汤艺红
福建省南平剑津中学 邮编 35300
摘要：基于素质教育背景，在初中音乐教学中——合唱教学，占有一定的比重。教师要通过培养学生的合唱意识、合唱技能，来增强学生的音乐学科核心竞争力。要想全面增强初中生的合唱核心素养，就要注重对于“音色处理”的学习，在音色处理以及力度掌控上，要加以指导性教学，帮助中学生真正体会到合唱过程中“音色”的作用，进而提升自身的音乐学习技能、把控音乐学习技巧，全面夯实初中生音乐合唱教学基本功。本文对于初中音乐教学中，合唱的音色处理及力度变化有效教学策略进行详细阐述。
关键词：初中；音乐教学；合唱；音色处理及力度变化；有效策略
引言：对于初中音乐教学来说，合唱是音乐教学结构的重中之重。教师要在实践教学过程中，充分渗透提升合唱能力的技巧和方法，要从“音色处理及力度变化”方面着手，帮助初中生在合唱学习中采用“以点及面”的理念进行学习，进而帮助初中生充分激发合唱兴趣、掌握合唱技能，并且鼓励学生在合唱中表达自己的情绪，突出自身的音乐学习优势，将对音色处理及力度变化能力充分锻炼，从而全面增强初中生的合唱学习核心素养。
一、创新合唱教学模式，培养学生音乐兴趣
“合唱教学”是初中阶段音乐教学的重要内容之一，在合唱过程中，既要培养学生的基础发声能力；还要锻炼学生的声部协调能力。要想学好合唱，教师要注重从音色处理及力度变化着手，帮助学生掌握各个声部的协作技巧，进而得到良好的合唱学习成效。教师要在实践教学中，创新合唱教学方式，要以学生的“兴趣”为切入点，培养和锻炼学生对于音色的处理能力，充分掌握音色力度，进而提升自身的音乐合唱技能。对于初中生来，由于自身的个体差异，使得每一位学生的音色都有所不同，因此，教师要在具体的教学中有效指导学生对音色进行整合性学习，要积极发挥学生的主体性，使学生在主观意识的支配下，积极配合教师的教学指导。教师要根据学生对音乐的需求，以及兴趣爱好，选择多样性、多元化的音乐曲目开展音色训练教学活动，让学生多角度、全方位感受音色变化，进而形成自身独有的音色特点，全面激发初中生对音乐学科的兴趣，使初中生可以积极投入到初中音乐合唱学习中去，并且取得良好的合唱学习成果。
二、科学设计教学内容，锻炼音色控制能力
在初中生进行音乐合唱教学时，教师要充分认识到音色掌握能力的重要性，要根据学生的实际学习需求、思维认知意识等，着重培养学生音乐素养，促使学生的音乐意识和认知能力得到有效增强。
首先，教师要科学设计合唱教学内容，着重对学生的音色先天条件进行利用，帮助学生有效锻炼发声技巧和音色处理技巧，让学生明确音乐学习的价值和意义。比如：教师可以让学生练习清唱发声，充分认识到自身的音色特点，对合唱中各个声部作用产生认知，进而充分设计出适宜的合唱教学内容。其次，教师要结合学生自身的音色特点，锻炼学生的音色控制能力，使学生可以多元化地提高合唱技能。比如：通过运用不同力度变化的练习，帮助学生锻炼音色控制能力，使合唱中各个声部之间有良好的协调性，让学生认清自身的音色的优点和缺点，从而增强学生的合唱综合能力，充分践行“因材施教”策略，全面提升合唱教学整体成效。
三、运用信息技术手段，拓展音色教学活动
基于信息化背景，在初中合唱教学中，教师应该充分运用信息技术手段，来培养学生的合唱兴趣、锻炼合唱能力，对于合唱技巧中的音色处理与力度变化，要充分运用信息技术手段开展多元化教学，从而增强学生的音色处理能力，有效拓展初中合唱音色教学活动，全面提高学生的整体合唱教学效率。音乐合唱可以给学生带来全新的音乐认知，教师要充分运用信息技术的高效性、便捷性、多元性等特点，开展多样化、创新性的音乐合唱教学活动；对于学生的音色处理及力度变化，要给予信息化层面的教学指导意见，并且利用信息技术手段，增强学生的音色练习能力、拓展音色练习内容，让学生在潜意识中，充分培养音色掌控能力，为开展良好的合唱做好前期铺垫。另外，教师要充分运用信息技术手段，创新合唱教学的实践活动内容，使学生通过具体的实践操作和实践锻炼，来提升自身的音色能力，培养音色技巧。比如：教师可以利用多媒体教学设备的存储和编辑功能，让学生亲耳听到自己的音色特点，找到自身的缺点和不足，并进行适当音色处理和力度变化，从而改变自身的音色缺陷，全面增强学生的学科核心素养。
结语：
三、结束语 综上所述，合唱教学是初中音乐教学中不可或缺的组成部分，教师要树立正确的教学观念，以提升学生音乐综合素养为核心目标，结合教学内容，采取多元化的教学模式，不断丰富教学内容，为培养学生合唱兴趣打下基础，同时要明确合唱教学现状，有针对性的优化教学模式，积极探寻合唱教学的优秀经验，帮助学生更好的感受音乐魅力，以实现合唱教学目标。
参考文献：
[1]王岩.提高初中音乐课堂教学有效性的策略分析[J].读与写（教育教学刊），2019，16（09）：113.
[2]陈静.核心素养背景下中小学音乐课堂合唱教学的问题及策略分析[J].课程教育研究，2019（17）：215.