段双成
浙江省诸暨市海亮教育海亮外语中学，311800
摘要：在高中阶段教学中，班主任老师需要引进“换位思考”的教学形式，从学生的角度分析问题、解决问题，积极引导学生与教师共同体验、共同感悟德育教育的魅力和意义。在本文的论述中，将详细分析高中班主任老师换位思考开展德育教育的具体措施，力求能够给予高中班主任老师德育工作一些参考和借鉴。
关键词：高中班主任；换位思考；德育教育
高中班主任的日常管理工作十分繁琐，为了有效提升教学效果，需要掌握和利用“换位思考”的教学理念，站在学生的角度考虑问题，思考传统德育教育中存在的问题和影响，听取学生的意见，与学生建立良好的师生关系。并且需要站在学生的角度了解学生，展现出班主任老师班级管理过程中的公平性和均衡性。
一、学会尊重学生意见，实现双向沟通
高中阶段学生接受的课堂学习的具体内容与结构，都是由教育部门的相关专家以标准化的形式统一执行的，而不是基于学生的成长需求与学习需求。在班主任老师进行德育教育的过程中，不能够一味遵守教育大纲中的条条框框，而是需要重视学生自身的成长与发展，考虑到学生身体、心理、个性、独立思考的能力，不能简单地用分数来界定学生的优良。在具体班级管理中，高中班主任老师需要深入学生，尊重学生的需求，了解学生的兴趣爱好，“量体裁衣，因材施教”，在教师与学生沟通的过程中，站在学生的角度，详细考虑学生看待问题的方式。在此基础上，选择双方都能够接受和认可的事情处理方式。这样一来，不仅能够建立和谐、愉悦的班级管理氛围，还能够实现学生的全面发展和终身发展【1】。
二、积极寻找根本原因，培养学生良好习惯
根据文献研究和教学经验能够看出，经常有高中班主任教师这样教育学生的形情形，在学生不努力时的说教“你应该认真学习，认真听讲”；在课堂教学中要求学生紧跟老师的授课步骤，避免“走神儿”“溜号儿”的现象；在学生粗心大意时就直接批评“你能细心点儿吗？”。这种教育方式并不是完全不合适的，而是在很多情况下不能从根本意义上解决学生的问题。这种情况出现的具体原因，也是教师没有真正理解到换位思考的教育意义。
“换位思考”也就是教师要转变以往课堂教学中的主导地位，站在学生身边，用学生的角度和思维来理解日常生活中出现的问题。诚然，很多高中学生出现不注意听讲，逆反心理等现象，其背后的问题具有较大的影响，可能是由于学生自身，也可能是由于家庭因素、社会因素等不同方面。鉴于此，教师应当站在学生的角度审视问题、看待问题，以换位思考的方式了解学生的内心需求。高中生活与初中生活相比，学习压力十分繁重，学习要求进一步提高，高中班主任在开展德育教育的过程中，需要建立学生初中高中学习生活的连接桥梁，帮助学生尽快适应高中生活的需求，养成良好的学习习惯和生活习惯【2】。
例如，在高中生活中学校通常会实施早操制度，对于这一制度的实施强制性要求造成学生叫苦不迭“我为什么要跑步？我跑步有什么用？”种种疑问层出不穷。当然，解答这些问题，简简单单的“锻炼身体”，这一答案并不能对学生起到良好的激励和引导作用，甚至一些学生认为“我自己的身体已经很健康，即便是不跑步，我也是一个拥有健康体魄的人”。那么在这种情况下，教师需要站在学生的角度思考问题，学生并非是对“身体健康”，“锻炼身体”等这类答案不满意，而是难以适应现阶段的生活方式和学习方式。那么，教师就需要在潜移默化的角度向学生渗透高中生活与初中生活的差异，并且引导学生逐渐习惯高中紧锣密鼓的生活节奏，在帮助学生养成了良好的学习习惯和生活习惯之后，学生自然而然便会接受学校的相关规章制度。
三、理解学生，提高问题处理有效性
当下的社会是一个多元化、信息化、现代化的发展时期，社会要求与学生的发展需求往往呈现不均衡的现象，或者是矛盾现象。一部分学生以自我为中心，很少想到别人，在学生的学习生活中极大程度增加了同学之间发生冲突、或争吵的可能性。这便要求班主任老师能够在具体的工作中培养学生团结、友爱、和睦的集体意识。班主任老师在班级管理中需要引导学生在学习中和生活中与教师，同学们进行换位思考，站在他人的角度上思考问题，便会多一份理解，少一份矛盾；多一分认同，少一份冲突，进而有利于创建和谐稳定的师生关系【3】。
结束语：
高中学生的德育教育工作具有一定的困难，这一年龄阶段的学生自身的主观意识较强，面对事物具有自身的评价与处理方式，处于青春期的性格极易出现师生之间的争辩现象，不利于教师开展德育教育工作。而换位思考的策略在高中德育教育中实施，能够提升教师德育教育的顺畅性，提升高中德育教育质量。
参考文献
[1]吴彦明.高中班主任德育工作中换位思考实施策略[J].文渊（小学版），2020(1)：852.
[2]蒋立智.高中班主任德育工作中换位思考的实施[J].青春岁月,2020,(35)：294.
[3]刘洪峰.高中班主任德育工作中的换位思考实施策略[J].中学课程辅导：教师通讯,2018,000(007):P.125-125.