小学生体育游戏在体育教学中的应用

发表时间:2021/4/20   来源:《教育学文摘》2020年34期   作者:李硕
[导读] 体育是一项能让小学生充满欢乐,能让小学生具有凝聚力
        李硕
        吉林省东辽县渭津镇中心小学校  136300   
        
        摘要:体育是一项能让小学生充满欢乐,能让小学生具有凝聚力,能带给小学生正能量,也可以提高小学生体质水平的一项运动。目前,伴随着人们生活水平的提升,小学生对体育锻炼的兴趣明显下降,不爱参与到体育锻炼当中,针对这种现象,体育老师需要创新,游戏教学是最有效的方式之一,小学生喜欢玩,教师就可以把这一点来融入到体育锻炼当中,小学生得到了快乐,课堂效率也得到了提升。
        
        关键词:小学体育;游戏教学;课堂效率
        
        随着新课改的不断推进,小学生的体制健康是教学当中的重点,体育课堂的有趣教学可以快速地提升小学生的注意力,体育不仅可以锻炼小学生的身体,还能锻炼小学生的大脑,让小学生学习也会变得更加精力充沛,笔者结合多年的体育教学经验,针对小学体育游戏教学进行深入的分析与研究,认为想要做好小学体育游戏教学,可以从以下几方面着手。
        一、创建兴趣,激发小学生学习乐趣
        体育锻炼本身是要小学生动起来,枯燥单一的教学方法,只会让小学生更不愿意运动,而游戏教学,可以使学生在潜移默化中进行了体育锻炼,小学生得到了快乐,同时也锻炼了身体,体育锻炼可以培养学生的专注力,也能提高学生的身体协调能力以及稳定性,也能促进小学生心肺功能的发育和完善。
        例如:教师可以准备若干个竹节绳,竹节绳的颜色要多种多样的,让小学生将竹节跳绳围成四个小圆圈,成一个十字形,利用竹节绳的特殊性,将多种颜色的跳绳进行组合,让小学生在游戏中进行跳跃练习,这时,体育老师可以给小学生喊口令,让小学生听从老师的口令进行跳跃,第一次可以进行口令先跳红色、黄色、蓝色、绿色,期间是不能让小学生跳不对竹节绳的,跳不对竹节绳是要从新回到起点,每组可以跳十次,体育老师要喊口令,是第几次,给学生心理了解要跳完的感念,期间要给小学生及时的鼓励,让小学生增加锻炼的信心,在小学生熟悉了之后,体育老师可以让小学生回到起点,然后随机喊颜色,测试小学生的反应能力和速度,比如,黄色,小学生要跳到黄色的竹节跳绳里面,绿色,则要跳到绿色的竹节跳绳里面,这样跳一次就要重新回到原点,再由原点进行下一次,这里跳不对也要重新开始。如此重复几次之后,体育老师可以加深难度,让小学生四个竹节跳绳按照每次的不同顺序进行比赛,也可以让小学生单脚交替进行,赢得的组别可以获得相应的奖励。通过这样巧妙的利用器材设计,丰富了体育课堂,提高了小学生的兴趣,锻炼了小学生的大脑反应能力与协调能力,让小学生得到了有效的训练。


        二、创建游戏,吸引小学生注意力
        小学生正处于好动的年纪,对事物都很好奇,而小游戏满足了小学生的好奇心,好的体育小游戏也能快速地吸引小学生的注意力,让其乐意参与到课堂的锻炼中,在小学生锻炼的同时,身体也得到了很好的发展,可以促使小学生不再畏惧上体育课,会更喜欢体育课,也乐于参与到其中。
        例如:小游戏“你说我跳”,体育教师可以准备9张彩色的纸张,小学生在参与的时候,由体育老师进行喊口令,并让小学生根据老师的口令来完成动作,老师可以根据由简单逐渐地加深难度,简单的就是,老师:“小朋友们,我们将这些彩色的纸张,按照数字顺序放到地面上,每行三个,一共三行。”学生:“好的,老师。”老师:“现在我们开始来玩游戏喽,老师喊哪个数字,你们要踩哪个数字哦,不可出错的哦,每踩1次要记得返回原来的位置哦。”学生:“老师,好的。”老师:“单脚2”,老师可以观察学生做的对还是不对,要及时纠正错误的小学生。之后可以加大一些難度,双脚与单脚来回切换,让小学生不断地进行运动,等到学生熟悉了之后,体育老师可以换成左脚蓝色,右脚踩着数字3。通过这个游戏,可以调节师生之间的气氛,让小学生在游戏中得到锻炼,提升小学生的专注力,反应能力以及全身协调能力。
        三、趣味导入,提升小学生学习乐趣
        小游戏不仅可以锻炼小学生的观察能力,还能让其懂得团结,友爱,互相协作的能力,手脚也变得协调,也可促进教师与小学生、学生与学生之间的情感关系,是打开人际交往的最好方式。
        例如:在体育课上可以进行“群蛇大作战”游戏,体育老师:“我们现在根据上课的人数,分成4-8人若干个小组,每组呈现一路纵队,后面的小学生要抱住前面的小学生的腰部,然后连接成为一个整体,游戏开始,各组混战,排头去抓排尾,被抓的小组将被淘汰,此时蛇腰脱节,再抓到的小朋友是没有效的或者被淘汰,未被抓住的小朋友就获胜啦。”此时,小学生在玩耍的时候,要对小学生进行及时的提醒,要让他们注意安全,也要及时提醒被抓住的小学生是要被淘汰的,体现游戏的公平公正。淘汰的小朋友就可以休息了,对还在游戏当中的小朋友要及时给予鼓励,鼓励他们动动脑筋,看看怎样才能快速抓到呢。通过这样的小游戏,培养了小学生的观察能力、快速反应能力以及合作能力。
        总而言之,小朋友对游戏是无法抗拒的,让小学生快速地参与到体育课堂当中,最有效的方法就是制作小学生喜爱的课堂小游戏,学生只有参与到体育当中来,才能够进行锻炼。体育不仅可以锻炼小学生的专注力,还能促进小学生的身体协调能力,促进小学生全面综合发展。体育老师要根据小学生的需求,不断地去发掘更多有趣好玩的小游戏,以此来锻炼小学生的身体素质,促进课堂的教学效率。
        
        参考文献:
        [1]范红伟.让游戏活动成为小学体育课堂靓丽的风景[J].田径,2020(07):64-65.
        [2]吴龙辉.小学生趣味游戏在日常体育教学中的应用[J].田径,2020(07):73-74.
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