杨彪
保山中等专业学校 云南 保山 678000
摘要：随着社会的发展和进步，人们的生活水平有了很大的改善。汽车成了人们生活中一种常用代步工具，汽车行业出现了蓬勃发展的势头。而中职学校开设的汽车维修专业成了一个热门且含金量很高的专业。为了让学生更好地适应汽车技术的发展，学校和企业开启了校企合作的人才培养模式，这样学生在汽修学习中可以做到“知行合一”，充分提高实践操作水平。文章简要阐述校企合作的内涵以及意义，概述国汽车行业的发展情况，分析校企合作过程中存在的不足，探讨中职学校汽车维修专业校企合作的出路。
关键词：中职教育；汽车维修专业；校企合作
引言
当今汽车行业发展日新月异汽车所蕴含的技术含量在不断更新，汽车维修与服务的技术要求也越来越高，这对于我国汽车维修人员来说，是一个很大的挑战，同时也是一个新的发展机遇。因此，很多中职学校必须要通过校企合作的教学方式来培养汽车维修专业人才。校企合作更好的将理论知识和实践训练相结合。实现资源共享，提高学校的教育质量，同时还能为企业培养符合生产要求的人才，推动企业的发展，是一种双赢的合作模式。
1、校企合作的内涵及意义
校企合作就是学校和企业建立的一种合作共赢的办学模式。当今社会，职业教育的大力推进，使得学校之间的竞争日益激烈，学校要谋求更好的发展，需要狠抓教育质量，校企合作是目前提高教育质量的有效方式。校企合作就是学校有针对性的为企业培养技术型人才，重视人才培养的实效性以及质量，重视在校学习和企业实践，重视学校和企业的资源资源共享，校企合作顺应了社会发展的需求，与市场接轨[1]。通过与企业合作，可以将课堂传授知识和能够获得实践能力与经验的生产现场环境有机结合起来，充分体现了产教融合的教育理念。校企合作可以有效解决学校实训资源和实训场所不足的问题，同时还能解决学生就业困难等实际问题，是一种十分有效且有意义的人才培养模式[2]。
2、汽车与维修行业的发展现状。
2.1电子技术在汽车制造上的应用。
随着电子技术在汽车制造上的应用，汽车在构造和原理上也有了较大变化。汽车的点火系统、ETC自动变速器以及ABS防死系统都应用了电子技术。这对提高汽车的安全性、可靠性有很大的帮助。同时也很大程度提供了车辆的乘坐舒适性，在电子技术的应用下，汽车行业的迎来了新的发展阶段，成了科技时代的全新汽车，与传统的汽车相比，它不但价格低廉，性价比高，而且安全性极好，故障率也很低。
2.2汽车维修设备高科技化。
随着汽车结构与原理的发展与变化，汽车的维修模式呈高科技化特征，汽车的维修模式开始从传统的拆卸维修型向全新诊断换件型转变。在维修过程中，充分利用了高科技的维修设备，同时还涉及了诸多方面的知识，而且这些高科技的检修设备都在不断地更新换代，因此，汽车维修单位在招聘工作人员时，对应聘者的要求十分严格，会考察他们许多方面的知识储备和技能水平。
3、分析中职学校汽车维修专业校企合作存在的问题。
目前，我国中职学校汽车维修专业校企合作存在着一些不足，具体体现在校企合作模式不完善，培养人才的方式不恰当，此外，中职学校还缺乏专业的师资队伍，这些因素都会导致校企合作难以收到理想的效果。因此，中职学校必须要针对校企合作进行改革，寻求出路。
4、中职学校汽车维修专业校企合作对策。
4.1进一步完善校企合作的模式。
学校可以将校企合作培养汽修专业人才的目标列入到教学计划中，有针对性的为企业培养所需的人才。企业可以给学校提供一些具有实际价值的建议与指导，学校根据这些企业的实际需求完成人才培养的目标[3]。
另外，学校可以组织学生去企业考察，了解汽修岗位需要具备的知识和技能，这样更能有针对性地开展教学，学生也能学到更多实用的技能。在校企合作整个过程中，双方要经常保持联系，确保合作过程中遇到的问题都能及时解决。除此之外，校企双方还需积极探索新的合作模式，使校企双方在合作过程中都能实现双赢，保证校企合作的可持续发展。
4.2加强专业师资队伍建设。
在中职学校中，汽车维修专业优秀的技能型人才十分稀缺。因此，中职学校需要加强专业教师队伍建设，由于汽车行业在不断的发展与更新，专业课教师难深入理解汽车行业最新发展动态，而且他们的理论知识普遍比较精通，但是实践能力往往不及企业中技能精湛的技术人员。因此，学校可邀请合作企业中那些实践经验丰富的汽车维修师傅作为兼职教师来开展教学。这样学生的不仅能够学到专业的理论知识，还可以学到许多实践知识。这种教学模式对提高学校的汽车维修专业的教学水平十分有效，也能为企业培养更多专业的技术人才，有利于促进校企双方的发展。
4.3组织学生开展岗位实习实践活动
学生学习汽车维修专业的目的就是能够将所学的理论知识应用于实际工作中。因此，学校可以组织学生去相关的企业中去开展实习实践活动，提高学生的实践能力。学生在顶岗实习过程，可以进一步加深对理论知识的理解，还能积累极其丰富的实践经验，这对他们由学生向社会工作者的身份转变非常有利。学生在参加顶岗实习前，学校可以针对企业实际情况，给学生做一些必要的培训，让学生了解实习单位的企业文化。与此同时，企业和学校还需要针对学生实习问题，建立完善的保障机制，让学生在实习期间得到劳动保护，这样能够保护学生、家长以及学校、企业各方的利益，企业和学校也能更加放心地开展合作，同时，也能让学生更好地融入到企业的实习工作中去。
此外，学校和企业也可以针对岗位需求，挑选符合招聘要求的学生，去企业顶岗实习，这样对企业所需人才的培养更加有利，企业也会因此得到更加合适的人才。学生在企业顶岗实习过程中，学校需要派一个专业相关的老师对学生的顶岗实习进行跟随指导，保证学生能够圆满完成顶岗实习的任务。同时，学校和企业需要针对学生的实习表现，对学生进行考核，并且要将考核的结果反馈给学生，让他们明确自身的不足，努力完善自我，为他们以后从事汽修工作做准备。
4.4定期培训，更新教学内容。
校企合作有利于汽车维修技术的发展。学校定期组织教师去企业培训，学习最新的汽修专业知识，这样，教师可以不断提高自身的专业知识水平，还可以为学生提供更有效的教学资源。其次，教师还可以与企业汽修技术骨干一起参与科研开发，保障学校和企业双方建立友好的支援体系。另外，企业也可以针对岗位需求开设专门培训课程，对学生进行培训，通过这种培训方式，企业可以获得专业对口的人才，同时还能解决中职学校学生的就业问题。
结束语：
综上所述，职业教育和社会发展以及经济发展的关系十分密切，职业技术教育由于具有职业与教育的双重性质，因此需要加强企业和学校之间的紧密合作，利用职业教育培养目标和职业导向，为社会输送大批具有高素质和高技术的应用型人才。因此同时还能解决用工荒问题。通过校企合作，可以让学校与企业之间资源互补，实现双赢，这对中等职业教育的发展有重大的意义。校企合作方法促进了中职教育改革更加深化，尤其是对于汽车运用与维修专业，可以培养出大批具有实用性人才，这为我国日后汽车行业发展提供大量的人才后备军，最终有利于全面推动我国汽车行业更好发展。
参考文献：
[1]汪颖群.中职学校汽修专业校企合作模式的探究[J].职业,2016,000(033):21.
[2]顾春燕.中职汽修专业校企合作人才培养模式的探索与实践[J].教育,2016,000(007):00848-00849.
[3]李天华.瑶族地区中职学校"校企合作,产教融合"人才培养实践探索——汽车运用与维修专业的校企深度合作[J].中外交流,2018,000(043):54-55.