朱淑芳
山东省肥城市陶阳矿学校 山东肥城 271600
摘要：初中生正处于学习的重要时期，在学习的过程之中应该注重培养学生的各种要素，在新课改的要求上，我们不仅需要学生学习丰富的文化知识，还需要让学生的素养得到一定的提升。道德与法治作为初中生学习的重要学科，如何上好这一课，在课堂上让学生学习好基本的知识，又能够让学生的整体素养得到提高是老师们要去关注的问题，在道德与法治教学中渗透人文素养就是一个很好的办法，对学生来说可以提高知识，也能让课堂更加的活跃，还能培养学生的素质教育。
关键词：道德与法治；人文素养；渗透
道德与法治课的建立对于学生有深刻的教育意义，在道德与法制教学中学生不仅可以学习到知识去应对考试，还能学习到基本的道德知识和法律法规，它告诉了学生什么不应该去做，而什么又是正确的，所以说这一科目尤其重要，那么教学也是如此的重要。如何才能让学生学习到应该学到的知识，并且还能够有兴趣去学习，在学生保持兴趣的同时把各种知识面融入到教学里面去，这是老师需要思考的问题，因为如果学生没有兴趣，那么课堂的效率就不会很高，学生们也就不能进行很好的学习，所以在教学之中老师要保持课堂的活泼性，让同学更愿意去学习，并且产生兴趣，并且把人文素养渗透进道德与法治教学之中。因为只是单纯的教学的话对于学生的影响可能不是特别的深，为了让学生能够更加好的学习，学习到超出课本的知识，在教学中人文素养的渗透是尤其的重要的。
一、教师在教案中加入人文素养要素，提高课堂活力
初中生处于一个比较迷茫的时期，往往比较青春期叛逆，有时候不能够管理好自己的情绪，容易发生冲突甚至是思想极端，在这个时期老师们一定要着重于培养学生的身心健康，让学生的思想更加的积极向上，阳光活力。而道德与法治课堂就是一个很好的教育机会，因为道德与法治课堂不仅仅是要让学生学习一些知识，对于学生的各种素质培养更是看中，因为道德与法制课程内容的特殊性，他是在教育学生的道德思维和法治认识，在这样一堂课中，培养学生的人品是特别的具有实用性的，所以在道德与法治课堂上对学生进行一个培养和心理疏导是非常有必要的，因为他可以让学生树立正确的价值观，知道什么是错误的什么是正确的，甚至可以让有些同学的迷茫得到改善。所以在这样一堂课中，增强学生的注意力和兴趣就是尤为重要的了，因为兴趣是最好的老师，只有对一件事充满兴趣学生才更加的愿意去学习，甚至在课堂上能够举一反三，在课堂之下也能进行更加深刻地思考，而课堂上的活跃度能够为学生带来吸引力，只有吸引学生去进行课程的听讲，才能让学生学习到知识，才能更好的培养学生，所以提高课堂活力让学生具有兴趣是如此的重要。所以老师在上课之前一定要做好充足的准备工作，比如把人文素养渗透进教案之中，这就需要老师多多的去学习，了解人文素养的知识，然后再结合自身的授课内容把人文素养很好的融入教学中，提高课堂的活力。比如人文素养的范围其实特别的广泛，如何找到合适的融入到课堂中呢，比如在讲解一个知识点的时候可能同学们不能够深切的体会，这个时候老师就可以把人文素养结合进去，让学生对于这件事有一个更加深层次的认识，不仅课堂上的知识记忆更加的深刻，提高了课堂的活力，对于学生素质的培养也起到了一个很好的推进作用。
二、把人文素养和课堂知识结合起来，让学生不知不觉进行学习
人文素养的知识面是特别广泛的，如何把人文素养和现有的知识进行一个结合也不是那么容易的事情，人文包括政治、历史和文学等，可供我们选择的方面有很多，所以老师在进行结合的时候一定要充分的了解这些人文素养，找到适合学生们的，因为初中生的认识往往不够深，他们的知识面可能有时候不是那么的广泛，所以在学生能够理解的基础啊上进行人文素养的渗透，如果太过于深奥让学生理解不了，那么也就不是那么的合适，所以老师一定要找到适合学生学习的那些。而且也要丰富自己让自己在选择的时候能够有效的判断什么可以用，什么不可以用，然后在结合自身的知识，将人文素养渗透进教学之中。把人文素养渗透进教学之中以后，就会让课堂知识更加的丰富，因为有些知识其实是特别的难懂的，在这个时候老师进行一些讲解能够很好地帮助学生理解知识，上面说到，老师对人文素养有了一定的了解，能够结合自身知识还有学生的需求融入进课堂之中，用有趣的人文素养并且是学生能懂得来讲解难的知识点，会让学生觉得和自己很亲近，理解起来也能够更加的容易，而且在学习的过程中也更加的了解了人文知识，而且还了解了知识点更加深刻的意义，比仅仅让同学学习了知识，还培养了学生的素养，让学生的课上时间得到了充分的利用，提高了课堂的效率，也让学生不知不觉间就得到了人文素养的学习。
三、在教学实践中加入人文素养元素，让同学们深切体会
另外老师在课堂的教学之中，不要一味地进行灌输式的教育，一定要让课堂更加的灵活多变，只是在课堂上进行教学的话，会让同学们产生疲惫感，而且还很枯燥，虽然有时候有了更加深刻的认识，但是也没有办法去进行体会，而开展更加灵活多变的课堂不仅让学生学习更加积极有吸引力，还能让同学在上课的过程中有更加深刻的体会，所以在教学之中不要一味地去进行传统教学，多一些社会实践还有灵活的课堂也是有必要的。比如在教学的过程之中，老师为了更加直观的让同学们感受到人文素质的魅力可以采用一些多媒体等现代教学方法，这种教学方法不仅让课堂的趣味性增加了，还能让同学们觉得很新奇，很愿意去尝试去学习，因为有的时候学习对于学生们来说，并不是督促就能够起到作用的，只有学生有了去学习的心思，然后再去进行学习才能够更加的事半功倍。不仅如此，多媒体教学方法不仅仅能够让同学产生兴趣，在教学之中还能够更加直观的让同学感受人文的魅力，很多事情光靠描述是形容不出来的，就算可以形容出来那么也不能有一个很好的直观的感受，而多媒体教学就正好可以弥补这一缺点，让同学们既产生兴趣又能很好的去进行理解。比多媒体教学更加直观的感受人文想必就是课外实践了吧，老师的教学不应该只是在课堂上，多带学生们去进行一些实践，对学生感受人文魅力还有拓宽眼界都是有好处的，靠描述和图片的形式虽然能够让同学有一定的了解，但是如果不近距离的感受是没有一种身临其境之感的，学生们可能只会对这件事进行一个了解和想象，不能够进行更加深层次的思考，可是如果身临其境的去感受，学生在感受的同时也会引发自己的思考，那么印象一定更加的深刻，也能让学生了解到自己之前不知道的东西，拓宽了学生的眼界。
结束语：在初中道德与法治课堂上进行人文素质的渗透，不仅仅可以让学生嫩够更好的理解道德与法治的知识，还能从中感受出更加深刻的道理，让同学们的品质和法律意识都有一个提升，还拓宽了同学们的眼界。所以老师一定要多去了解人文素养，把人文素养更好的结合在课堂教育之中，让学生在学习过程中提升自己各方面的素质。
参考文献：
[1]袁娟青.初中道德与法治教学中渗透人文素养教育的策略探讨[J].考试周刊,2021(17):116-117.
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