乡镇高中家校共育策略的思考--中国期刊网

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乡镇高中家校共育策略的思考

发表时间：2021/4/20 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：陈中盛郑锐敏

[导读] 对乡镇高中来说，学生基本是寄宿的，如何利用家长资源进行家校共育是需要我们思考的。我们认为家校要达成共识、营造氛围，建立有效的家委会共育机制，然后充分利用网络的便利来进行共育。

山东省淄博第十中学陈中盛，郑锐敏 255129

摘要：对乡镇高中来说，学生基本是寄宿的，如何利用家长资源进行家校共育是需要我们思考的。我们认为家校要达成共识、营造氛围，建立有效的家委会共育机制，然后充分利用网络的便利来进行共育。
关键词：乡镇高中；共育策略；家长资源
        我校是一所地处乡镇的普通高中，所以生源的质量大家可想而知。大部分学生不完全具有本应在小学或初中就应该养成的良好的学习习惯和生活习惯，所以老师们对他们的学习、生活和管理方面都感到头疼。这时加大家校共育力度似乎成了老师们的共识，因为这汇聚了家庭和学校这两股力量，会更容易促进问题的解决。但是由于大部分学生都是寄宿的，而寄宿制学校的特殊性在于学生生活在学校之中，回家的时间很少，这样就会使家庭教育有所弱化，不能很好的发挥家校共育的作用，也就使家校共育不能很好的开展。所以如何规避这些不利因素，最大限度的发挥家校共育的作用，激活家校共育的活力，构筑家校融合新景象？老师们要有积极的意识，大胆践行，用务实的行动突破家庭教育被动的现状，寻找家校共育的多维路径，促进家校共赢。
        （一）统一家校双方共识，营造共育氛围
        家校双方只有在统一共识的大前提下，才能更好地合作沟通。首先最重要的就是要认识到家校合作的重要性，如果家长觉得教师的方法无用，学校觉得家庭教育无用，那么合作就无从谈起。家长和教师要达成共识，要清楚地知道家庭教育和学校教育虽然教育内容和教育功能不同，但是二者都是朝着培养学生全面发展这一目标共同努力的，家庭和学校是处在一个平等地位上的两个主体。因此，学校应该加强对家校合作观念的更新，给家长和教师培训，举行家校合作论坛，帮助家长去学习如何在家庭中更好地教育孩子，举办教师交流会，帮助教师提高与家长交流的技能。
        为了进一步提升家校共育工作的成效，老师们在推动家校共育工作模式的过程中，要为家校共育工作目标的达成营造更积极、和谐的工作氛围。在日常和家长沟通交流中，保持良好的沟通态度，为家长营造一个良好的沟通环境和氛围，让家长能够积极主动参与到家校共育工作中来。具体来说，老师们在家校共育工作的落实上，要重视自身传统地位的转变，为家长营造良好的沟通氛围和环境，让家长通过家校共育工作参与频次以及参与深度的改善，逐步成为家校共育工作的主体构成之一。
        （二）利用网络优势，发挥家校共育作用
        开拓家校共育的新渠道，促进传统与现代的融合。学校应开通多种双向家校信息沟通的渠道，为家校共育提供信息技术基础。网络技术的飞速发展，给家校共育带来了便利，提供了条件，以网络形式为主的家校共育将成为一种重要的家校共育方式。这不仅有利于家校共育工作的开展，还能弥补寄宿制学校在家校共育中的缺陷。各中小学可以根据自己的实际情况，充分挖掘并利用QQ、朋友圈、微信、校讯通、钉钉等网络资源，使其成为家校合作的新渠道、新桥梁。
        例如老师们可以利用班级微信和 QQ 群，实现与家长之间及时地互动和沟通。

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比如，教师可以在群里推荐一些好的教育文章或视频，帮助家长及时更新、提升教育理念。教师可以将学生在课堂上的表现、课间以及学校举办的活动情况以视频的方式发送给家长，让家长可以更为深入地了解到学生的实际情况，直观地看到学生在校的学习和生活情况；或者老师们可以将各科的假期作业发送到家长群中，以便家长可以有目的性地监督学生完成每一项作业，保障学生的学习效果。同时家长可以向教师汇报学生在家的学习和行为表现情况，从而针对学生出现的问题双方可以共同商讨有效的解决策略，实施更具针对性的家校共育。当然，家长们也可以在群里相互交流、学习、讨论教育孩子的方法，从而共同进步。
        （三）建立有效的家委会共育机制，发掘家长资源
        家校共育并非是一个简单的理论，而应该是一个切实、可执行的方案。家委会是增进家校情感的纽带，是加强家校联系的桥梁，能让家长深入教育活动，作为教师助手承担教育任务，实现学校以及家长之间密切合作关系的构建，能深层次地促进家校互动，在家校共育中起着越来越重要的作用。所以，建立有效的家长委员会共育机制就显得非常重要。
        如何来建立有效的家长委员会，我想首先是要找到合适的家长，让具备以下三个条件的家长进入家委会：有热心，乐于奉献；有时间，落实工作；有能力，各展所长。有了合适的人选后，再考虑科学的、规范的组建家委会，不仅在组织结构上要全面和细化，还要明确家委会的职责范围。经过一系列认真仔细的考虑后，一个有效的家委会就基本形成了。
        另外，老师们要树立资源意识，要动员与利用一切有利于因素，尤其要利用好家长资源。我们可以请家长进课堂听课和讲课，还可以安排一批学有特长的家长、教子经验丰富的家长现身说法，交流经验，还可以发动家长参与学校或班级教育和管理活动。例如：如果时间和其他条件允许，家长可以来校当值日家长，对学生的学习进行督促，对学生的不好的行为进行纠正等，这样不仅能够进一步体会、理解老师们的工作，还能结合自己的亲身经历提出一些有用的建议等。通过这些活动充分激发学生家长参与班级教育和管理的主动性和积极性，增强家长的责任意识、参与意识与主体意识，群策群力，提升班级与家庭的教育合力，发挥家校共育在班级教育和管理中的价值。
        21世纪是一个充满了竞争的世纪，同时也需要合作。对教育而言，人才的培养较以前更加需要学校、家庭的协同教育。相信在学生、老师和家长的共同努力下，教育之花将更加绚丽。
参考文献：
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