蔡王琴
如东县掘港小学 226400
摘要：慧学课堂以开启学生智慧为根本，创设多情境化、开放化、时代化和生活化课堂，让学生在栩栩如生的学习环境中大胆尝试和主动体验，帮助他们在开拓视野的基础上获得深层次感知体验。慧学课堂能给学生提供自由学习情境、快乐感知的氛围，能让学生在深度学习英语中绽放勃勃生机，让学生真正喜欢英语，能切实起到启迪思维、陶冶情操的作用。这样的慧学课堂体现了一种生本主义人文关怀，体现了未来英语教学发展趋势，值得好好探索一番。
关键词：小学英语；慧学课堂；教学策略
打造英语慧学课堂不仅是为了适应错综复杂的课改形势而做出的必要之举，更是为了帮助学生提升英语素养的充分举措。课堂教学环节“慧”字的体现主要来源于教师和学生在授课过程中，将富有智慧的教学方案、教学思路、学习方法应用到实际教学中，整个教学环节不仅让师生从中受益匪浅，还会让学生在英语学习的过程中掌握英语知识精髓，并获得一定的英语造诣，打造符合学生学习规律的英语课堂，为学生日后发展打下良好基础。
一、“慧学课堂”对于英语教学的重要性
“慧学课堂”概念与小学生英语教学理念不谋而合，将“慧学课堂”引入小学英语课堂可以让学生作为“学习”的主体，开拓学生的语言思维，将语言学习拓展到课外生活知识、世界认知之中，拒绝过于死板和僵化的课堂环境。“慧学课堂”仍然是基于课堂学习以及课堂学生与老师之间的学习交流，所以，课堂教学内容的丰富多样显得尤为重要，既要充分运用现有教育资源，又不再过分依赖于死板的课本内容教学。英语作为一门应用性质极强的语言类学科，更是需要将这样的学习模式引入英语教学的课堂中。
二、小学英语慧学课堂教学策略
1、运用主线、大情境开展课堂英语教学
小学英语教学中只依据某一个版块的学习内容简单串联整个英语知识点，教学将会失去连贯性和系统性。因此，小学英语教师要积极发展并把控每一个版块之间的关联性，从中确立一条主线，将各版块学习内容串联起来并置于一个大情境之中，引领学生进入到这个大环境去学习英语。这种教学方式不仅增加了学生对课堂教学的兴趣，也能在很大程度上激发学生的想象力和发散思维能力。情境之于知识，将知识融入情境之中，知识就有了生命力，使得整个教学过程有了活力，更加趣味生动，这样的环境课堂使得学生能在课堂教学中不知不觉地掌握英语知识。
2、运用巧妙的语言串联英语教学内容
英语作为一门语言学科，语言的运用十分重要。
在小学英语教学课堂上，巧妙、合理而又有趣的语言运用尤为重要，不仅能激发学生对课堂知识的兴趣，也能够给课堂教学带来朝气蓬勃的生机和活力，这些巧妙的语言可以将课堂的各个版块流畅地串联过渡，增加版块知识间的紧密联系，让学生在潜移默化中注意到语言连贯的重要性。值得注意的是，在英语课堂中所运用的巧妙语言不仅仅需要将各个版块连接起来，更应该符合学生认知水平，语言表达简单但不单一，能够清楚表达意思，让小学生能够听得懂，并且能照引领学生按照老师的指令积极地参与响应教学活动，这是语言运用的最大功效之一。学生的主动参与，教师就能将各个不同版块的内容进行自然过渡、顺畅衔接，这正是综合版块教学的具体体现。但也需要注意的是，不要在课堂中使用过多的生词，教师要充分了解学生的词汇掌握量，如果使用过多的生词将达不到我们预期的效果，甚至还会事倍功半。这是我们值得注意的。
3、组织活动提升小学生英语学习能力
一节小学英语课教学是否成功，除了取决于明确的主线、大环境的带入以及巧妙语言的导入之外，还取决于丰富多彩、扎实生动的教学活动。在综合版块的英语教学过程中，需要教师们思考的问题还有如何设计英语课堂才能使学生更容易接受、理解和掌握课堂所传递的教学内容，提升学生对课堂教学的兴趣，让学生消除课堂教学的疲惫感，产生上完一节课还想接着上下一节课的兴奋感，这是作为教师需要思考和设计的。以下通过各版块教学对活动设计进行分析。
一是阅读版块。通过多种多样、形式不一的阅读活动，让小学生主动参与到英语阅读中，提升对阅读的兴趣和耐力。在进行阅读的教学时，为提高阅读理解能力，教师可以增加“听、视”学习方式，提前让学生观看或者听一段文章的视频或者音频，让学生对文章内容有一个大致的了解。英文阅读也不要局限于“看”，可以“听”文章诵读，教师可以根据文章内容设置中间问题、结尾问题等，听完一段后让学生跟着文章思路回答相应的问题，或者对材料中出现的有意思的语言进行分析和讨论。在视频观看学习时，也可以让学生对视频内容进行模仿，加深学生对文章内容的理解，教师通过学生对材料跟读的模仿程度，进一步设计下一步语言练习的课程内容。
二是活动版块。在综合版块教学中趣味性活动的设计，是最能调动学生学习积极性的，也能培养学生关于英语的综合运用能力。在综合版块的教学中，小学英语教师应当注重对学生综合能力的培养，比如自主学习的能力、与人沟通交流的能力、与同学共同学习的能力等综合能力。
三是语言版块。英语学习归根结底是一门语言的学习，处理单词的读写能力之外，语言的朗读体验、发音培养十分重要。为了增加英语朗读的趣味性，便于学生发音记忆，可以用一些简单的歌曲和音频内容，让学生进行跟读、跟唱，将音律、视听与英语发音朗读结合起来，多种环境、多种方式创造语言环境。也可以发挥小学生们的想象力，对英语语言教学内容适度拓展，让学生根据发音规则自我探索一系列生词的发音，全方位调动听、视、说等器宫，将学生学习能力发挥到最大。
三、结语
总而言之，慧学课堂是学生积淀深厚语言学习认知和丰富学习过程的重要途径，需要教师好好引导。教师在教学中不妨多给学生探寻的机会，多引领学生在大胆尝试中探寻学习的乐趣，多引领学生在激情玩学的过程中主动释放潜能和动力，使得课堂充满生机活力，绽放勃勃生机。
参考文献：
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[2]汤丽荣.浅议小学英语慧学课堂教学[J].山东教育：小学刊,2017,000 (008):P.54-55.