金慧敏 王晨歌 钱莉娇
南京机电职业技术学院 江苏 南京 211135
摘要：十八大以来，习总书记在不同的场合多次提到中国的传统文化，展现了中国传统文化的博大精深、源远流长。文化自信是我国传统文化发展的不竭动力，是建设高水平、高素质高职院校的精神动力。本文主要阐释了文化自信的内涵、重要性、高职院校学生文化自信的现状以及解决途径，希望对我国的高职院校提供借鉴价值。
关键词：新媒体时代；高职学生；文化自信
党的十九大报告指出，必须把教育事业放在优先发展的位置，从中我们可以看出国家对于教育的重视程度。不管是职业教育还是普通教育，都是教育的重要组成部分，各地方部门应该做到一碗水端平，促进职业教育和普通教育的同步发展。
一、文化自信的内涵
党的十八大中提出全党应该坚持“道路自信、理论自信、制度自信”。后来习总书记又加入了文化自信，这在一定程度上增强了中国文化在世界舞台上的影响力。文化自信是一个国家、一个民族以及一个政党对自身文化价值的充分肯定。在社会发展的进程中，只有对自身的文化认可和肯定，才能在历史的舞台上站得更久，在发展的道路上走得更稳。
二、新媒体时代高职大学生加强文化自信的重要性
（一）文化自信是高职思想教育的重要内容和必要要求
改革开放以来，我国的经济社会取得了重大的成就，人们的思想也得到了极大的解放。尤其是经济全球化趋势的加剧，西方文化不断冲击着中国文化。面对中西文化的冲击渗透，越来越多的大学生开始崇洋媚外，学习西方的文化。比如近年来在中国高校非常火爆的两个西方节日情人节和圣诞节，各大高校纷纷崇拜，觉得这种节日更时尚，更符合现代年轻人的需要，所以每逢这两个节日，学生都会举行盛大的庆祝活动，这在一定程度上阻碍了中国传统文化的发展。大学生的心智还没有完全成熟，对于价值观念正处在分化的阶段，树立怎样的价值观直接影响着我国中华文化的继承和发扬[1]。
（二）文化自信是培养高素质人才的要求
随着素质教育的不断推进，我国对于人才培养也提出了新的要求。新一代的人才不仅要有丰富的知识储备和应用能力，还要具备德智体美全面发展的特点。也就是说，考察一个人的能力不但要看他的知识掌握情况，还要看其是不是拥有健康的体魄、高尚的人格、高雅的艺术鉴赏能力等等。高职院校的大学生正是树立价值观的关键时期，国家必须注重文化自信的培养，一方面应该加强学生文化基础知识的学习，另一方面应该培养学生的职业自信和文化自信力，只有这样才能更好地为我国培养更多的现代化人才。
（三）文化自信是引领社会发展的时代需要
青年一代是民族的希望，国家的未来，青年学生承担着建设祖国的重任。国家始终把青年一代作为党和国家发展的主力军。如果一个国家的思想文化走在世界的前列，那就和这个国家的青年有着密不可分的关系。上至清朝时期康有为、谭嗣同等人的“公车上书”，中至五四运动时期青年学生组织的爱国游行运动，再到现在的年轻党员黄文秀不忘初心，扎根教育，献出宝贵生命，这都体现了青年和文化的价值。高职大学生作为时代发展的排头兵，必须树立文化自信的观念。
三、高职院校学生文化自信的现状
（一）文化认同感弱，文化底蕴不足
随着信息技术的不断深化，新媒体技术取得了重大的发展进步。高职大学生在新媒体的影响下，开始缺少对传统文化的学习和探究。在高职学校，我们很少看到喜欢传统古典文学的学生，在学校的角落也听不到吟诵经典的朗朗读书声，取而代之的是学生对英语口语的练习。在他们的观念里，英语学习更具有实用价值，更能够在短时间内获得收益，所以这就导致很多学生缺少对经典作品的喜爱和追捧。另外学生在实际的生活中，学习传统文化的途径不多，即便是学习传统文化也是为了获得学分或者参加比赛等等，没有对传统文化真正感兴趣，所以文化底蕴不足。
（二）课程设置少，价值观出现偏颇
高职院校的教育主要是以技能教育为主，它重在为社会培养实用性的专业技术人才，所以在课程设置的过程中重视对专业课的设置，但是却忽视了文化价值的培养，导致部分大学生在学习过程中以就业为目的，忽视传统文化知识的学习。另外学校举行的文化活动少，学生不能感受到中华传统文化的魅力，不利于学生文化自信的树立。
（三）不良的社会文化进入校园
在新媒体不断为人们带来便利的同时，不良的社会文化也借着这股势力进入高职院校。比如历史虚无主义、民主社会主义等带有学术色彩的错误思潮一度受到当代青年的喜爱，它们鼓吹西方资本主义制度的优越性，宣传我国制度的不合理性。在这个时期，学生的辨别能力还不足，缺少正确价值观的判断能力，这就使得不少学生受到不良思潮的影响，抵触中国传统文化。
四、新媒体时代培养高职大学生文化自信的方法策略
（一）转变学生观念，树立文化自信
作为新时代的高职大学生，应该转变观念，树立文化自信。首先，学生应该认识到中华传统文化的价值，不断进行学习，并内化成自己的文化观念，自觉抵制外来错误思潮的不良诱惑。其次，高职学生应该注重专业和文化两手抓，不能仅仅把专业课学习和就业作为学习的唯一目的，拓宽自己学习的范围和领域，注重自身修养的提升，加强对于古典文学的学习。最后，学生应该积极参加社会文化传播活动，增强对中国文化的认同感[2]。
（二）优化课程设置，传承中国文化
高校在教学的发展过程中承担着教书育人的重要使命，所以高职的教学工作不仅要向学生传授专业的专业课知识，还要注重传统文化的培养，不能把学生培养成没有思想的技术人员。针对课程过分重视专业课设置的问题，高校应该转变思路，在重视专业课学习的同时加强文化课的设置。在课程设置中，把传统文化的课程作为必修或者选修课，并将其纳入考核的范围，通过课堂教学工作加强对学生传统文化的教育，树立学生的文化自信。
（三）新媒体行业对于内容严格审查
基于新媒体状态下错误思潮风靡的情况，新媒体从业者应该认识到问题的重要性，加强对新媒体行业的管理工作。首先，新媒体从业人员应该加强对于内容的审核和筛选，对于错误的价值观和思潮，应该及时清除，防止不良思潮进入高职院校，导致不良的社会风气盛行，影响学生正确价值观的树立。其次，新媒体从业人员应该根据高职院校学生的心理特点，不断向他们推送正能量的传统文化和价值观教育内容，培养他们积极向上的心理品质，促进学生身心的健康发展。
（四）利用新媒体平台，加强家校沟通
父母是学生的第一任老师，家庭环境对于学生的身心发展产生了重要的影响。所以学校和家长应该积极利用新媒体平台，保持沟通。对学校而言，应该及时向家长反映学生的在校学校情况，让家长了解学生的平时状况。对家长而言，应该重视孩子传统文化的熏陶，注重谦恭礼让、尊老爱幼品质的培养，并将孩子的情况准确地反馈给学校。只有家校配合好，才能真正促进青年一代正确价值观的培养，进而促进文化自信的树立。
结语：文化是民族最沉沉、最持久的精神底蕴，它在社会发展进程中发挥着不可替代的作用。新媒体时代，高职大学生需要不断学习传统文化，感悟传统文化的魅力，树立起文化自信，以促进我国的民族文化发扬光大。
参考文献：
[1]罗碧莹.职业教育改革背景下高职院校文化自信的培育[J].湖北开放职业学院学报,2021,34(04):65-66.
[2]唐梦婷.文化自信融入高职院校思政课存在的困境[J].科教文汇(下旬刊),2021(01):139-140.
基金项目：新媒体时代高职大学生文化自信培育研究，（课题编号：KY201932）
作者简介：金慧敏（1995-），女，汉，上海人，实习研究员，本科，研究方向：教育管理研究。