李华萍
山东省威海市荣成市世纪小学
摘要：现如今，本国的经济实力以及科学技术得到了迅猛的成长，不仅带动了各个领域的成长，同样也改善了人们的生活质量，人们对于心理健康问题越发的重视。针对于小学生来讲，为了使得同学们能够全方位的健康成长，就需要老师重视同学们的心理健康教育，继而能够确保同学们的心理健康。针对于此，全文着重探讨了小学心理健康教育中家校合作的重要意义以及相应的处理策略，仅供参考。
关键词：家校合作；小学心理健康教育；策略分析
引言
针对于处在小学阶段的同学们来讲，由于同学们刚刚进入校门，对于任何事和物有着极为强烈的好奇心以及探究心，对于事物没有辨别是非的能力，因此，这也就需要老师和家长共同重视同学们的心理健康问题，引导同学们健康的成长，培育同学们辨别是非的技能，同时提升同学们心理承受压力的技能，让同学们能够灵活的面对并处理生活中的问题。
一、小学心理教育中家校合作的重要意义
1.1?减轻学习压力
针对于部分同学们来讲，由于这部分同学的家长平时忙于工作，在家庭当中就很少陪伴孩子，对于孩子的教育也不是很重视。往往根据孩子的考试成绩来了解孩子的学习情况，当孩子考试成绩不够好的时候，父母就会打骂孩子，这样不仅使得孩子的学习压力大大提升，同样也忽略了同学们的心理健康问题。为了使得这一问题得到解决，在小学心理健康教育当中增强家乡合作，不仅能够为家长提供了解孩子学习状况的途径，同样也能加强老师与家长之间的沟通、交流，这时老师就可以引导家长运用正确的教育方式教育孩子，注重孩子的心理健康问题，疏导同学们的学习压力，继而能够促进同学们的全方面健康成长，这也就是小学心理健康教育中家校合作的重要意义所在。
1.2?促进家长和学生更多的沟通
由于家长与老师之间的信任极其的重要，老师要想获得家长与孩子的信任，首先就需要获得同学们的尊敬与信任。在学校当中，老师不仅是同学们学习知识的引导者、辅助者，更是德行的榜样，老师的一言一行都能影响到同学们，不管是老师的讲课方式、处理问题的方式还是平时的仪容仪表等，这些都是同学们学习的内容。因此，只有当老师能够严格要求自己时，才能受到同学们的敬重。而老师与家长之间的信任同样也是相互的，只有老师认真对待孩子，孩子在考试中取得好的成绩，家长才会放心的把孩子交付到老师的手上。所以，加强家长与老师之间的合作，就能够更好的促进孩子的健康成长。
二、小学心理健康教育中家校合作的方法策略
2.1?加强合作意识
大多数的家长在教育孩子时并不重视家庭对于孩子的重要性，会错误的认为教育就是学校单方面的事情，家长只要赚钱养孩子就行了。但是，恰恰相反，家庭对于孩子的成长有着至关重要的作用，家长的教育与关心对于孩子的健康成长起到了不可忽视的重要影响，是任何人都无法替代的。因此，孩子的教育仅仅依靠老师是不够的，而是需要家长与老师共同合作，增强双方的合作意识，继而为同学们的学习创建一个优良的学习环境，同样也要重视同学们的心理健康问题，让同学们能够有着美好的童年回忆，继而为未来的生活打下扎实的基础。
2.2?引导学生学习观念
孩子出现问题怎么办？心理老师在实践中发现，只是针对学生的心理咨询所起到的作用只是暂时的，有限的，要让孩子得到根本的改变必须要家庭的整体结构进行改变，家长也需要改变。为此当有孩子出现不上学、撞墙甚至是一些极端行为的时候，就需要进行家庭整体治疗。主要有以下两种方式：一是邀请家长走进沙盘室，一起探讨家庭的模式和孩子成长的需要；如果孩子坚决把自己锁在家门不出的，则是心理老师出校访疗，在学生家里进行家庭整体治疗。
针对于同学们来讲，任何知识或是技能都需要从头学起，在这个过程中，老师就需要重视同学们的心理健康问题，避免同学们因为知识的学习或是人际交往等产生不良的心理，老师需要及时的发现并疏导同学们，为同学们提出合理的建议，引导同学们养成优良的学习习惯，培育同学们的学习观念，进而促进同学们的健康成长。
为了让一部分孩子轻微的偏差行为得到改善，心理老师开设了全脑沙盘作文社团，招募喜欢沙盘的学生参加，每周一次，在沙的世界中，让孩子们累积在心里的负面情绪得到宣泄，重新建立自己的心灵世界，让自己的身心更健康，同时作文水平也得到了提高。
2.3?学校与家长加强实际互动
针对于学校来讲，为了使得同学们能够健康的成长，就需要老师定时进行家庭走访，通过与家长直接面对面的沟通、互动，继而更加了解孩子的成长状况以及家庭环境，同样也能促进家长了解孩子在学校的状况，让家长有机会了解到更好的教育方式，在减轻家长的教育压力的基础之上，同样也减轻了同学们的学习压力，为孩子未来的健康成长做出了铺垫。
2.4?积极利用互联网
视频会议：疫情期间，为了和家长更好地进行沟通，也为了促进亲子关系的和谐，班主任定期开好家长会视频会议，给家长以最大的心理支持和最好的家庭教育指导，引导他们走出亲子关系的误区。
微课推送：疫情伊始，我们开发了微课《疫情时期，请给孩子戴上心理口罩》，并连续开发了《宅家生活给家长的锦囊妙计》《延迟开学，您就是孩子最好的老师》等系列微课。暑期即将开始时，又录制了《暑期给家长的建议》，九月开学初又录制了《幼小衔接给家长的建议》等微课，有针对性地给予家长家庭教育的指导，收到了家长热烈的反响。
共享百名讲师团优秀资源：疫情时期，学校还转发了“荣成市家庭教育百名讲师团”成员的一些家庭教育微课，引导家长科学地教育孩子，呵护孩子的心理健康。
直播课程：疫情时期，我校开发的心理课程在全市范围内进行直播：《正确表达-如何和家长沟通》，引导学生宅家期间通过正确的沟通方式和父母和谐相处；《如何利用生物钟》则指导学生科学利用人体生物钟的规律安排宅家期间的学习和生活，做到生活规律，避免黑白颠倒和亲子之间的矛盾冲突，起到了很好的亲子关系润滑效果。另外，学校组织各年级学生及时收看全市心理骨干教师执教的公开课，提升了学生的危机抗挫能力。
二十一世纪是信息技术大范围普及与推广的时代，在这个时代当中，通过互联网，任何人都可以获得自己想要的信息，人与人之间没有了距离，更没有了时间。由于大部分的家长平时忙于工作，部分家长很难及时参加孩子的家长会，继而导致家长与老师之间缺乏必要的交流。而此时，互联网的出现不仅能够有效地解决这个问题，同样也能使得老师与家长之间的互动不再局限于时间、空间以及地点，家长想要随时了解孩子的学习状况，就可以通过互联网来与老师进行互动，继而也能拉近老师与家长之间的心理距离，最终促进家校合作的成长。
结束语
言而总之，小学心理健康教育对于同学们的健康成长有着至关重要的关键作用，不仅需要老师的努力，同样也需要家长重视起来，继而为同学们的全方面健康成长打下扎实的基础。
参考文献：
[1]吕杨. 小学心理健康教育中家校合作策略[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.教育理论研究（第十一辑）[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:1.
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