郑仙明
福建省周宁县第一中学355400
摘 要：近些年我国新课改进一步加深，创新了教学模式以及教学理念，教师在进行教学规划时，应该精心设计教学方案，设立教学目标，以提升学生核心素养为出发点，全面增强学生解决问题的能力，锻炼学生对数学知识的理解能力。本文分析了核心素养的高中数学教学，为全面提升高中数学的教学奠定了基础。
关键词 兴趣 核心素养 数学课堂
前言
抽象思维以及解析问题的能力对于学生来讲十分的重要，所以在高中数学的教学之中，我们应该注重培养学生们这方面的能力。影响学生发展的因素有许多，其中最重要的因素就是学生们的数学基础、学习能力，正是因为这样我们因该给予高度的重视，在教学之中进行倾斜，在教学之中提升学生们的数学知识的积累，锻炼学生们的理解能力，这样学生们的数学就会有质的变化。
一 培养核心素养的重要性
目前的教学手段存在一定的漏洞，目前数学的教学理念、教学方法、教学状况等存在不足，我们应该重视学生的核心素养，明白核心素养的重要性。首先，为了方便高中的数学课堂的正常进行，我们应该改革教学方案，重视培养学生们的核心素养，加强对学生们的知识传授，当某些问题出现时，教师应该考虑解决的方案，比如学生们的知识掌握不行，在他们学习的时间难以取得较好的效果，这个时间教师就不能盲目的传授他们知识，应该思考自己的教学方案，并且改进自己的教学方法、转变教学思路重视他们基础知识上的学习，依据他们不同的性格设计出他们不同的教学方案，遵循由浅入深的教学原则，慢慢的培养学生们学习的兴趣，当他们学习的兴趣成长起来以后，他们的数学的学习就会蒸蒸日上。 其次对核心素养的培养，有助于引导学生们的思维，在一些复杂的题目之中不至于迷失了方向，这样不仅节省了时间而且提升了他们的做题速度，增大的做题的准确率。根据他们不同的学习基础，设计出他们不同的教学目标，分配不同的教学任务，这样更加容易养成孩子们的核心素养。
二核心素养高中数学教学策略
1、兴趣是最好的老师
当我们对一件事情产生兴趣以后，我们就会对这件事情更加的上心，当核心素养运用到教学之中会极大程度上提升学生们在学习之中的兴趣，会极大程度上促进他们的学习，所以我们应该培养学生们对数学的兴趣。学习是一件枯燥的事情，尤其是在高中阶段，此时高中的知识点枯燥无味，一个知识点反复的进行考察，大多数的他们属于被动学习，教师们应该培养他们的积极性，让他们可以专注的学习，尤其是在处于巨大压力之下的高中阶段。
这就需要我们讲究一些策略，例如，教师在讲解空间几何的数学题目时，可以运用一些实体的物品，让学生们进行自己出题，自己画立体图，让学生们分组解决问题，这样就会激发学生们的思维，让教学内容丰富多彩，同时教师也可以尽可能的使用计算机进行讲解题目，可以在设计课件的时候，把图形更加形象的展现出来，也可以在图形旁边加上可以使用的公式，或者增添一些其他的问题，这些利用电脑都是比较方便的，而且这样可以使数学课堂更加充满乐趣。
2、重视学生们独特的见解。
在高中数学的教学之中，每一道高中数学题目，可能每个学生都是有各自的想法，因此在高中数学学习中存在着学习效率的差异，有的学生容易受到他人影响，对答案或者是他人的答案比较依赖，产生惯性思维，缺乏自己的思考，因此教师在教学之中应该重视教学培养数学教学的核心素养，关注学生们独特的见解，鼓励学生利用自己的方法进行解题，比如立体几何之中，往往因为面和直线的问题往往会出现一题多解的情况，以及正面三角形相似或者三角形全等等问题，往往就会存在多种证明的方法，在立体几何之中求体积的方法也有许多，而往往教师所讲的并不全面，在求立体几何的体积时，求高往往是最难的一步，往往可以采用面积法，体积相等的方法进行求高，但是总有一种方法相对较难，因此让学生们讲解自己的方法可以有效地提升学生们的做的方法，甚至是一些方法教师并不知道，简洁同时可以加强学生们对知识点的理解，使他们不会在短时间内遗忘。
3、重视课后的总结
仅仅在课堂上的学习达不到最佳的效果，在课堂上的记忆往往是短期的记忆，教师应该以核心素养为指导进行课堂上的优化，对一些知识点的讲解进行方法上的转变，并用科学的方法进行总结归纳。在大多数情况下，高中的数学题目会存在相似现象，比如我们在学习高中数学的导数时，这样的题目对应的方法不尽相同，都是求定义域，在求导，大多数情况下存在二次求导，之后令所求出的导数为零，从而解出答案。这样都是高中数学常见的题目类型，也是比较难的题目类型，这样的类型就需要学生们的课后总结，总结出这类题目的通解，大多数学生在课堂上听的很好，但是由于对课后总结归纳的疏忽，导致学习成绩并没有他人优秀，在遗忘曲线上不难看出，当学生们学习了一些新的知识点以后，在课后没有进行及时地复习、总结、归纳，这样就会很快对新知识产生遗忘，如果学生们在学习之后，及时对新的知识点进行总结归纳，这样学生们就会记忆的更加长久，很难遗忘。这样学生们的专业素养就会提升，同时久而久之，学生们自身的习惯就会养成，这样对他们以后的发展也会有巨大的帮助。
总结：培养学生们的教学的核心素养十分的重要在高三的复习阶段，依据学生们不同的学习特点、学习能力、成绩的优异程度等进行不同的学习规划，这对一个教师来讲，是一件十分重要的事情，进行适当的学习规划可以提升我们整体的教学进程，提升我们的教学速度以及教学质量，教师依据实际情况出发，运用科学的方法，进行教学培养学生们的核心素养，全面提升学生们的能力，让学生对数学产生兴趣，使他们爱上数学的学习，愿意自主的去掌握学习新的知识，这样就全面提升学生们的能力。
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