邓显凡
四川省雅安市雨城区光华学校 625000
摘要：伴随着素质教育的推广，德、智、体、美、劳的教学得到了更多人的重视，使得体育教学在小学课程中的地位愈发的重要。体育学科不同与其他学科，没有繁重的课业压力，其主要目的是为帮助学生们强健身心，使其身体素质能够得到提高，对学生的综合发展起着积极的作用。由此可见，提高学生学习体育的积极性尤其的重要，因此，在体育教学的过程中，老师应该注重学生体育兴趣的培养，促使学生能够更加踊跃的参与到各项的体育活动，进而促使小学体育教学的效率得到提升。
关键词：体育教学，小学，兴趣
引言：小学体育可谓是让学生又爱又恨的一门学科，虽说学生都喜欢在体育课上自由自在的玩耍，释放自己的天性，但又十分惧怕体育课枯乏的理论知识和疲乏的实践项目，这很大程度的降低了学生对于体育课程的兴趣。因此，小学体育教师应该从学生的兴趣入手，并根据学生内心的需求制定相关的体育教学方案，促使学生学习体育的兴趣能够得到提升，进而帮助学生更加轻松、愉快的完成各项体育训练与理论学习，使学生能够更加合理、科学的运用各项体育技能，进而实现强健学生体魄，促使学生能够全面发展的可能。
一．小学体育教学中学生兴趣培养的重要性：
小学阶段的学生身体正处于高度成长时期，也是强化学生体育锻炼与培养学生综合素养的最佳阶段。良好且积极的体育锻炼能够提升学生的身体素质，有助于学生更为主动的参与各项学科的学习，帮助学生疏散各个学科所带来的困扰。为促使学生能够更加积极的参与各项体育活动，老师可以从培养学生的体育兴趣入手，激发学生学习体育的主动性和自愿性，进而强化学生的身体素质，促使学生能够更加全面的进行发展。从小学体育的教学中培养学生的学习兴趣，能够优化学生之间相互合作且坚持不懈的优良品德，并使学生能够从各项的体育锻炼中学会吃苦耐劳，拼搏向前的积极心态，进而促进学生思维和素质的提升，使学生能够拥有正确的体育观，实现学生全面的发展，使学生能够终身受益。
二．小学体育教学中学生兴趣培养的策略：
1.根据学生真实的情况制定相关方案：
为确保学生能够更加积极的完成各项体育活动，老师可以根据学生的实际情况，制定相关的教学方案，并根据学生不同的情况合理的安排活动时长和学习目标，使学生能够在体育教学中保持积极和自信，进而促使学生对体育教学的兴趣能够得到有效的培养。
比如：对于一些体育基础较差或者兴趣不高的学生，老师可以适当的对其降低教学标准，而面对一些体育素养较强的学生，教师便可以合理的加强训练，并相应的对其提升教学标准，进而提升学生的体育基础，以防止学生在体育的课程中产生消极的心态。因此，在体育课程中，教师应该及时的与学生进行沟通，了解学生真实的感受和情况，并为不同的学生制定相关的方案，使其能够达到积极参与的目的，进而提高学生对于体育课程的渴望，培养学生对于小学体育课程的兴趣。
2.利用游戏来提高学生的积极自主性：
小学生的年龄普遍较小，正处于喜欢玩耍的阶段。体育教师可以根据学生的特点制定相关的游戏教学，使学习和游戏可以相互结合，进而使学生能够在游戏的环境中愉快且积极的进行学习，是目前对小学生体育教学兴趣培养的主要方式。例如：面对一些低年级的学生，体育老师可以在教学中将丢手绢或抓小鸡的游戏运用于课程中，这类游戏在该年龄段很是流行，学生们自然也更愿意去实施，这样学生的积极性便更容易被调动起来，老师也能够更加轻松的完成教学任务。像这样轻松且愉快的教学方式，不仅能够让老师感觉到身心愉悦，还能使学生充满自主性和积极性，能够有效的提升学生对于体育教学的兴趣，使学生能够在游戏的过程中建立运动观念，是促使学生提高体育技能的主要方式。
3.加强沟通提高小学体育的教学效率：
情感教育一直是教学中提高学生兴趣的首要方式，因此在体育教学中，教师应该注重学生内心的情感变化，并适时的为其创造情感教学，促使学生对于体育课程的情感能够得到丰富，进而使其能够全身心的投入到相关的学习氛围中。因此，在体育教学中，老师应该充分的与学生进行沟通，了解学生对于各项体育运动的感受，适当的对其进行调整，并告知学生体育教学的优点和好处，使其能够明白体育锻炼的重要性，并能够接受锻炼中所带来的阻碍和艰辛，进而提高体育教学的效率。有效的沟通，不仅增进了学生和教师之间的了解，也能适时的培养学生对于教师的情感，并转换学生对于教师的情感为学生对于教师所教授的学科的情感，进而增进了学生对于该学科的兴趣，提高了学生在体育方面的成绩。
结束语：
综上所述，小学体育教学的兴趣培养在体育教学中极其重要，教师只有做好体育教学的工作，并适当的对体育课程进行研究，综合学生各方面的情况，进行课程的设计和创新，才能吸引学生学习体育的视线，帮助学生培养积极的体育兴趣，提高学生的体育意识，使其能够拥有一个健康的体质。
参考文献：
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