王镇航
湖北省荆州市监利师范附属小学
摘要：如今，在小学阶段进行数学教学中存在着许多问题。例如，教学方法太无聊和古板，因此在教学过程中不能充分激发学生的学习兴趣，从而导致小学数学教学的有效性严重下降。为了激发学生的学习兴趣，和如何提高小学数学教学的质量，了解到数学游戏与小学数学教学的关系，探讨了游戏在小学数学教学中的作用和应用。
关键词：小学数学；游戏教学；运用
为了使新课程改革的要求与核心课程保持一致，我们需要对如何教授基于游戏的小学数学进行一些研究和实践。在教学中，我们发现了数学与游戏之间的联系，并且两者之间存在一些相似之处。因此，在教学实践中，教师应合理有效地利用游戏来激发学生对小学数学的兴趣，提高教学效果。比这结合自己多年的教学经验，粗略的谈一下游戏教学在小学数学教学中的应用
一、数学游戏与小学数学教学的关系
数学游戏是指将数学知识用作载体的游戏，通过将数学知识与游戏形式紧密结合，有助于从小培养学生的数学思维能力，并使学生对数学非常感兴趣。在我国，随着现代教育水平的不断提高，小学数学教学过程中应着重培养学生的学习能力，使学生通过游戏来加深对知识的了解，这不仅可以提高学生的学习能力，主动性，还可以增强学生的创新能力。因此，应该补充并不断促进数学游戏和小学数学培训。小学数学老师可以在课堂教学中使用数学游戏来了解以人为本的教育理念，从而充分改善传统的课堂教学。通过在小学数学教学中应用数学游戏，传统的素质教育理念可以转变为快乐学习的教育理念，使学生和教师在轻松愉快的环境中学习和教学，数学游戏也很有趣，因为通用游戏可以促进和简化全班教学，使用数学游戏时，必须根据小学生的实际年龄特征，以提高数学游戏的质量。
二、使用游戏进行教学的重要性
理性的小学数学老师可以使用游戏来创建新的教学模型，将数学知识和游戏相结合来创建一个快乐的教室，从而使学生始终能够以轻松愉快的心情放松，提高学习效率，并帮助教师更好地控制课堂的教学，提高教学质量的过程。此外，教师可以充分了解在游戏中学生的数学学习情况，及时发现当前的问题，采取有针对性的教学措施，以帮助学生摆脱学习困难，体验数学学习的满足感和快乐并促进小学数学教学改革与进步。
1.帮助培养学生的学习兴趣
让小学生就像玩游戏赢得奖励一样，受到自然的鼓励。老师在数学教室开发适合小学生的数学游戏，可以牢固地吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，消除学生对数学教学的恐惧和对数学计算的抵触，并有助于培养学生的学习兴趣。更好地满足学生的学习需求，达到课堂娱乐化的效果。
2.鼓励学生创新思维的发展
游戏是通往学生思考之门的关键。小学数学具有很强的逻辑性和实用性。它在培养学生的创新和思考能力方面发挥着重要作用。在玩游戏时，教师可以探索学生无法展示的技能，建立全面的学生联谊会，进一步实施想法，发展学生多样化的思维方式并解决问题。为学生提供足够的知识和建议，鼓励学生理解和应用数学知识，以便学生可以得出彼此的结论并更好地学习数学。
3.培养学生的团队合作精神
根据素质教育的要求，培养学生的综合素质和能力是小学数学教学的重要内容。老师开展游戏活动，使学生可以学会在集体活动中进行协作，了解游戏中每个成员的必不可少的重要性，并通过协作和共同努力来完成游戏角色并在游戏中获得成功的喜悦。这有助于增强学生的团队合作和合作意识，并促进学生个性的形成。
三、数学游戏在数学教学中的应用
1.使用游戏介绍新课程，以鼓励学生学习
课程指南是每节课的开始。有趣的课程指南可以为新的课程铺平道路，使学生的学习情绪和心理达到最佳状态，并确保教学质量。学生对学习的兴趣不是天生的，他们往往缺乏专心和探索教学内容的意愿，这影响了教学质量。
因此，教师应积极利用游戏来介绍新课程，协调小学生的学习特点和心理发展规律，并开发有趣且新颖的以课程为主导的游戏，使学生能够迅速进入学习状态并渴望学习，学习数学知识并提高教学效果，这在游戏中起着催化作用，使学生在课堂开始时就进入非常激动的心理状态，保持对进一步学习的兴趣，并提高教学效果。
例如，在讲授“ 6-10知识并进行加法和减法”之前，老师通过使用多媒体教学方法的课堂通话来执行猜猜游戏任务。大屏幕上有6-10个数字。小动物背面的照片，每张照片仅保留10秒钟，让学生猜出照片中有哪些小动物，总共有几只。学生们凝视着屏幕，迅速检查了小动物的数量，以区分是小猫，小狗还是其他小动物，整个课堂充满了张力和乐趣。学生猜了几张照片后，老师增加了难度，并组合了不同的动物，时间缩短到5秒。学生们感到有些无助。老师立即说：“同学们，您想学习快速计算吗？为了在更短的时间内完成游戏，“学生们兴奋地叫喊着”。因为学生对学习非常感兴趣并且渴望获得知识，所以老师开始了这一课。为了更好地完成游戏，学生们致力于学习。这样，增强了学生对学习主动性和积极性。
2、教师必须准备好创建数学游戏
只有深入研究学生的特点和课堂教学的内容，才能确保数学游戏完全融入课程并成为课堂教学的有力工具。在课堂介绍参考中，教师可以激发学生对课堂游戏的兴趣，从而使学生可以快速进入学习状态，从而调动学生的学习热情。例如，通过拼图，学生可以准确地理解图形，并根据图形的属性对其进行组合，以形成一个全面的模型。这样的游戏可以鼓励学生更多地专注于游戏，也可以使教师理解他们自己的设计可以展现不同的教学效果。
3、使用游戏更新数学练习以营造愉快的学习氛围
数学练习一直是小学生通常反对的一种界面。学生发现锻炼过程很无聊，不愿花时间和精力进行锻炼。在练习中很难更好地吸收和消化数学理论知识，不能有效地提高问题的解决水平。游戏教学的应用可以解决这个问题，更新数学练习模式，为学生创造一种有趣的学习氛围，减少学生数学练习的难度和压力，让学生体验数学娱乐性并热爱数学练习。
4.益智游戏的使用
在实际的教学过程中，教师应解释教育游戏的特点，使他们能够在教学过程中以渐进式教育游戏水平的形式创建整个教育游戏。在小学阶段的数学教学中使用拼图时，教师需要注意小学数学内容的合理分层，以便小学数学教学形成游戏般的水平，并指导小学阶段的学生。从浅到深的逐步学习将对小学学生产生微妙的影响，然后达到学习效果-有效地传授数学知识。
5.巩固小学数学游戏中的数学技能
孩子们天生喜欢玩游戏，游戏是他们最熟悉的并且愿意参加的活动。他们认识游戏中的事物并学习增长所需的知识和经验。如果我们将游戏和培训相结合以使其相互融合并相互促进，那么我们将在事半功倍的情况下获得双倍的结果。因此，在数学课堂练习中巩固知识的主要方法是基于游戏。在提出问题时，打破了旧的练习框架，以便更好地进行游戏活动并激发学生的学习兴趣，并进行适当的增加，减少和重新组合。根据问题类型的不同级别，可以采用不同形式的游戏活动进行练习。例如“小口头计算专家”，“小书面计算负责人”，“刑事案件大师”等等。这些游戏使学生有机会查看和巩固他们通过娱乐所获得的知识。
总结：数学游戏改善了学生关系，鼓励了创造力，并激发了学习动机。数学游戏的内容和形状各不相同，例如叙事，折纸，扑克游戏，国际象棋，人物切割，猜谜，魔术等。可以在日常生活中将它们拾起，尤其是当学生们动手时。设备及其在游戏中的使用将带给您无尽的乐趣。因此，重要的是有意识地创造并花时间让学生玩一些“好游戏”。国外研究表明，基于电视暴力的“不良游戏”使学生对痛苦的敏感性降低，对他人的灾难缺乏同情心，而且显得霸气。因此，作为教师，我们的责任是正确使用数学游戏，使其与学生的身心发展更加相关，并促进学生的健康全面发展。
参考文献
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