吴丽芬
（福建省漳州市诏安县西潭乡中心幼儿园，福建 诏安 363500）
摘要：3-6岁是一个人发展语言最关键的时间，这在一阶段里促进幼儿语言能力的发展，除了通过幼儿园各种活动培养幼儿对语言的兴趣、阅读习惯、口语能力等,家庭教育也是其中必不可少的重要环节,良好的家园共育有助于激发幼儿的语言学习兴趣,从而达到促进幼儿语言能力的发展的目的。家庭的语言教育表现在诸多方面，如父母的交谈方式、家庭的阅读氛围、亲子阅读等。在这些因素中，亲子阅读的地位是重中之重。
关键字：发展；语言能力；家园共育；亲子阅读
幼儿期是语言发展的关键期。在这个时期，人的语言能力发展最为迅速。在我们幼儿园，很多家长对幼儿园的教学认识一直处于识字、写字、算数的阶段，忽略了对幼儿前书写、前阅读阶段的培养。在家长们超前识字和填鸭式识字环境中，孩子对识字和阅读逐渐失去了兴趣。那么家园共育中如何提高幼儿的语言能力呢？有研究结果表明：进行亲子阅读的幼儿语言发展水平明显高于没有进行亲子阅读的幼儿。现从家园共育中亲子阅读促进幼儿的语言能力发展的策略进行探讨。
一、幼儿园方面
（一）重视环境教育
幼儿园的环境教育对孩子来讲是一种潜移默化的教育方式。为了增加幼儿的阅读量，促进亲子阅读。我们园在2019年9月份起每个班级都设置一个阅读区，在阅读区里投放各种孩子喜欢的读物，而且阅读区里设置地垫和小沙发，孩子可以惬意地享受自己的阅读时光。此外还设置一间阅读室，并将阅读室门口的走廊区域设置为阅读室的延伸，共可容纳一个班级的孩子进入，幼儿在阅读的过程中学会了观察、分析、想象、并促进幼儿讲述能力的发展；在班级的主题墙上设置“好书推荐”定期让孩子与家长推荐喜欢的书；幼儿园的楼梯也设置了绘本墙，家长接送孩子路上可以和孩子讨论绘本内容，增加亲子交流。
（二）教师选择绘本，以绘本为载体进行亲子阅读
绘本一直以来都以明亮生动的色彩、图像与文字相结合的特点受到幼儿的喜爱。以绘本为载体进行亲子阅读能够全方位提高幼儿的记忆、思维、表达、观察等各项能力。为此，我园推出了“能量乐园”线上互动乐园，采用了一期一绘本，简单韵律操，小手工相结合的方式，收到广大家长与幼儿的喜爱，单期阅读量达285次。“能量乐园”中的绘本选择是基于《纲要》和《指南》中对于孩子提出的各领域目标，进而选择孩子喜欢的、适合亲子共读的绘本。利用教师的专业知识，帮助家长选择更适合孩子当前年龄段的读物，有效促进幼儿语言能力的提升。
（三）开展丰富多彩的语言活动
定期举行讲故事比赛、朗诵比赛、家长课堂等，都对幼儿语言能力的培养具有促进作用。
如我班上的吴晨浩小朋友，本来是个很腼腆的男孩，自从他妈妈给他报名了亲子阅读比赛并获得优秀奖后，这个腼腆的小男孩就爱上了看书、讲故事，现在他不仅能在全班孩子面前模仿动画片里人物的表情和语言，而且还能自己创编故事，语言表达能力的提高还有自信的表现让吴晨浩妈妈非常开心。
二、家庭方面
（一）创设温馨、宽松的阅读环境
亲子阅读开展过程中一个温馨、宽松的阅读环境必不可少。亲子相处时间最长的地方就是家，“家”不仅仅是一个地点，更是一个能够令人卸下防备的地方。在亲子阅读的过程中，家长可以尝试设置与绘本内容有关的环境，利用灯光、色彩、玩偶等做装饰，为幼儿打造一个童话世界，让幼儿在阅读绘本的过程中能够有一种身临其境的感觉。家长不管多忙，每天陪伴孩子阅读20-30分钟，回答孩子的疑惑，也向孩子提问，让孩子思考，帮助孩子理解故事内容，让孩子表达对故事中人物的看法等。例如：“为什么小燕子在叽叽喳喳的叫唤？”、“秋天，树叶为什么都掉了？”良好的阅读环境可以刺激幼儿探索的欲望，从而达到刺激幼儿语言能力的发展。
（二）以家长良好的语言技能和策略为引导
亲子阅读过程中，家长的语言技能和策略对幼儿语言能力的发展有着非常重要的影响。在亲子阅读的过程中，家长时常会对幼儿提出问题或要求，一个掌握良好语言技能和策略的家长在对幼儿提出问题或要求的时候，会有意识地选择平等性的语言，使用轻松、愉快的语气进行表达，将自己和幼儿放在同一位置，而不是将自己置于领导者的地位，一味地对幼儿提出命令和要求。平等性的语言在亲子阅读过程中能够很好地激发幼儿探索的积极性，轻松愉快的语气则能令幼儿保持心情的愉悦，以此保持对阅读的兴趣。
（三）积极参加幼儿园组织的活动
无论是与家长的经验交流，还是与孩子参与到幼儿老师举办的“好书推荐”、“家长课堂”、“亲子阅读月”、“亲子故事比赛”等通过幼儿园搭建的平台与其他人互动帮助自己，提升自己的教育理念与手段，为家庭中促进幼儿的语言能力发展奠定基础。
“能说会道”、“伶牙俐齿”都是人们评价一个人聪慧的成语，人们都知道语言的重要性，却忘了语言能力也是需要后天培养的。亲子阅读作为最简单便捷的幼儿语言能力培养方式，不仅仅是对幼儿语言能力发展有着深远的影响，还能够培养幼儿的独立思考和阅读兴趣。常言道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书本中的知识犹如浩瀚星河，从小养成幼儿的阅读兴趣对幼儿将来的学习和生活也是好处良多。
参考文献：
[1]李菁;幼儿园阅读策略新发展——浅谈幼儿亲子阅读的意义[J];好家长;2018年81期
[2]张艳;早期阅读课程中幼儿阅读策略学习的研究[J];幼儿教育;2008年21期