颜美妮
福建省晋江市安海镇西安小学 362200
摘要：阅读能力作为一项小学生必须学习和掌握的能力，对小学生学习生活以及今后的发展都有着非常重要的作用。提升小学生阅读能力和水平，有利于增强小学生对数学知识内容的认知和理解，有利于小学生快速找到数学问题的核心和关键，更好地进行数学问题的分析和解答，从而有效提升小学生数学素养和综合能力，促进小学数学教学质量和效率的提升。
关键词：小学高年级 数学阅读能力 构成与培养
引言
阅读教学，被大多数人理解为是语文、英语等文科类学科中常用的教学手段。但殊不知，阅读教学是一切学科学习的基础。数学，作为一门小学阶段的重要学科及基础学科也离不开阅读。可以说，数学阅读在小学数学教学过程中发挥着非常重要的作用。培养学生的数学阅读能力，可以提高学生的数学认知、数学思维能力，开发学生的智慧，培养学生的创新意识，促使学生形成良好的数学素养，形成终身数学学习观。下面，我们将详细阐述如何培养和提高小学生的数学阅读能力。
一、激发学生的阅读兴趣
众所周知，要想学生专注于某件事情之上离不开自身的兴趣。小学生对故事都非常痴迷，教师将故事引入课堂肯定能够带来不一样的教学效果，通过故事设置悬念，能够激发学生对内容的阅读的好奇心，起到提高学生阅读兴趣的作用。例如，教师教学扇形统计图的相关内容，为了调动学生对扇形图表的阅读兴趣，教师可以通过编故事进行预热:同学们你们都看过西游记吧，那你们知道他们取经结束之后他们都去做了什么吗?孙悟空回花果山做起了水果生意，猪八戒和沙僧帮忙进行种植，师傅主要分析每天的种植面积。今年师傅将花果山种植分为了苹果、桃子、香蕉三种，其中苹果的种植面积是360平方米，你们猜其他两种的种植面积有多大?这里有一张他们设计的扇形统计图，你们可以看看。通过有趣的故事激发学生的阅读兴趣，再让学生带着问题去进行扇形统计图的阅读，能使学生在问题的指引下抓住阅读的重点，让学生理解阅读后需要解决什么样的问题，这样才能避免学生盲目阅读或者只是简单的机械式的阅读即可，使得学生形成良好的阅读习惯，实现阅读教学的实效性。
二、优化教学过程，提高学生的阅读技巧
想有效提升小学生对数学知识的阅读能力和水平，提高小学生的阅读技巧，必须先加强对小学生开展阅读方法的教学。只有让小学生掌握正确的阅读方法和技巧，才能有效提升小学生数学阅读的水平，提升小学数学教学的质量和效果。对于读题的技巧，可以概括为:重读、精读和巧读。其次在阅读过程中还会有同学出现读错数字或运算符号写错的现象，导致结果运算错误，这时，仔细核对也很重要。
例如，五年级的《分数的意义与性质中》会涉及分数的大小比较问题，“在比较两根绳子的长度时，小张说A绳的2/3和B绳的3/4一样长”，学生在读第一遍题目时可能会有些绕，接着可以列出一样长的两条绳子，A绳分两截，B绳分3截，最后将每根缺少的补全之后，就会发现A绳长，但若是看到分数就去比较，很明显3/4要大于2/3。所以说，学生要能准确地把握题目的关键点，另外思维要灵活，不能仅仅局限于所学内容就想当然的去“改题”，数学对学生的要求就是:严谨和规范。
三、任务驱动，加强阅读训练度
在传授方法后，剩下的就是通过学生长时间的训练来提升阅读能力。例如，六年级《圆柱与圆锥》中，就需要学生的认真阅读，关于圆柱和圆锥的相同点、不同点以及之间的联系，通读课文，完全可以理解大体内容，再加上教师的稍加点拨，此阶段的内容便牢牢掌握。在习题练习中，重要的是找到问题的突破口，同时结合对应的学习内容加以运用，解题思路清晰后，问题便可迎刃而解啦。自主探究主要是在单元讲解或课本讲解结束后进行的，一般来说，针对的是知识的联想、总结和提升，包括对以往知识的回顾和有联系的知识点的串联，这要求学生进行全面且细致地通读教材，逐渐形成自己独特的知识体系和阅读的方式。掌握方式技巧之后，学生解题会更轻松，主动性也会增强。
四、合理教学评价，增强学生阅读信心
教师还要注意进行合理的教学评价，以增强小学生阅读的信心。很多小学生在阅读方面能力不足，理解水平较差，在数学学习过程中很容易在阅读中产生错误和偏差。在实际教学中，很多教师将小学生这种行为归因为马虎、大意，对小学生进行严格的批评和教育，从而导致小学生对数学阅读和理解感到迷茫和困惑，不仅无法解决小学生的问题，纠正小学生的错误，还会使小学生对数学阅读感到排斥和畏惧，更加影响小学生阅读的质量和效果，从而导致小学生数学学习能力和水平难以提升。因此，教师要注意观察和了解小学生出现阅读错误的原因，多与小学生进行沟通和交流，帮助小学生解决阅读中出现的问题，引导小学生学习和掌握阅读方法和技巧，多鼓励和肯定小学生阅读中取得的进步，从而增强小学生进行数学阅读的信心，促进小学生阅读能力的提升，有效提高小学生的数学素养和能力。
结束语
综上所述，对小学生开展数学阅读教学，提升小学生的阅读能力和水平，可以有效加强小学生对数学知识的理解和掌握，促进小学生数学素养和综合能力的提高。因此，教师在小学高年级数学教学过程中，要提升数学趣味性，加强方法教学，丰富教学模式，开展实践活动，合理教学评价，全面提升小学生数学阅读能力，提升数学教学质量和效率。
参考文献
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[2]马燕峰.小学高年级学生数学阅读能力的培养运用[J].教师,2019(33):81-82.
[3]李彦延.小学高年级学生数学阅读能力的培养与研究[J].考试周刊,2019(93):91-92.
文末附：[本文系福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于核心素养发展的小学阅读教学的实践研究” （立项批准号：FJJKXB19-815）的研究成果。]