陈玉玲
甘肃省张掖市高台县第一幼儿园 734300
摘要：足球比赛是儿童的一项重要运动，也是幼儿园运动的重要组成部分。它在提高儿童的身体素质方面起着非常重要的作用。在幼儿教育和培训的现阶段，教师可以通过“合作教学，营造和谐氛围，运用游戏教学，调动孩子的学习兴趣”和增加操作难度等教学策略逐步改善儿童足球运动。”实现有效的足球比赛教学结构，提高学生的兴趣。
关键词：幼儿；足球教学；探究与实践
持续改进素质教育的概念还需要儿童全面的技能和体能提高。因此，教师还将足球比赛纳入为期一天的教学活动中，以发展孩子的全部能力并促进孩子的道德操守和智力，提高学生的身体素质，有利于美育工作的全面发展，使儿童健康成长。然而，足球比赛活动训练的形式，足球比赛活动训练结构和内容的优化，儿童主动性和积极性的逐步提高已成为教师考虑的关键问题。
1.对幼儿进行足球教学的原则
（1）有趣的练习
在这个阶段，对儿童进行足球训练时应侧重于各种游戏，以培养儿童对足球的兴趣，并充分关注儿童对足球训练的热情。在游戏中包括基本足球技巧的练习，以使孩子们在游戏中理解，理解和享受足球。
（2）足球比赛教学应该简单易行
在足球教学中，我们必须充分考虑儿童的年龄特征，其内容应与儿童运动发展水平相称。在幼儿园开展足球比赛课程包括对足球技能进行适当的培训，包括诸如传球和投篮以及身体耐力，协调性和平衡性等常规技能。设置课程的过程要求简单以减少复杂性，在足球计划中，使足球变得更简单，更具体。简单的知识和相关事实是儿童体验和行动的首选。例如，使用橄榄球游戏：“小猫吃鱼丸”，“运输种子”和其他游戏。幼儿可以快速掌握球的基本动作，并增加对足球活动的兴趣。
（3）强调组织纪律
高年级的幼儿园儿童处于道德异化阶段，他们分辨对与错的能力较差，但具有许多模仿的能力。如果伴侣的行为举止或粗鲁或不当的行为和语言，其他孩子很容易模仿。因此，在整个教学过程中，我们必须严格遵守课堂纪律和儿童行为规范，当我们发现迫切需要解决问题并告知他们我们的错误以及应该采取的正确措施时，则必须严格执行。
（4）在选择足球比赛教学内容时，不仅应考虑儿童的个体差异，而且还应考虑儿童的总体发展。
选择足球比赛的内容时，应考虑儿童的身心发展水平。所有年龄段的孩子都应根据其童年人格特征选择不同的内容。相同的内容对不同的孩子有不同的要求，并且允许使用不同的表达式。例如，就毅力和意志品质而言，小班教学要求儿童继续练习足球技能并进行老师鼓励的某些活动；中产阶级要求孩子们坚持一段时间参加足球锻炼，以达到一定水平的活动和密度，如果练习失败，不要失望，继续努力。大型班级要求他们能够长期练习足球技能并进行所需的活动。
（5）足球比赛训练的重点是激发兴趣
兴趣决定孩子们如何享受足球活动。踢足球的过程中应营造良好的足球文化氛围。通过游戏的形式，孩子们可以体验足球的乐趣，遵循运动规则并将无聊的运动变成让孩子们感兴趣的活动。孩子们在快乐中体验足球，在足球中体验幸福。组织幼儿足球训练时，切勿等待被动的选择，也不能是成年人的战术训练和无聊的体育训练。
（6）成为“游戏伙伴”教练
在教室里，教练应该主观上改变他们的角色，在与孩子们玩耍时扮演孩子的朋友和领导角色，并与他们达成共识，并陪同他们一起玩耍和练习。首先让孩子们接受并取悦他们，然后建立权威并让学生尊重和服从自己。
（7）更多的认可
在训练过程中，教师应该很好地发现孩子的光芒并给与赞美。为了充分了解每个团队成员的个性特征，应选择不同的激励方法。亮点不仅限于足球技巧，还应根据行为准则和道德标准对儿童的良好表现予以表彰。在称赞孩子时，应告知所有有关孩子赞美的理由。一方面，受到称赞的孩子的认可和赞美将有助于他/她变得更加自信，并鼓励他/她更加严格地对待自己；告诉其他应该以身作则，让其他孩子知道教练会称赞的行为，帮助他们设定良好行为标准，并提高他们分辨是非的能力。
2.幼儿足球的教学方法
（1）培养学生的团队合作精神，加强合作机会
如果教师可以科学合理地计划足球课与足球课之间的联系，那么这对于增加学生进行合作的机会并培养学生的团队合作精神非常有帮助。足球比赛的合理发展可以有效地发展学生的观察能力，并基于良好的解决方案相互之间积极合作。在学习和提高足球技能时，学生更有可能听取同龄人的反馈，并在技术水平上对改进提出意见，以便及时发现自己的技术和战术缺陷，而且能使学生更加和谐。团队合作精神更强，同时，以集体形式创建的足球比赛为学生提供了更多的交流机会，这极大地帮助他们提高了协调关系的能力。足球是十一人的运动。团队合作精神非常重要，足球比赛可以在培养学生的团队合作精神中发挥重要作用。
（2）通过改变固有的过时概念并增加资本投资来鼓励儿童足球的发展
应该理解，由于固有思想的限制，儿童足球的发展受到了限制。我们应该宣传儿童足球的好处，并与父母和老师达成共识。儿童足球值得广泛宣传，我们可以将有限的场地变成足球场。如果幼儿园活动场所在他的教室里，我们也可以腾出教室里的足球空间，因为孩子们在硬地上踢足球并不容易。所以在现有的地方铺开一定面积的地毯或一些软垫。这样，幼儿可以踢足球。此外，我们可以向有关部门申请增加资金投入，以扩大赛事场地，并为幼儿足球的发展提供保护。
（3）使用游戏中的训练来激发学习兴趣
兴趣是促进儿童积极学习的动力。当孩子对某事感兴趣时，他们将积极参与学习该主题，而当孩子对某事不感兴趣时，他们也会感到疲倦。更不用说研究这个东西的努力了。游戏本质上是幼稚的。与其他形式的教学活动相比，足球训练游戏活动的发展可以更好地将孩子的兴趣集中在参加足球活动上，以便有效地进行足球比赛教学。
例如，防球技术是指一种技术，其中运动员根据足球比赛的规则将球放在他们的身体部位上。在教授儿童足球课时，教师可以根据教学技巧创建游戏课。在教学时，老师首先要告诉学生游戏技巧和某些运动技巧的基本规则。然后，老师允许孩子们自由参加战斗活动。当老师吹口哨踢哪个孩子的足球时，孩子会获胜。同时，教师在参与游戏时也应注意儿童的身体运动。当违反规定时，老师应指示儿童离开广场，以确保公平和游戏安全性。从上面列出的案例中，不难理解，在开展儿童足球游戏教学活动时，教师可以利用游戏活动的发展来鼓励儿童通过参加游戏活动自己练习足球技巧来完成足球游戏活动。
（4）幼儿园足球的发展应纳入其他领域
幼儿足球的发展不仅与足球的发展有关，还应伴随着其他领域的普遍发展。在安全和科学的基础上，我们应通过言语和体育锻炼（例如，创建口号，创建幼儿园框架，与同龄人，老师和儿童游戏等）将儿童带入更深的足球世界。经过一定的社交练习后，帮助孩子养成一定的规则意识，同时增加与同伴情感交流和合作的机会。在更深层次上，您可以与幼儿互动，探讨足球文化的发展。在其他形式中，例如画足球，踢足球和唱歌足球，孩子们可以爱上足球并鼓励足球的发展。
结束语
总体而言，足球是一项有趣的运动。为了促进幼儿园教师足球教学活动的顺利开展，应在实际教学过程中选择最佳教学方法，同时要考虑到学生的实际特点，应丰富教学内容，并参与其中。在足球教学中，学生应该集中精力。对足球教学活动的热情和主动性可以提高幼儿园教师的足球教学质量，增加学生的团队合作机会，并为学生身心健康打下良好基础。
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