汪雪琼
湖北省黄石市阳新县阳新实验高级中学 435200
摘要：在新课程改革的大背景下，“以学生为中心”已成为促进教学模式创新的核心理念。作为一名教师，教学应着重于增强学生的主动性，敦促学生积极参与课堂思维，分析和讨论的全过程，并深入探索专业知识。政治是一门重要的课程，为了实现教学创新，老师应该注意课程本身的实用性，在此基础上加强教学管理，切实扩大学生的探究思维。
关键词：新时代；高中政治教学方法；改革
随着社会的发展，高中政治教育对学生成长的影响逐渐明朗。高中政治教育是培养学生的个人素质，使学生能够适应社会的发展。传统的高中政治教学的缺点是理论与实践联系不紧密，使学生难以理解政治教学的意义。因此，教师应加强课堂理论知识与学生生活的结合，加强教学方法的改革，达到提高教学效果的目的。
一、指导学生的学习方法和过程
在传统教学中，教师在传授知识时经常侧重于学生对知识点的掌握和运用，而忽视了政治学的学习方法和学习过程，盲目地要求学生背诵无聊的知识点。这种不注重学习方法，只注重学习成果的教学，只会破坏学生对政治学习的信心，使学生在这一无聊的学习中对政治学习的兴趣逐渐减弱。自从新课程改革以来，要求教师改变过去单纯记住知识点的教学方法。学生学习政治时，教师应指导他们学习的方法和过程，并让学生在教师的指导下提高分析，接受和创新政治问题的能力。老师在发展学生各种素质的前提下进行政治知识教学，不仅可以使学生用政治思想和观点来观察和分析问题，而且可以提高学生的综合素质。
因此，在教学过程中，教师应养成将知识倾注到同一教学中的习惯，并善于对所学知识提出疑问，制造学习障碍，以激发学生的好奇心，点燃学生思维的火花，并激发学生探索问题的热情，进行积极思考的创新。例如，当谈论“商品”时，老师没有直接询问“什么是产品”，而是提出了一个问题：①提到产品时，学生自然会想到其中的脆皮牛肉面，美味饮料和整洁的西服商店。那么，它们是怎么来的呢？他们会去哪里？②大自然中柔和的阳光和新鲜的空气是否是商品？为什么？③给重症患者的氧气是商品吗？为什么？④你给同学的生日礼物是商品吗？这种回旋式提问可以使学生的思维从浅到深，从窄到宽，从图像到具体，所传授的知识是自然的，并且还训练了学生的创造性思维，提高了学生思维的敏捷性，差异性，凝聚力和创新性。因此，老师应该在教学过程中营造和谐的课堂氛围，提高学生参与课堂的意识，挖掘学生的内在潜能，激发学生认真思考，努力学习，并使学生以好奇的心态独立学习。
二、利用信息技术提高教学效果
如果要实现教学信息化的发展，应该从师生两个层面入手，同时提高信息技术应用水平，促进学生发展。在各种因素的影响下，一些教师只能利用信息技术制作简单的PPT课件，难以充分发挥信息技术的实际作用。因此，在这一阶段，教师应主动熟悉各种教学设备，提高自身的信息素养，掌握使用方法，以进一步建设信息教室。
例如，政治教师可以利用信息技术在日常教学中为学生提供各种学习资源，充分发挥信息及时更新，快速传播，信息全面的优势，并以不同的媒体格式展示各种相关资源，从而扩大教学范围，使学生不再局限于书本知识，可以拓宽思路，拓宽视野，从各个方面缩短知识的认知过程，实现事件的多角度分析，提高课堂教学能力课外信息来源，让学生更好的获取知识。因为政治是一门分析时代和树立观点的课程，它具有鲜明的当代性和实践性，但要求随时更新政治教材是不现实的。因此，政治教师可以使用信息技术将国家新闻，社会热点和其他信息引入课堂，让学生进行分析和讨论，还可以分析学生区域内和周围的重大事件。最后，选择学生更关注的主题，通过PPT等形式在一定程度上调整教材内容，丰富课堂教学内容，提高政治教学效率，帮助学生掌握和理解社会生活。
在新形势下，大多数课程教学都将重点放在学生的主动性上，教师还可以根据实际情况分配相应的准备任务。在此过程中，学生可以在学习古代诗歌时使用信息技术收集更多信息，例如全面收集诗人的创作背景，诗歌类型等，并在此基础上发展阅读分析。此外，还应构建一个基于信息的交互式平台，以在该平台上实现有效的沟通，并不断提高学生的政治素养水平。在实践中，有些教师过于放纵，将“让学生自主学习”转变为“放任学生的自由”，过分削弱了教师的监督作用，导致学生偏离自主学习甚至是无意识学习的方向，在娱乐活动中浪费时间等现象上。从根本上讲，政治教师在信息化教学中的领导作用主要体现在课件的概念和设计，教材的选择，教具的组织以及对学生日常学习的监督上。
三、在政治教学过程中融入社会生活
所谓“基于生活的教学”，是指将社会生活融入政治教学的每个环节和过程，使学生从政治教材的抽象知识中解放出来，使学生有机会体验自然和社会，并使学生有机会在与现实世界的交流和对话中，产生了对未来生活的热爱和追求，从而有意识地，积极地获取和使用知识，感受到生活的美好，让学生学会生存，从而促进学生人格的发展。政治老师要有目的地组织学生参加社会实践活动，重视培养学生的人文素养和科学精神。
教学是生活的内容。因此，教师应根据学生的知识水平确定一些可用于社会研究的主题。通过这种深入的学习形式，可以提高学生的实践和创造能力，并培养学生正确的态度，情感和价值观。例如，在流行病的刺激下，2020年社区团购市场快速发展，市场规模有望达到720亿元。到2022年，中国社区团购市场规模有望达到1000亿元。那么，作为一种新的业务形式，社区团购可以实现更好的发展？接下来，将通过主题活动一起找到答案。通过引入新的课程和提出问题，将为讨论“加快完善社会主义市场经济体制”的新课程铺平道路。
再例如，对于一些热点问题，教师应与学生一起收听（观看）新闻，参观，社会调查和社区服务。师生互动，进教学，从他人的长处中学习，并促进自己的个性发展。为了让学生感受到外面的奇妙世界，老师的教学应该“对外开放”，可以组织学生观看中国共产党第十八次全国代表大会开幕式的实况转播，让学生更多地了解改革开放30多年来的光辉历程，并更加深刻地体会到作为一个中国人的自豪。之后老师设计了一个主题为“我的梦想，中国梦：成千上万的梦想融合为中国梦”的探究活动。在“参与讨论-建议-倡导行动-扩展与提升”四个查询环节中，学生们非常热情，积极参与，在交流中热情洋溢，并有很深刻的见解。他们在“伟大的祖国”中取得了辉煌的成就。主要原因是什么？将如何为实现中华民族的伟大复兴做出自己的贡献？”学生对其他问题有了更准确，更深刻的理解和经验。最感动的是课后，开展了“唱好歌”活动，唱出了共产党好，社会主义好，改革开放好，伟大祖国好，各族人民好的时代主题。唱出了对伟大的祖国表示感谢，并感谢过去六十年来发生的“世界动荡”，这为“九十年代后”的人们展示他们的技能和愿望创造了一个舞台和空间。这堂课就可以有效的带领学生进入广阔的世界舞台。
简而言之，高中政治课堂的教学改革要求教师加快行动改革的步伐，积极改变学生的学习方式，并鼓励学生“学有所成”。运用多元化的教学方法，不仅可以调动学生的参与意识，激发他们的积极思考，而且可以使学生积极发现，分析和解决问题，有利于学生的终身发展。当然，作为高中政治老师，还必须根据新时代的新条件改革教学方法。只有这样，我国的高中政治教育才能体现出新的活力。
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