钟玲
四川省德阳市金沙江路学校 618000
摘要，在初中英语中，英语写作是重要的组成部分，在整个初中英语中占据较大地位，写作水平高低能侧面反映出同学们一定程度英语综合水平，但是从当代英语教育方式和教学来看，教师的教学方法还存在一定程度的缺陷，影响了学生英语写作能力的学习提高，本文主要用于以阅读为基础下的写作教学策略进行探究解析。
关键词：阅读文本 初中英语 写作教学
随着英语教育的逐渐改革发展的实施，也转变初中英语的理念和初中英语教学目标，所以现代教育对中学英语提出来新的规范和要求，要求英语教师打破固有的、传统的灌输式教学理念，提升现代中学生的口头语言表达能力、提升英语文化基础水平，进一步强化学生的英语写作能力，从而大力的培养中学生英语写作能力。但是在实际教学中，许多英语老师忽略掉了对同学英语写作技能的教育，导致学生在英语写作方面出现不应该出现的短板情况，这一方面也成了英语教育方面的最薄弱环节。这也导致在阅读文章时普遍发现所谓的中式英语。在英语的教育中基本知识是必不可少的，但想要的让写作能力提升，更应该加强学生的阅读能力，把阅读获取相应的知识用来提高他们的写作能力。
1、当前英语写作教学中的主要错误
1.1、教师对写作能力的忽视
通常在英语教育中往往会包括一下几种教学内容：（1）听力教学（2）语法教学（3）阅读教学（4）口语练习（5）写作教学。但是因为要面对多个学科，而且学习英语的压力很大，这导致无法将精力有效的投入到英语学习当中去。不过对于当代而言，却以学生的成绩为重要核心，再者因为英语课时十分的有限，所以教师对语法、阅读的方面更加重视，从而忽视英语写作的重要培养。在写作教学中，老师往往以背诵熟记一篇文章或者一些句子的方法，但这种做法不容易接受，比较得死板，并不能有效地让同学们提升写作能力。
1.2、初中学生对英语写作存在一定抵触心理
初中学生早就已经习惯于语文写作的模式，大多数同学已经学习并掌握了扎实的语文的写作习惯和写作技巧，学生极有可能出现英语写作和语文写作混淆的情况，这极大地提升了英语写作的难度。在日常生活中，学生一般都是用汉语完成的，很少或者不会用英语进行主动的交流，这大大降低了学生的英语实践以及在特定的环境下也影响同学英语写作能力。再者，有一大部分初中英语在写作理念比较的单一，已经存在僵化现象，英语写作能力比较传统和落后化，加剧了英语写作课堂氛围压抑，而这些在一定程度会阻碍学生对英语产生兴趣，也打击了学生学习英语写作知识的求知热情。
2、在以阅读为基础的写作学习策略探究
2.1经典句型阅读
在学习语言的过程中，阅读是一个有效的方式，有一个成语叫“书读百遍，其义自见”，这个意思表达没有任何问题，通过学生对阅读文本不停琢磨，提高对经典文章和重点语句的理解，虽然初中的英语课时并不充足，而且学习的任务比较劳累繁重，但是教师可以在平时通过语法和阅读中融入一定的写作知识，学生的英语写作能力并非能通过短暂的突击式学习能够提升的，而是在自主地不断探究词汇、不停止的阅读才能得到我们想要的结果。所以在课堂学习中，教师可以在平时的文章选题中融入一定的写作知识，在不断积累中得到一定的提升。举个例子，在教学过程中，教师可以对教材中的一些可以利用经典句型，对学生进行讲述，然后让学生去自行造句，或者背诵相应的句子后在进行一定程度的理解。如。在学习表示客气或者委婉的请求句型时，教师可以给同学指导一些重点语句，Would you mind turning down the music？那么通过自己背诵或者学生自己进行造句后，他们就能够对这个句型有一定理解使用起来就可以更加的“得心应手”。又比如。在学习一般过去时这个语法时，教师也可以让学生根据语法来进行自主造句，或者是熟记一些文章的相应的片段，例如Where did you go on vacation？那么在学生写作过程中，学生就可以具备使用相应经典句型遣词造句的能力，能够根据给出的一定的题目要求写出与题目相对应的句子。
2.2、提高阅读的积极性，意识到阅读的重要性
学生可以从阅读文本中提供给写作相应的基本的结构和写作材料，如果老师只对学生的遣词造句进行训练，那么是远远不够的，还需要适当的对学生的思路进行培养。想要实现这一点，教师需要对学生阅读后的问题或者是对文章的重点进行讲解，对文章的结构、思路进行深度的剖析，这样才能使学生了解英语写作的基本思路。举个例子，我们以An interesting Job为例，让同学们自主地研究、反复地进行阅读，明确这篇文章的结构，这篇文章的题目为An interesting Job，文章的第一段第一句则直接说明主题，Joe Brown has a very interesting job，重点环绕interesting来写，分析得出这个工作非常有趣，这个文章与汉语文章的结构和思路都不相同，我们的中国的汉子语言文章大多是呈螺旋式结构，表现一定的迂回，因为中国人说话风格比较含蓄委婉，但是英国或者说美国则截然不同，他们的文章比较直接，正为如此老师需要以英美人的思维进行讲解，改变学生在英文写作中时常出现的不规范语言现象。
3、结语
综上所述，初中写作教学之中，还存在不少需要改进的问题，比如老师的教学方法问题，学生对英语的兴趣问题等等，这严重地影响了学生英语写作水平的提升。所以，在今后的教学授课中，应要以阅读文本为基础，对学生的写作能力进行一定的训练，重视其阅读带来的好处和影响，激发同学们对英语的兴趣。这样一来，就能够使同学们的写作能力得到进一步提升。
参考文献
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【2】毕群，刘凤林，车向军，初中英语写作逆向教学设计探究——以一堂写作课为例【J】.英语老师，2017，17（09）53-56
【3】朱公贵，以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析【J】.中学课程辅导（教学研究），2018，（2）