曾晓旭
浙江省诸暨市海亮外语中学 311800
摘要：韩国语能力考试是官方举办的测试韩语学习者韩语水平的标准考试，其中阅读评价领域的考察近年来更加深入具体。本文研究目的是通过区分韩国语能力考试不同时期阅读评价领域的出题类型和特点，对其出题和考察规律归纳总结。
关键词：韩国语能力考试；阅读评价领域；出题类型
前言：韩国语等级能力考试，又称TOPIK。它是由世界韩国语认证考试委员会主办的检测韩国语能力的考试，目的是通过统一的标准化测试制度，提供公正客观的能力评价标准。韩国语等级能力考试评价分为TOPIKⅠ和TOPIKⅡ，根据世界其他语言考试的改革趋势和主办方要求，韩国语能力考试Ⅱ共有三大部分:阅读、写作和听力。其中阅读评价领域是考试中分值比重较大，题型较为复杂的一个板块。
一、韩国语能力考试阅读评价领域题型概述
韩国语能力考试自1997年第一回实行以来已经持续20多年了，其考试体系在这期间经过了多次改革，但无论经历怎样的变化，考试对于阅读评价领域的重视只增不减，阅读领域在整个考试中一直占据着重要地位。在第二十一回至第二十八回考试中，韩国语能力考试在阅读评价领域的出题类型基本分为事实理解能力型题目、构造理解能力型题目、逻辑理解能力型题目和推理理解能力型题目。
通过深度分析历年韩国语能力考试阅读评价领域真题，可以把当下的韩国语能力考试在阅读评价领域的题型归纳整理为把握词汇、语法，把握划线部分含义，把握文章细节，分析图表，确定正确段落顺序，插入符合文脉的词句，把握新闻报道标题，把握主旨思想，把握作者的观点、心情等。
二、韩国语能力考试阅读评价领域出题特点
韩国语能力考试依据等级可以划分为三个时期，即按1-6级区分等级的第一时期，包括第二回考试至第九回考试；按初级、中级、高级来区分等级的第二时期，包括；分为TOPIKⅠ和TOPIKⅡ两个等级的第三时期，从第三十五回考试持续至今。
1.第一时期（第二回至第九回）
在第一时期的韩国语能力考试中，对于阅读评价领域的考察每次考试都会有所不同，出题模式没有固定，也无规律可循，题目分值根据难易程度分布在3-5分之间，出现了根据一段阅读内容回答一个问题的单题类型，和根据一段阅读内容回答2-3个问题的多题组合类型。在第一时期的阅读评价领域考察中，3、4、5、6级出题类型较为复杂，且变化多样很少出现相似题型。且第一时期的阅读评价领域出题常常和写作评价领域相混合，且比例不小。
2.第二时期（第十回至第三十四回）
在第二时期的韩国语能力考试中，最明显的变化是从最初的1-6级难度区分制转变为了初、中、高级等级区分制。在第十五回考试结束后，韩国语能力考试在阅读评价领域设置的考察题型开始逐渐固定，分值根据题目的难以程度呈现3-4分，依然存在单题类型和多题组合类型。在第二十二回考试结束后，由于多题组合类型题目比例的提高，使得所有题型的分值都有一定的调整变化。初、中、高级的题目数量均保持在30道，分值依然根据难易程度呈现3-4分。单题类型和多题组合类型题型被保留。相比于第一时期，第二时期开始韩国语能力考试在阅读评价领域的考察题型开始逐渐固定，出题更加精炼，并呈现一致性。
3.第三时期（第三十五回至今）
在第三时期的韩国语能力考试开始，初、中、高级等级区分制改为了TOPIKⅠ和TOPIKⅡ两等级区分制。在改革后TOPIKⅡ取消了单独考察词汇和语法的题型，这并不代表词汇和语法部分不再重要，恰恰相反，词汇和语法作为基础融入了阅读评价领域的考察当中，更加注重了对学生沟通交流和灵活运用能力的考察。试题由第二时期的30道题增至50道，所有题型分值均改为2分。每次考试的出题类型、分值和数量也是固定不变的，依然存在单题类型和多题组合类型题目。例如，理解划线部分含义题，经常会出现惯用型或合成短句，即“名词+动词”的形式，使用相同的名词连接相近的动词来表达同一种含义。上课，韩国语
结束语：韩国语能力考试对于阅读评价领域的考察变得更加灵活深入，其中融合了对词汇和语法的高要求，只有掌握了各个时期阅读评价领域的出题类型及其变化，才能找到出题解题的规律。要针对不同题型展开专门训练，以做题训练为基础，加以日常词汇和惯用语的积累，持之以恒，才能提高自身韩语能力，在考试中达到一个较高的标准。
参考文献：
[1]金文植.韩国语能力考试阅读领域题型解析[J].试题与研究,2020(27):22-23.
[2]秦广兰.面向TOPIK考试的韩语阅读课程教学改革[J].长江丛刊,2018(35):150-151.