罗清华
金口河区永和二小 四川省乐山市 614700
摘要：在小学体育教学中，教师需要让学生通过学习掌握一些体育技术动作。在学习过程中，传统教学中反复训练的方式容易激发学生的厌学情绪。因此，教师要改变教学方式，结合学生的兴趣设计丰富的趣味环节，让学生在体育课堂上始终保持高涨的学习态度，在快乐的学习过程中获得更多的收获，激发他们探究体育技术动作的热情，使他们通过努力获得成功的学习体验，提高身体素质，推动体育教学的高效进行。
关键词：趣味性教学?小学体育课堂 焕发生命力
引言
在小学阶段，教师想要让学生们进行学习的最好方法就是培养他们的学习兴趣，从而让他们能够自觉地去接触学习。体育这门学科也不例外，教师想要让学生们能够在体育课上更加主动地进行体育锻炼，就可以通过培养学生们对于体育锻炼的兴趣开始，让学生们慢慢了解体育，感受体育锻炼的魅力。近年来，随着小学教育教学的不断改革，体育这门学科越来越受到大众社会的关注，让学生们从小养成良好的体育锻炼，可以有效促进学生们的骨骼成长。
一、当前小学体育教学活动中存在的问题
结合当前小学体育教学活动的开展情况，发现部分教师在教学实施过程中主要存在以下几点问题。第一，兴趣引导不足。兴趣是学生学习行为中最大驱动力，其体育作为一门运动类学科，保持良好的体育兴趣对体育活动的实施与组织起到促进的效果，但在实际的教学活动中，部分教师缺乏有效的激趣环节，导致学生在体育活动的参与效果上存在被动、抵触等情绪，不利于课堂活动的有序发展。第二，教法运用单一。部分教师在体育活动的组织和实施环节中，依然沿用传统模式，缺乏创新性、趣味化的组织手段，导致学生的训练热情难以激发，进而造成师生之间的互动性存在不足。第三，未能因材施教。因家庭环境、身体发育等方面影响，学生个体在体育锻炼中存在差异化现象，部分教师未能结合学生的实际情况因材施教，导致学生的体育发展水平不均衡。
二、小学体育课堂趣味教学策略
（一）开展趣味游戏活动，激发学生参与的热情
体育训练项目不仅会让学生感受到苦与累，还感到枯燥无趣。教师要改变传统的生硬死板的教学方式，根据体育学科的特点，活用不同运动项目的优点，开展趣味性游戏活动，既突出学生的主体地位，也为教师自身的教学活动减轻负担。教师要结合训练的内容开展丰富多彩的趣味性活动，增强学生的兴趣。比如，很多教师课堂教学中经常玩的“老鹰捉小鸡”“我们一起开火车”等游戏活动，就是培养学生的合作意识，增强学生的学习兴趣，让学生在玩中提高自身的灵活性和反应能力。在练习短跑时，很多学生感受到比较枯燥，课堂注意力分散，他们跑了几分钟感觉无趣。于是开展“障碍跑游戏”的形式，让他们跨越小土墩、小栏杆、山羊等，并采取小组合作训练的形式，学生们你追我赶，积极主动地投入到活动过程之中，教学效果自然会事半功倍。
（二）因材施教，促进学生个性发展
小学生的身体素质不同，他们的体育学习能力也不同。
在小学体育教学中，教师开展体育教学时，要了解学生的体育运动特长，采用因材施教的方式来提高学生的学习主动性，让他们通过学习使自己的特长得到发展，主动进行体育弱项的强化学习，提高他们的体育综合能力。例如，在进行跑步练习时，一些学生的耐力较强，爆发力不强，而一些学生的耐力不足，爆发力较强。针对学生的特点，在进行训练时，教师在肯定学生优势的同时，根据他们的特长布置练习任务，让耐力较强的学生进行长跑训练，让爆发力强的学生进行短跑训练。根据因材施教的教学方法，使每个学生在体育学习中都能获得自信心，可以主动进行弱项练习，有利于促进他们的个性化发展。
（三）优化组织环境，激发学生的参与兴趣
环境是一个有效的激趣手段，对于正处在形象认知阶段的学生，以直观、生动的情境为导向，不仅能优化学生的学习环境，还使学生保持积极的探究兴趣，主动参与到课堂活动之中，加深学生的主体理解。因此，在体育课堂之中，教师可以运用信息化手段，结合课本教材，构建一个适合学生学习和理解的主题环境，让学生投入到对课堂知识的探索之中，激发学生的参与兴趣，提升课堂互动的组织效能。同时，教师还可以将一些复杂、相对较难的动作细节以动画特效的形式呈现给学生，既能丰富学生的学习形式，还使学生在体育动作的学习理解上产生直观印象。此外，教师除了在室内课堂中构建情境之外，还应将其延伸到训练活动之中，创设不同场景的训练活动，如军事题材类的“穿越封锁线”“突出重围”等，不仅能熏染学生的爱国情怀，还能提升学生的参与兴趣。
（四）设计课外活动，延续学习兴趣
在小学体育教学中，课堂上的学习时间是有限的，对于培养学生的体育精神和提高他们的身体素质是远远不够的。因此，小学体育教师除了在课上用趣味环节吸引学生外，还要根据学生的体育运动能力和兴趣设计丰富的体育课外活动，让体育学习和体育练习在课外得到延伸，使学生对体育的兴趣得到延续，主动参与到体育课外活动中，提高他们的体育运动能力，在活动中获得更多的快乐。通过体育课外活动的拓展，学生了解了更多的体育运动项目，他们能找到自己喜欢的运动项目并积极参与，在参与中掌握更多的体育运动技能，提高他们的运动能力。把体育课堂延伸到课外，使学生在快乐的体育活动中体会到体育运动的魅力，促使他们在体育课堂上主动学习，在课外活动中积极参与，有利于提高他们体育综合素质。在设计课外体育活动时，教师可以根据学生的兴趣进行，设计足球比赛、篮球比赛、投篮练习、跑步运动、跳绳活动、踢毽子、丢沙包、打乒乓球等活动。同时，教师还要采纳学生的意见，通过问卷调查设计学生感兴趣的体育活动。在丰富多彩的课外体育活动中，每个学生都能选择适合自己的运动，在积极地参与过程中增强他们的体育运动精神，从中获得更多的快乐。
结束语
兴趣对于孩子来说是相当重要的，是孩子的指明灯，照亮孩子前行的道路，在小学体育教学过程中，教师通过各种高效的方式，迅速和孩子成为良好的师生关系，让他们融入到这个大家庭中，挖掘他们的个人潜力，找到他们的共同喜好，进行一系列的有趣游戏，有利于提高他们的自信心，找到学生的兴趣点，促进学生身心健康发展。
参考文献
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