陈权
贵州省纳雍县维新中学 553304
摘要：初中阶段对学生的成长至关重要，这一阶段的学生正处于身心发展的关键时期，所以教师在进行思想品德教学时，必须充分重视思想品德教育工作，只有这样才能帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，为后续的学习、生活奠定基础。而传统的教学方式学生接受效果较差，积极参与性不强，所以情感教学法的应用较为关键，通过情感渲染能起到积极的作用，利于学生接纳。本文讲述了情感教学法应用的意义，并提出了将情感教学法应用在初中思想品德教学中的策略。
关键字：情感教学法；初中思想品德；应用策略
引言：随着教育机制的不断改革，素质教育越来越受关注，人们不仅注重知识文化的学习，对道德品行的提升也更加看重，所以思想品德教育不容忽视。情感教学简单来说就是教师在教学过程中，发挥情感的作用以辅助教学，展现其积极作用增强教学效率。初中学生正处于叛逆期，同时受到课业压力，心理问题较为普遍，如果不能及时疏导，将不利于学生的健康成长，所以重视情感教学，以自己的关心、呵护帮助学生更好的成长。
一、情感教学法应用的意义
初中阶段，学生的个性、审美、学习习惯都在养成，而学生的全面发展更是每位教育工作者的首要目标，所以教师应注重思想品德教学，以情感教学法促进学生思想发展，塑造良好的道德素养，培养社会责任感，利于教学目标的实现。根据实践证明，在教师的引导下，情感教学法不仅能更好完成教学任务，同时也能让学生学识、思想共同进步[1]。例如在初中政治课上“权利与义务”这一章节教学时，教师可以适时改变传统教学方法，将学生摆在课堂主体地位上，让学生自主进行探讨，并通过创设情境的方式促进学生理解，让学生加强对课堂知识的理解，同时也能将理论转化为能力，真正促进自身全面发展。最重要的就是情感教学法拉近了教师和学生的关系，营造了和谐、轻松的课堂氛围，利于激发学生学习积极性，改被动为主动，增强课堂互动的频率，让学生积极的参与课堂互动，调动课堂学习积极性，从而提升学生的道德品行。
二、情感教学法应用在初中思想品德教学中的策略
（一）创新教学理念，注重情感融入
情感教学法顾名思义就是在课堂教学中融入情感，以情感作为教学基础，通过情感渲染提升学习兴趣，从而提升教学效率，促进学生全面发展，所以情感教学法正适用于初中思想品德课，有着异曲同工之妙。而要想充分融入情感教学，首先就需要改变传统的教学理念，改变教学方式，注重思想品德的培养，改变灌输式教学，教师需将思想品德教学和知识教学摆在同等地位，以培养学生健全的人格为首要任务，让学生产生积极的态度、良好的品行，德智体美全面发展。教师需摒弃落后的教学观念，执行新的教学目标，注重培养学生的思想道德，为学生树立优秀的模仿榜样，以积极的情感态度激励学生。
（二）运用情境教学，提升学习热情
初中的学生受到年龄限制，思维还处在发展阶段，所以在思想政治课上，许多理论知识不易理解，也就不能促进自身品格的成长。而针对这一现象，教师就要采取相应的策略，以促进学生理解[2]。首先在思想政治课上，以情感创设情境，调动学生的积极性，让学生对思想政治课感兴趣，兴趣才是最好的教师。其次结合教学内容设计教学环境，以多媒体设备辅助教学，吸引学生注意力，将课堂压力无形间释放掉，处在轻松、愉快的学习环境下，然后就是加强师生沟通、交流，让学生积极参与到课堂之中，通过教师积极的情感渲染，将德育教育和知识教育结合在一起，最后就是将知识和生活建立联系，让学生能通过学习的知识真正解决问题，形成自主能力，逐渐形成完善的人格。情感是初中思想政治教学中不可忽视的影响因素，运用情感教学法能推动学生意志力的发展，让学生形成恪守规则、严于律己的习惯。
（三）构建良好的师生关系
无论是哪一学科的学习，教师都担任着引导者的责任，教师和学生之间是相辅相成的，学生主动参与课堂，教师的讲解将更加深刻，而教师主动引导，学生也乐于接受教师的教导。而传统教学过度重视知识灌输，而互动较为忽视，这样会让学生主动性受到限制，思维缺乏创新，不利于学生的个性化发展，甚至影响学习兴趣，对思想政治学科出现厌恶心理。所以教师需注重情感教学法，以和蔼可亲的态度对待学生，让学生敢于提问、敢于质疑，将心中的困惑讲出来，才能更好的解决，了解学生的想法，以公平、工作的态度面对每一位学生，报以关心、爱护，尊重学生个体差异，在这样潜移默化的影响下，学生的信心、品行、道德素养都会逐渐养成，从而推动教学质量的提升。
结束语：综上所述，情感教学法的应用即是教学的创新，也是提升教学效率的有效方法。所以初中教师需认识到情感教学法应用的重要性，创新教学理念，改变教学方法，以情感熏陶提升学生综合素质，充分调动学生的积极性，让学生乐于学习、善于学习，保障教学更好的开展，培养出高素质的学生。
参考文献：
[1]王海霞.情感教学法在初中思想政治教学中的应用探讨[J].中学课程辅导(教师通讯),2019(18):58.
[2]倪金典.情感教学法在初中思想品德教学中的有效运用[J].启迪与智慧(教育),2018(11):57.