增加学生的课堂参与感，使其可以在课堂中发挥自己的能动性。
        3.3定期举办传统文化知识竞赛
        将学到的知识加以运用才能使学生更好的掌握，针对这种情况，学校可以定期举办知识竞赛，激发学生学习传统文化的斗志。比如，可以定期具备诗词歌赋比赛，对表现较好的学生进行表扬嘉奖，鼓励同学们进行学习。除此之外，也可以进行书法比赛，毕竟书法也是我国传统文化重要的一部分。当然，除了这种理论知识的比赛，学校也可以举办娱乐活动，比如端午节的划龙舟比赛，元宵节的猜灯谜比赛等。通过这些竞赛可以极大激发学生的好胜心，使得他们努力的学习传统文化。
        4结束语
        总而言之，在中学语文的教学中进行传统文化的渗透并不难。只要找到合适的方法，教师发挥应有的作用，学生积极配合，中华优秀传统文化必然会在世界大花园中茁壮成长为一朵灿烂的鲜花，散发独特的迷人芳香，给未来带去无限的可能。
参考文献：
[1]廖海兰.初高中语文教学中如何渗透传统文化[J].素质教育，2018(10)．
[2]周喜平，兰兴国.中学综合实践活动案例与反思[J].北京：光明日报出版社，2020．
[3]秦学.人教版语文教材中的传统文化分析[J].长春：东北师范大学，2017.