耿小云
江苏省泰兴市黄桥初级中学 225411
摘要：在建设法制社会的二十一世纪，进行初中道德与法治的课堂教学并培养学生的法制精神显得越来越重要。在初中时期学生需要对法律知识有基础的了解，同时教师要帮助学生培养法律精神，这就能够让学生在学习过程当中更加深入理解初中道德与法治课程所讲授的内容，从而在学习过程当中打下牢固的知识基础给自身的学习带来益处。如何培养学生的法制精神，是教师在课堂教学活动中需要不断思考的问题。
关键词：初中道德与法治；法治精神；紧扣课本；联系实际；普法知识
道德与法治在初中课堂的教学实施情况若只是教师单纯机械的讲授课本知识，而不对学生的法制精神以及各种学习能力加以培养，那么学生的学习效果就会明显下降，这不符合素质教育的教学精神。教师在课堂讲解的过程当中为了加强学生的学习质量，就必须要将一定的课堂时间充分使用起来增强学生的法制精神。本文作者根据自身经验，探讨了培养学生法制精神在初中道德与法治教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。
一、紧扣课本内容讲解
教师在进行实际问题讲解的过程当中应当紧扣书本内容，这样可以帮助学生在扎实基础知识的理解之上进行额外知识的学习。课本内容是学生理解法制精神的基础，教师通过对课本内容的详细讲解让学生养成良好的学习能力，然后结合课本中的内容让学生理解二十一世纪的法制精神是什么，并对学生进行合适的教育以及启发就能够很好地达到培养学生法制精神的教学目的。教师在课堂讲解的过程当中应当对此充分加以注意，讲解的过程当中紧扣书本上的内容就能够很好的达到相应的教学目标。
例如，在讲解“法律为我们护航”这一节课的时候，教师需要让学生很好地体会法律给予自身特殊的关爱和保护，激发学生对法律知识学习的兴趣。教师需要紧扣课文内容进行积极地讲解，在这节课的讲解过程当中我着重注意对法律在我们生活中起到什么样的作用这一主题进行全面详细的阐述，在讲解的过程当中我结合课本内容进行充分全面的讲解，学生通过聆听我在课堂上的讲解，可以很好地将法律知识和课本上的重点知识内容记忆在脑海之中，以便很好地解决这些问题。在课堂讲述的环节，我为学生提出了一些课堂问题让学生回答，如“法律在生活中有什么用处？”部分学生能够用过自己的理解，说道：法律是维系人们道德底线的一个公器，能够保持人们之间保持一个和谐的社会群体关系。教师对学生进行法律知识的普及教育，可以让学生一方面能够很好地掌握法律在生活中的实际价值，另一方面可以更好地指导学生进行生活。学生对本节课内容的深入理解，可以极大地增强学生对于法律为我们护航的深刻理解以及思考程度。在这一节的学习过程当中，学生就能够很好地增强其自身的法律意识，培养出牢固的法律精神，对学生适应社会生活将会产生很好的指导作用。
二、知识联系生活实际
在进行教学的过程当中如果将课本教育内容与收获实际脱离开来进行教学，学生在课堂上的听讲枯燥性就会大提高，不利于学生注意力的集中以及高效学习课堂的构建。
在课堂讲授环节为了增强学生的课堂参与程度，教师可以适当的将课本所讲授的知识与生活中常见的例子合起来进行教学，这样可以让学生把课本上的机械知识与生活中形象的现象紧密结合，自身理解知识的深度就有了极大的提高。此时教师在为学生讲解一些法律方面的问题，就能够很好地被学生接受。
例如，在讲解“生活需要法律”这一节课的时候，在课堂开始，“为什么生活需要法律？”是我首先提出的课堂问题，通过这样的方式可以很好的调动学生的思考以及课堂注意力。然后我并没有立即对这个问题进行讲解，而是让学生首先以阅读课本的方式寻找答案。部分学生认为，法律可以约束人们的违法行为，保障正常的社会秩序，对保障每一个人的人身安全。部分学生认为，法律能够极大的提升人们的行为素质，对人有很强的锻炼作用。当教师能够采用这样的方法可以很好的让学生的学习主观能动性不断提高，同时学生的自主学习能力也得到了锻炼。学生根据课本内容都提出了自己的看法之后我就对本节课的知识内容进行了深入浅出的讲解，在讲解到法律对生活都有哪些作用的时候我对学生之前所做的回答进行了总结，通过这样的过程可以很好地让学生的法律意识不断提高，能够在循序渐进的过程当中培养出学生的法律精神。
三、为学生讲普法知识
学生想要取得良好的学习效果，需要教师的积极引导。为了增强学生的法制精神，教师需要为学生讲述一些适当的普法知识，对于学生的知识体系完善具有非常重要的作用。在课堂讲解的过程当中，初中道德与法治教师应当使自身的讲解过程更加直观与形象，通过这样的教学过程，可以很好地提高学生在课堂学习的兴趣和主观能动性，帮助学生在课堂上找到一个不错的学习状态，能够促使学生在在短时间内提升自己的学习效果。有实践证明，学生在更加自主的学习氛围中进行知识的获取就会将知识掌握得更加牢固。教师需要将一些学生在生活和学习中遇到的法律问题进行详细的讲解，在循序渐进的教学课程中培养学生的法律意识和相应的问题解决能力。
例如，在讲解“我们与法律同行”这一节课的时候，在这一节的讲解过程中我首先为学生讲解的法律对于初中生所做出的一些规范和要求。采用这样的方式可以让学生的法律知识基础得到一定的提高，同时学生在对本节课的知识内容有了一定的了解之后，我向学生全面的讲解了个人与法律的关系以及如果个人违反法律，将会面对什么样的惩罚。当学生知道“法盲”所面临的潜在问题时，学生就会在课堂上认真听老师所讲解的法律相关的知识，这样的教学过程可以很好地提高学生的学习效果，极大地提升学生在法律层面的认知。学生的法律认知达到了，对学生法制精神的培养来讲，有着里程碑的意义，教师在进行教学的过程当中，为学生讲解的法律知识，将成为学生在日后生活中的一笔宝贵财富。教师在课堂上无意间的一句讲解，都可能对学生产生积极的影响，帮助学生很好地化解自己面临的问题。学习就是为了能够在生活中实践，而当教师课堂上所讲解的知识能够运用到实践中，对学生的学习将会产生不可忽视的影响。
总而言之，在初中道德与法治的教学课堂上培养学生的法律精神对于学生课本知识的学习以及今后终身的发展具有非常重大的意义。法制形成的提高依赖于教师的合理教育和引导，同时也对学生在课堂上的学习注意力集中程度有较高的要求。为了达到相应的教学目的，教师需要同时兼顾课堂效果以及知识讲解内容这两个方面，通过将自身教学活动进行高效开展来让学生的学习更加高效。
参考文献：
[1]金宏亮.浅谈如何将法制教育融入初中政治教育[J].赤子(上中旬),2015(04)
[2]左勇.浅谈初中政治教学中学生法治意识培养[J].新西部(理论版),2014(08)