饶安翠
云南省保山市施甸县仁和镇波罗幼儿园 678208
摘要：幼儿年龄尚小，能力相对薄弱，缺少生活经验，但幼儿个性活泼、好奇心重，喜欢对事物进行探索，在探索事物的过程中难免会发生一些影响幼儿身心发展的行为，需要幼儿教师加以预防和制止。保障幼儿的户外活动安全是教师的职责，在开展户外活动前，教师应为幼儿提供安全的活动环境，培养幼儿的安全意识，做好各项安全防范措施，从而保证幼儿户外活动的安全性，促进幼儿户外活动的顺利开展，增强幼儿的身体素质。
关键词：幼儿教育;?户外活动;?幼儿安全;
一、开展户外活动的意义及安全问题
要促进幼儿的身心健康成长，必须要适当开展户外活动，让幼儿得到锻炼身心的机会。引导幼儿开展户外活动有着一定的意义，不仅有助于促进幼儿的身心健康发展，帮助幼儿锻炼身体、活跃思维，而且还能培养幼儿的团结协作精神，促使幼儿之间能够和谐相处。幼儿阶段的特点明显，不仅活泼好动、喜欢模仿，而且对周围的新事物充满好奇心，喜欢动手实践和探究未知领域。因此，户外活动作为适合幼儿成长的活动形式，在幼儿园中得到广泛推行。
然而，由于幼儿的年龄尚小，在进行活动的过程缺少危险意识和保护意识，导致开展户外活动时可能出现一些危及幼儿自身安全的行为，给幼儿的身心造成一定的伤害。此外，幼儿的情绪也会影响幼儿的行为，当幼儿在参与户外活动的过程中表现出激动和兴奋时，就难以注意到潜在的危险因素；当幼儿感到生气时，可能会对同伴做出攻击性的行为，给身边的幼儿造成伤害。因此，教师要根据幼儿的年龄特点、运动能力以及情绪发展等方面内容，耐心教导幼儿树立安全意识，提高幼儿的自我保护能力，通过采取各种有效的防范措施来保障幼儿户外活动的安全，从而为幼儿的健康成长构建一个安全有利的运动环境。
二、保障幼儿户外活动安全的策略
（一）加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护能力
从幼儿对安全认知水平的相关研究结果可知，不同年龄的幼儿对安全与危险行为的认识是有明显差异的，也就是说年龄越小，对安全的认识程度越低，这是受到了幼儿的思维能力、生活经验以及学习程度等因素的影响。但随着年龄的增长，幼儿能够通过学习去增强安全意识，提高自我保护能力。教师在对幼儿开展安全教育时，应充分了解幼儿的成长特点，根据幼儿的实际情况采用适当的教学方法，从而逐步增强幼儿的安全意识，提高其自我保护能力。
（二）为幼儿构建安全的户外活动环境
安全有利的户外活动环境主要是依靠幼儿园与教师所提供的自然与物质环境。教师在为幼儿设计安全的户外活动环境时，可从以下几个方面着手进行。
1. 细心观察，关注环境细微处
安全之事无大小，哪怕是一颗小螺丝钉，都有可能造成安全事故。对待幼儿的安全问题更要认真慎重地对待，作为幼儿安全的主要负责者，教师更要全面深入观察幼儿开展户外活动的环境，认真排查存在和潜在的安全隐患，做好各种活动的准备工作。在排查户外活动物质环境时，教师应注意包括场地、玩具、运动器械等的安全，尤其是要注意细节处的问题，例如一些过渡空间的安全保护工作，在幼儿经常出入的如器械等的缝隙处装上防夹垫，防止幼儿出现夹手的伤害事故；在转角尖锐处包裹上幼儿身高范围内的防撞条，保证即使幼儿发生碰撞也能安然无恙。此外，教师还要注意户外活动所使用器械的摆放位置以及间隔的距离，尽量给幼儿充足的以活动空间；定期检查户外活动的大型器械，如各式滑梯、攀登架等，看器械是否坚固，是否存在老化等现象。对活动中所投放的玩具也要进行认真的检查，及时更换损坏的玩具，严格排查各种安全隐患，真正做到确保幼儿的人身安全。
2. 关注幼儿的精神变化
教师需要为幼儿构建安全有利的户外活动环境，除了物质环境外，幼儿的精神环境也需要关注。户外活动属于集体活动的形式之一，如果幼儿能在轻松、和谐、快乐的环境氛围中进行活动，那么也能有助于提高活动的效果。教师与幼儿之间平等互爱，交流畅通，也能促进户外活动的顺利开展。但如果教师只是强调户外活动的安全性，未能及时关注幼儿的情感需求与安全，那么会对幼儿的心理带来一定的负担，加剧幼儿在活动中的紧张感与不安情绪，从而影响了幼儿的表现。因此，教师要重视给幼儿带来“安全感”，让幼儿能够在感到安全的环境中积极参与户外活动。
3. 健全幼儿户外活动安全管理机制，加大教师安全培训力度
园长是幼儿园各项事务的总负责人，也是安全管理的主要负责人，但并不意味着园长就要处理所有的安全管理工作，幼儿园事务繁多，安全工作又千头万绪且责任重大。为了确保幼儿的安全，幼儿园应成立安全责任工作小组，细致划分工作任务，并安排专人负责各项安全管理工作，具体落实园内的安全管理，建立起一套有效可行的安全管理制度，以制度保障幼儿的活动安全。同时，为了保障安全管理制度的有效实施，幼儿园还要建立可靠的安全监督制度，定期检查各负责人员的安全管理工作情况，及时查漏补缺，并将检查结果记录在有关人员的工作考核档案中，以此作为职务晋升与奖励的重要依据，对幼儿园的安全管理工作人员也能起到有效的监督作用。
三、结语
幼儿一天中有大部分的时间都是在幼儿园度过的，加上幼儿个性活泼，容易发生身体碰撞或者损伤，导致幼儿的安全面临挑战。安全问题是幼儿园管理问题的重中之重，也是幼儿园管理者、教师与家长最为关心的问题。为防范于未然，切实保障幼儿的身心健康成长，教师必须要加强幼儿园的安全管理工作，积极探索与研究幼儿园的户外活动情况，从细微处着手，认真排查户外活动中存在和潜在的安全隐患，深入分析这些安全隐患背后的原因，并针对具体原因提出有效解决户外活动安全隐患的措施，为幼儿的成长努力构建一个安全、健康、愉快的环境。
参考文献
[1]林慧婷.论幼儿自我保护能力的培养[J].教育现代化，2017(43):333-334.
[2]沟伟伟.幼儿园户外活动安全隐患因素及预防措施[J].陕西学前师范学院学报，2017(7):110-118.