丁可礼 于永玲 梁斌
山东省威海技师学院 264300
摘要：机械原理是一门由机构学和机械动力学所组成的学科，在机械类的各个专业中也是一门十分重要的专业课程。为了加强在高校中机械原理课程的教学，本文通过讲述现阶段机械原理课的教学现状，提出了几点有关改革教学方法的策略。
关键词：机械原理；教学方法；改革；措施
机械原理在各个高校内开设的课程都十分重要，为了培养国家所需要的机械类人才，高校专业学生除了学习课本知识外，还要具备一定的操作手段和创新意识，这样才能将理论与实践相结合，真正了解到机械原理课程的应用性。作为高职院校机械类专业的教师，更要积极改进自己的教学方法，对教学手段进行一定的改革，使教学方式与现阶段学生的学习情况更加适应，这样才能使课堂教学的质量得以提升。
一、传统机械原理教学中出现的问题
1.1学生注意力不够集中
在职业院校的课堂中，学生注意力不集中是一个非常明显的问题。即使在很多本科院校的数学课堂上，也会有学生上课玩手机、看小说等情况的发生，学生出现这种情况有各种各样的原因，但多数都是因为对专业课的教学内容没有兴趣，所以注意力分散，通过找到其他乐趣来打发时间。当学生从高中生切换为社会学生的状态时，在很多方面都缺少老师的管教，由于没有足够的自制力，又处于松散的新环境中，很容易从课堂中走脱，注意力不集中而导致“课上听不懂、课下不想学、期末等挂科”的情况，这也是我们在职业院校数学课堂教学中要解决的一道难题。
1.2学习氛围不够浓厚
在学校的课堂上，由于老师所面对的教学任务不同，在同一个课堂内可能同时有多个班级在上课，很难营造出积极的学习氛围。老师对学生缺少管控，而机械原理又是一门机械专业类学生必修的基础课，在这样复杂的环境中难以产生浓厚的学习氛围，也导致课堂的纪律不好掌控，学生学习的效率不高。
1.3老师教学没有针对性
职业院校机械原理课教学中老师教学没有针对性分为两个方面：老师对学生的教学没有针对性和老师对课堂内容的教学没有针对性。在对专业学生教学的课堂上，机械原理课的老师已经不单单是哪个班的老师，教师的任务也只是对课本知识进行教学，并不会针对到每一个学生，不会去主动了解每个学生的学习进度和对知识的吸收情况，这样学生的学习就只能没有目的性地跟着老师的进度，囫囵吞枣甚至一无所获。
另一方面就是教师自身的教学没有针对性，没有指明教学中的重点内容，使得学生在学习中分不清主次，容易对着本来不重要的公式或者定理死磕到底，降低自己在课堂上的效率。在机械原理课的教学中，老师除了要自己把握好课程进度以外，也要适时地将重点内容抛出，并加以针对性地教学，这样学生即使在课上没有完全明白，也知道在课下应当学习哪一方面的知识，不至于在期末复习时没有头绪。
二、机械原理教学方法和手段的改革与实践
2.1对教学体制和方案做出改革
我们已经步入了一个新的时代，所处的社会背景不同，社会对教育的要求也不一样。而随着时代的发展，传统的教学模式已经不能满足当下学生的学习，要加强时代背景下职业院校机械原理课的教学，就要首先对教学体制和方案做出改革。教师在课堂中除了要进行课本知识的教学以外，也要将所学内容与学生自身的专业相结合，通过实际应用的列举来突出该设计方法在生活中的可行性。本来学生学习基础原理就是为了以后更加方便地理解专业知识，为之后工作中解决问题做好铺垫，所以在课堂中教师可以选择专业中比较典型的例子，来对实际应用中的问题做出讲解。这样将实际例子与机械原理课本的结合，能够更加容易调动学生的思维能力和理解能力，也能加深他们对知识的理解与吸收。
2.2充分利用信息化多媒体设备
现在大多数职业院校的课堂中也基本配备了多媒体设备，在数学课堂的教学中，老师可以适当地应用多媒体教材，将一些难以理解的机械构造，用动画或者PPT的动态形式展现出来，给学生创造出完整的过程，从而加深他们的记忆。随着信息化程度的不断加深，教师也要紧跟时代步伐，学习使用电脑和投影仪等设备，将课堂的知识点与科技相结合，通过选取不一样的角度来吸引学生上课的注意力，使他们保持对课程学习的好奇心，这样才能正确引导学生将学习由被动转为主动。除了在课堂中对信息化设备的应用以外，老师也要通过自身来活跃课堂氛围，加强与学生的交流与互动，通过多角度的教学来促进学生对知识的吸收，也能使师生关系更加友好和谐。
2.3加强对学生的课后答疑
面对这样一门重要的基础课程，教师除了在课堂上加强教学指导和提高教学效率以外，还要注重学生在课外的学习。高职院校中的机械原理课程一周一般设置在两到三节，其他的时间如果学生没有对课堂内容进行巩固，到下一次学习的时候就会出现“断片”的现象。为了能够让学生保持对机械原理课程的学习，教师可以加强学生的课后答疑，积极地解答学生在课堂上没有解决的难点，或者是在生活中发现的有关专业知识的问题。
除了传统的面对面教学以外，学校还可以开设一些课后辅导系统，创造方便的答疑环境，让学生可以更加轻松地学习专业课程。教师可以在校园网上将一些提问率较高的问题公布出来，加以深入解答，或者整理一些关于课内问题的题库，供学有余力的学生来进行知识巩固，也能起到期末复习的效果。教师注重课后答疑，也是为机械原理课程的教学创造良好的学习氛围，让学生了解到教师对课程的重视，从而在不自觉中加强对该课程的学习。
三、总结语
随着社会对人才的需求量越来越大，教师在课堂教学中要做出一定的改进，这样才能够真正实现机械原理课堂与实际生活的结合。通过对教学体制和方案做出改革、对教学方法进行创新、加强课后答疑等措施，可以有效地解决现在高职院校的教学中存在的一些问题，也是为学生今后的进步与发展打好基础，对学生自身和社会负责。
参考文献
【1】张军昌，郭红利，侯莉侠．机械原理课程教学改革与探索[J]．长江大学学报(自然科学版)，201l，8(5)：267—268．
【2】刘庆运，钱瑞明．基于创新能力培养的机械原理课程教学[J]．教育教学论坛，2012(16)：33—34．