陈崇茂
广东省梅州市兴宁市石马中学 广东 梅州 514000
摘要：农村教育一直都是我国教育教学中的主要内容，更是其稳定发展的基础。农村地区的初中在此背景下已经认识到了学校德育工作开展的重要性，对其中的问题进行了分析，加强了对农村初中学校德育工作的管理，希望能够促进农村教育教学在社会中的持续发展。
关键词：如何；加强；农村初中；德育管理
德育教育是提高学生道德素养的基础。尤其是在农村初中教育中，更需要规范学生的行为，加强德育教育的力度，帮助他们树立正确的人生观和价值观。然而，由于在农村初中学校德育工作中仍然存在一些这样哪样的问题，需要对其进行管理和优化。
一、农村初中德育工作中的问题?
（一）忽视德育工作的重要性
如今，我国大力推进素质教育，大部分学校都认识到了德育工作的重要性。但是，由于一些农村学校为了提高教学质量，片面追求升学率，没有认识到德育工作的重要性，严重影响了学生的全面发展。
（二）“留守学生”问题没有得到有效解决
在农村初中学校德育工作中，农村“留守学生”问题一直都是其中的重点和难点，在对留守学生问题进行分析时，发现一些父母只关注他们的学习成绩，对德育工作并不重视。
在城镇化进程不断推进下，农村劳动人口大量向城市迁移，农村的留守学生数量也在不断增加，还有一些教师没有给予他们关爱和引导，这将导致一些初中学生中的留守学生被网络信息和网络游戏等迷惑，出现打架斗殴等不良行为，不仅对德育工作的顺利进行带来了影响，更影响了学生的综合发展。上述问题如果得到不到有效解决，就会严重影响德育工作的管理质量[1]。
（三）师资不够，德育教育方法落后
当前，农村初中学校在开展德育教育工作中，还面临着教师不足的问题，教师总量不足。再加上，德育工作比较薄弱，整体师资力量所限，农村初中学校德育管理质量会受到影响。此外，由于初中的教育教学任务多，一些教师对学生的德育工作并不重视，认为农村学校德育工作与自己没关系。
同时，还有一些部分农村初中自身条件的影响，班主任的待遇很低，工作难度也非常大，其中的德育工作基本上依赖于思想政治课堂教学，再加上受到应试教育的影响，政治老师一般以成绩论作为教学的核心，德育教育工作的方式落后。
二、加强农村初中学校德育管理的措施
（一）更新德育教育理念，发挥共青团等组织的育人作用
新时期，以前的农村初中学校德育管理方式已经不能满足学生发展的要求，需要创新德育教育理念和教学方式，积极开展体验教育。在开展德育教育活动时，还需要注意空洞说教，在其中融入新的理念和知识，从学生的发展特点出发，挖掘德育的途径。
在此过程中，除了要开展班会课和晨会等基本德育活动，还可以借助节日教育和主题宣传等教育活动，加强对农村初中学生的德育教育，应用黑板报、广播和教育平台等多种渠道，对德育教学理念和知识进行有效宣传，让德育教学工作渗透到学生的学习和生活中，提高他们的道德素养。
此外，还需要发挥共青团等组织本身的作用，让优秀学生的团体起到带头作用，让团员和少先队员成为德育教育中的主体，发挥其骨干力量和作用，通过对他们行为的规范，帮助学生在生活中树立正确的德育理念，为他们提供更好的德育教育氛围。
在此过程中，农村初中学校还可以应用共青团组织活动的契机，在不同的活动中渗透德育教育理念，将以“爱国主义和社会主义”等理念融入到思想道德教育过程中，积极发挥团队活动的德育教育作用，完善和优化我国农村初中学校德育管理方案。
（二）政府需要构建“大德育”教育机制
由于我国农村初中学校德育工作起步比较晚，其中的设施并不完善。
因此，相关的人民政府需要向当地的教育事业提供技术和资源的支持，树立“德育为首”的教育观，积极引导农村初中学校在新时期构建“育人为本和德育为先”的良好氛围，为学生提供更加优质的教育质量。此外，各教育行政部门还需要对管理本地教育事业中的“德育管理”机制进行创新，解决当前农村初中学校德育工作中的主要问题，实现对管理过程的优化。
例如，农村中学需要完善德育教师编制，然后通过多种的渠道，加强对德育骨干队伍的建设，统筹农村中学中的德育重点，在保证中学德育实践活动稳定的基础上，加强素质教育在其中的有效实施。因此，各地政府需要改善农村中学的德育育人环境，为德育活动的顺利开展提供保证，给予他们更多人力和物力等的支持。
（三）积极开展德育教育活动和课程
在对当前农村初中学校教育内容和课程进行分析时，发现其中的德育课程是比较少的。因此，在此背景下，需要结合初中学生的综合发展，对德育教育课程进行设计，丰富其中的内容，我们还需要清楚德育教育的主要目的是规范学生的行为，提高他们的核心素养[2]。
所以，在对此内容进行设计时，需要融入社会和团体等道德内容，加强对德育课程的合理化设置，积极培养学生的道德素养，优化农村初中学校德育管理流程，从而进一步提高学生的综合发展。
孝道属于我国最主要的道德品质，在《新书》中对此道德品质进行了界定，为“子爱利亲谓之孝”。因此，在农村初中学校日常的德育教育中，需要针对设计一些孝道德育课程，强化学生的综合素质。
如，可以结合初中学生的特点，在德育教学中设置阅读课，让学生对《论语》、《孟子》和《孝经》等文学内容进行整合和阅读，对学生进行适当指导，加强现代元素和古代孝道的有效结合，主要引导他们树立现代化孝道观念，丰富德育教育的内容。
例如，某个农村初中学校在初一就设计了孝道内容，主要围绕孝道主题，优化德育教育内容和流程，然后编写出《孝心篇》以及《新二十四孝》等教材，开展了德育教育实践活动，通过引导学生给家长写信的方式，让在外面工作的父母感受到孩子的关心和想念，从而进一步促进学生的综合发展。
（四）优化农村初中校园环境，完善德育管理方案
虽然大部分初中学校都认识到了德育工作的重要性，也对素质教育内容进行了分析，但是其整体德育教育质量不高，学生对当前的德育教育内容并不感兴趣。因此，在此背景下，需要加强对校园环境的建设，为他们提供一个良好的校园学习环境，在完善德育管理方案的同时，不断丰富其内容。
可以在学生的发展特点和感兴趣点出发，实现对校园环境的建设，激发学生对德育教学内容的兴趣，帮助他们形成正确的道德，加强精神文明建设，优化学校德育工作内容，将各种先进的德育管理理念融入到其中，加强对学生正确道德观念的培养，优化校园环境。
例如，农村初中学校，可以将上下课的铃声进行替换，在课后播放一些名句名言，然后循环播放。同时，还可以将各个班级黑板报，对其中的主题进行合理化设计，引导学生对其中的内容进行创新，在其中融入不同的名人警句，可以将其制作成条幅，然后粘贴在学校的角落中，为农村初中学校德育管理工作的顺利实施提供条件。
（五）完善农村学校、家庭、社会三结合的网格化教育机制
积极从学校、家庭、社会三方面着手，合力构建完善的学生教育网格机制，促进学生身心全方面发展。因此，学校应与家长通过微信群和电话建立稳妥的联系办法，及时把学生身心的各方面情况与家长取得联系与沟通，积极了解学生在家庭中的各种表现。二方面着手，共同教育学生，以促进学生的全面发展。同时，学校应积极构建学校与社会共同的教育网络，尤其是学校与派出所的积极互动，营造良好的社会教育氛围，积极弘扬正能量，给学生施以良好的德育影响。
结束语
综上所述，为了在新时代背景下，提高我国农村初中学校德育工作的质量，需要加强对此工作的管理，通过对不同德育教育活动的开展，加强学生对德育内容的学习，强化他们的道德素质，优化初中德育教育的环境，发挥共青团的育人作用，从而进一步提高农村初中学校德育管理效果。
参考文献：
[1]叶付勇,钟书华.浅谈如何加强农村初中学校德育管理工作[J].新智慧,2020,(10):26-26.
[2]陈福江.如何提高农村初中德育工作实效性[J].新课程(中),2019,(6):267-267.