何诚斌
福建省福州市福清元樵中学
摘要：当前国内大部分中学生都较为缺乏的一种素质就是坚强的意志，在应试教育所带来的影响下，学校与家长都是把自己的注意力投放在学生的考试分数上，却并没有对他们的心理情况甚至是抗挫折能力等等进行有效的培养，这就导致如今有很多中学生都产生了自杀的倾向。学生的意志力十分薄弱，这就让他们的心理承受水平极低，确实需要老师对这方面给予高度注重，并在体育课堂上对他们进行锻炼，真正培养其形成良好的意志和品质。
关键词：核心素养；初中体育；意志品质；培养策略
随着社会经济和科学技术的逐渐发展，如今初中学生大部分都是独生子女，物质条件十分优越，并没有吃过太多的苦，或者是受过较多的累，他们往往缺乏吃苦耐劳的良好品质。所以，怎样对初中学生的意志和品质进行有效的培养，是摆放在老师面前且急需解决的一个重要问题。而体育课程的开展，就可以切实体现出自己原有的培育功能，让学生在无形之中产生良好的意志力，进而在此种意志力的推动下更好的去完成学习。
一、对初中学生的意志品质进行培养的重要性
因为受到我国计划生育所带来的影响，就导致如今大部分初中学生都是独生子女，在父母和家里长辈的宠溺下，较多学生都有着意志力和素质较为低下的问题，缺少吃苦耐劳的良好精神。并且，社会的发展速度尤为快，学生将要面对的压力也更加大，因此就需要体育老师高度注重学生意志品质的培养工作，知晓怎样借助各种各样的授课方式来激发学生的学习兴趣，明确学生具备的意志品质对文化课程的学习体现着怎样的关键作用。初中是人生的转折点和分水岭，在小学时期，学生的心理和身体还并没有发展成熟，若是在此阶段内对他们的意志进行培养，必定无法获得良好的效果。所以，在初中阶段对学生的心理和素质开展培养，就可以潜移默化的让学生具备更加独立的性格与品质，真正形成准确的三观和道德修养，只有如此才可以为将来的学习铺垫牢固基础。因为初中是为高中阶段的学习打下坚实基础的时期，所以就导致大部分学校都无视了学生体能的锻炼和素质的培养，这就致使学生在刚刚升入高中进行军训的过程中，大部分学生都出现了晕倒和受伤的情况，他们无法在军事训练中坚持太长的时间；还有某部分学生心理素质极低，在面对重重的压力和大量的困难时，却并没有竭尽努力去克服，而是轻易的放弃了自己的生命。因此，对初中学生的意志和品质进行培养就变得十分重要，除了要在文化知识的学习上对他们的心理承受能力开展锻炼，更应该借助体育课程来让学生在实践过程中甚至是体育活动中去增强自己的意志力。
二、基于体育核心素养的中学生意志品质培养的策略
（一）发挥榜样的作用，培养学生意志品质
俗话说“榜样的力量是无尽的”，培养初中学生形成良好的意志品质，就需要老师善于使用榜样的力量。老师应该在第一时间对某部分具备优良品德的学生给予表扬，树立起可供所有学生参考借鉴的典型形象，耳濡目染的对其余学生进行相应的引导。因为这部分榜样就生活在同学们的身边，所以就极易被学生们所接受和信任，他们也会自觉主动的去对榜样的所作所为进行模仿，他们内心深处潜藏的热情甚至是信心也会被彻底的激发出来，真正形成坚强的意志力。比如，学生们在参与耐力跑的活动时，老师就要对所有身体素质较差和运动能力较低的学生进行表扬和赞美，让他们产生不怕苦、不怕累的精神，切实营造出活跃放松的锻炼氛围。又比如，在练习中长跑的时候，大部分学生都并不喜欢这项运动，还有一些学生并不具备吃苦耐劳、持之以恒的耐力，这就导致他们在中途就会彻底放弃。此时，若是有一名同学始终在坚持跑步，并没有产生任何的放弃想法，就会对其余同学给予鼓励，让那些放弃的同学也可以重新焕发其自信心，再次参与到训练中，真正让所有学生在潜移默化中形成良好的品质和意志。
（二）运用体育游戏，培养学生意志品质
若是想让学生对体育运动产生强烈的兴趣和积极性，老师就需要将学生当做课堂的主体，用学生乐于参与的授课方式来开展教学。在初中阶段的体育课堂上，老师要落实“快乐体育”的授课理念，运用丰富多彩的体育游戏，来让学生在参与游戏的环节中锻炼自己的意志和品质。老师一定要对授课内容做好精心的策划，把某部分困难程度十分大的运动技能有效的转化成体育游戏，让学生在放松活跃的氛围中完成技能方面的训练，这对于缓解他们紧张的压力、消除对体育活动的恐慌感来说拥有着较大的帮助作用，真正提高学生的信心，让其在运动的过程中形成良好的意志力。比如，将全班学生划分成几个小组，以小组为单位进行接球训练，让他们采用运球的方式绕着整个篮球场一圈，中途不能出现掉球的情况，若是掉球就需要返回原点，直到把篮球转交给下一名同学的手中。在此种环节中，不仅培养学生形成了良好的团队合作精神，还锻炼了他们的运球能力和身体素质，确实达成了一举多得的授课效果，让他们的意志和品质获得了提升。所以，老师就可以多多在体育课堂上运用此种方式，来营造活跃放松的氛围，让学生全身心的沉浸其中，对他们进行良好的培养。
（三）完善训练方式，开展一定的强化训练
老师若是想让课堂训练的方式获得完善，就需要有针对性、有层次性的对学生开展意志品质的培养。老师对自己的授课方式进行完善，提高强化训练的效果，就可以培养学生形成良好的意志力。老师要全程围绕着授课目标，结合学生的身体素质，来应用新型的训练方式和训练手段，吸引越来越多学生的注意力。在此种环节中，老师还要注意对他们的身体素质和运动能力进行分析，制定出合理、有针对性的教学方案，将全班学生划分成多个小组，真正在增强其运动能力的同时，让他们的意志品质获得有效的培养。比如，在对学生的身体素质有着基本了解的前提下，按照他们的能力划分成几个小组，根据某一个小组学生的缺点来进行针对性的强化训练，比如，A组学生缺乏耐力，就需要让他们进行长跑方面的训练，锻炼他们的呼吸能力和肺活量，让他们的缺陷得以不足。而B组则缺乏爆发力，那么老师就应该让这部分学生进行短跑训练，让他们知晓正确的跑步姿势和短跑技巧，让学生的运动能力获得提升。此种方式的运用，确实吸引了众多学生的注意力，还激发了他们对运动的兴趣，培养其形成了良好的运动习惯和意志品质，真正为学生将来的进步和发展铺垫了牢固的基础。
结束语：总而言之，体育老师不止要在体育课堂上有针对性、有目的性、有策略的对学生自身的意志品质进行良好的培养，同时还需要让学生的身体素质甚至是运动能力获得锻炼，借助榜样作用的体现；体育游戏的应用；训练方式的完善等等方式，来调动学生对学习的兴趣，培养其形成良好的运动习惯，真正在增强身体素质的同时，让自己的意志品质获得提升，切实为他们将来的发展铺垫坚实基础。
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福建省福州市教育科学研究“十三五”规划2019年度规划课题
课题编号：FZ2019GH131
课题名称：《基于体育核心素养的中学生意志品质培养的策略研究》